1. PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Centro Educativo: Francisco García Jiménez de Fe y Alegría
Año Lectivo: 2014 2015
Educadora: Juan Reyes Sección: Matutina
Área: Lengua Asignatura: Lengua y literatura
Ano de Educación Básica: Séptimo Paralelo: A
Bloque Curricular: ¡VIVA LA POESÍA!
DURACIÓN: 2 PERIODOS
FECHA: Martes 13 de mayo de 2014
 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: - Comprender, analizar y producir poemas en carteles, apropiados con la especificidad literaria
para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
Destreza con
criterio de
Desempeño
Conocimiento Estrategias metodológicas Recursos
Evaluación
Indicadores
Esenciales
Técnica e
Instrumentos
Redactar poesías
desde sus
características
textuales propias y
con intenciones
concretas.
Redacción de
la poesía
Experiencias:
 Recordar pautas de convivencia.
 Leer, analizar y comentar la frase en estudio.
Esquema conceptual de partida
 Evocar conocimientos previos en cuanto a las
actividades a realizar.
Construcción del conocimiento:
 Observar la poesía elaborado en un cartel.
 Dialogar sobre lo observado.
 Leer la poesía
 Organizar las ideas.
 Compartir experiencias entre compañeros (as)
 Trabajar en orden respetando los turnos.
 Validar procesos de las y los educandos.
 Corregir posibles errores.
Transferencia:
 Presentar la poesía en un cartel.
 Carteles
 Marcadores
 Cinta
 Texto
 Escribe
poesías
desde sus
característic
as textuales
propias y
con
intenciones
concretas.
 Utiliza las
herramienta
s sugeridas,
la expresión
oral y escrita
de la misma
en el cartel.
TECNICA:
 Prueba
Escrita.
 Señala la
estructura
de la
siguiente
poesía.
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Director(a) Maestro(a) de Séptimo

2. EVALUACIÓN.
BLOQUE 4: ¡AIRES DE POESÍA!.
EJES DEL APRENDIZAJE: LEER Y ESCRIBIR
ÁREA: Lengua y Literatura.
CONOCIMIENTO: ESTRUCTURA DE LA POESÍA
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SEPTIMO
ESTUDIANTE: ____________________________________________
TÉCNICA: PRUEBA ESCRITA
INSTRUMENTO: CUESTIONARIO OBJETIVO.
CUESTIONARIO OBJETIVO.
1 Observa la poesía y señala su estructura.

3. PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Centro Educativo: Esteban Cordero Borrero de Fe y Alegría
Año Lectivo: 2014 2015
Educadora: Sección: Matutina
Área: Lengua Asignatura: Lengua y literatura
Ano de Educación Básica: Séptimo Paralelo: A
Bloque Curricular: ¡AIRES DE POESÍA!
DURACIÓN: 40 MINUTOS
FECHA: Martes 13 de mayo de 2014
 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: - Comprender, analizar y producir poemas de orden lógico aplicando imágenes adecuadas para el
correcto uso de la escritura y vocabulario.
Destreza con criterio de
Desempeño
Conocimiento Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
Exponer la poesía con
vocabulario y escritura
adecuada, mediante una
presentación de secuencia
lógica de imágenes .
Declamación y
escritura de la poesía.
Experiencia concreta:
lectura comprensiva
Preguntas relacionadas al
tema(poesía)
Reflexión
 Formar oraciones dentro de la
poesía.
 Analizar poemas populares.
 Entonación correcta de poemas.
 Describir el significado de
términos desconocidos
Conceptualización:
 reconocer el uso del lenguaje
para producir emociones
diferentes(tristeza alegrías,etc)
 Recitar poemas en publico
 Presentación de la
poesía en
paleógrafo.
 Carteles de
palabras utilizadas
en la poesía.
 Libro de poesías
 Cuaderno de
trabajo.
 INTERIORIZAR LA
POESIA
DECLAMANDO DE
FORMACORRECTA
Y EXPRESANDO
SENTIMIENTOS.
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Directora Maestra de Séptimo

4. PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Centro Educativo: Estero Salado de Fe y Alegría
Año Lectivo: 2014 2015
Educadora: Stefany Vera Gómez Sección: Matutina
Área: Lengua Asignatura: Lengua y literatura
Año de Educación Básica: Séptimo Paralelo: A
Bloque Curricular N°: 4 Tema: ¡VIVA DE POESÍA!
Tiempo estimado: 2 periodos Fecha de Inicio: 13 de mayo Fecha Final: 13 de mayo de 2014
Destreza con Criterio de Desempeño: Escribir poemas desde sus características textuales propias y con intenciones concretas.
Eje transversal: leer y escribir
Eje de aprendizaje: la interculturalidad
DURACIÓN: 40 MINUTOS
FECHA: Martes 13 de mayo de 2014
OBJETIVO :Comprender, analizar y producir poemas en diapositivas de PowerPoint aplicando adecuadamente las herramientas de formato,
diseño y transición, para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
Destreza con criterio de
Desempeño
Conocimiento Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
Escribir una poesía,
respetando las
propiedades textuales y
usando correctamente las
herramientas de formato,
diseño y transiciones de
POWER POINT.
Declamar adecuadamente
la poesía mediante una
presentación de
PowerPoint.
Declamación
y escritura de
la poesía.
Pautas de convivencias
Experiencia concreta:
 Mencionar los diferentes poemas que han
escuchado.
Reflexión
 ¿Has declamado alguna vez?
 ¿Cómo te sentiste?
 ¿Qué sugerencias te hicieron?
 ¿Quién te apoyo?
Conceptualización:
 Observar en un documento de Word las figuras
literarias.
 Crear una presentación exponiendo un poema de su
autoría, en base a lo observado y leído en el
documento de Word.
 Utilizar las herramientas de Fondo de diapositiva o
diseño, formato de texto, transiciones para mejorar
la estética de la presentación.
Aplicación:
 Exponer su poesía utilizando como recurso la
presentación en PowerPoint.
 Procesador de
texto
 PowerPoint
 Proyector
 Computador
Indicador esencial de
evaluación
Declama de manera
adecuada el poema de
su autoría.
Técnica e instrumento.
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Directora Maestra de Séptimo Maestra de computación