MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL       TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN   La Educación del siglo XXI: Puer...
La Educación del siglo XXI: Puerta    de entrada e inclusión a la“SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”
DEFINICIONES IMPORTANTES
TECNOLOGÍAEDUCACIÓN       DESARROLLO Ó
¿SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?   Información y conocimiento se convierten en los factores   productivos más importantes.No e...
¿SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?                            RELACIÓN                             SOCIAL                ECONOMÍA...
EXPLOSIÓN                                             TECNOLÓGICAREVOLUCIÓN TECNOLÓGICA     TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS –...
IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE              SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN                     Presión sobre sistemas esco...
IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE                SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN                       Descentralización y aut...
IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE              SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN                     Mayor diversidad de la pobl...
SIEMPRE QUE:EDUCACIÓN SOCIALMENTE INSTITUCIONALIZADAEDUCACIÓN COMO ÁMBITO PRIVILEGIADO DETRANSMISIÓN CULTURAL, DONDE SU CA...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

320 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
320
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
17
Acciones
Compartido
0
Descargas
6
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

  1. 1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN La Educación del siglo XXI: Puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimientoAutor: Pablo Moscoso ValarezoDocente: MSc. Franklin Miranda
  2. 2. La Educación del siglo XXI: Puerta de entrada e inclusión a la“SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”
  3. 3. DEFINICIONES IMPORTANTES
  4. 4. TECNOLOGÍAEDUCACIÓN DESARROLLO Ó
  5. 5. ¿SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO? Información y conocimiento se convierten en los factores productivos más importantes.No está centrado en el progresotecnológico.Crece la conciencia del no-conocimiento.Resume las transformaciones sociales. Expansión de las actividades deinvestigaciónPrincipios básicos del capitalismo http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm http://www.ibermatica.com/ibermatica/sociedadelainformacion/
  6. 6. ¿SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO? RELACIÓN SOCIAL ECONOMÍA TRABAJO TECNOLOGÍA FORMACIÓN SER “VALORES YEDUCACIÓN PRINCIPIOS” HUMANO (A VECES) INSTRUMENTO PRODUCTIVO DE LA SOCIEDAD: HERRAMIENTA PARA GENERAR RIQUEZA MATERIAL
  7. 7. EXPLOSIÓN TECNOLÓGICAREVOLUCIÓN TECNOLÓGICA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS – FLUJO INFINITO DE INFORMACIÓN PERMITE DESCUBRIR NUEVOS SABERES Y RECONSTRUIR LOS EXISTENTES MOTOR FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO ORIGEN DE UNA PROFUNDA “REVOLUCIÓN CULTURAL” INTERCAMBIO CULTURAR INFINITO – FIN DEL AISLAMIENTO FÍSICO Y ETNOCENTRISMO – DESPERSONALIZACIÓN LIBERTAD DE CULTO – FIN DEL SER HUMANO DE LA DISCRIMINACIÓN.
  8. 8. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN Presión sobre sistemas escolares, urgiendo reformas. Declive de la inversión en la educación pública. Heterogeneidad social y cultural de la población.TRANSFORMACIONESEN ENTORNO Neogerencialismo.SOCIOECONÓMICO Guetos escolares. De la educación como derecho universal a la educación como objeto privilegiado de la economía: funcionalización del currículum.
  9. 9. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN Descentralización y autonomía. Declive de modelos escolares y uniformados.TRANSFORMACIONESEN RELACIONES DE Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo público.PODER, LA POLÍTICADEL GOBIERNO Configuración de múltiples sedes del poder. Desvertebración de los sistemas escolares
  10. 10. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN Mayor diversidad de la población escolar. Devaluación de lo público y fuga hacia privatizadores. Heterogeneidad social y cultural de la población.TRANSFORMACIONESSOCIALES Y Revisión del currículo, procesos y materiales didácticos.CULTURALES Debilitamiento del respaldo social y familiar. Conflictividad relacional. Devaluación y malestar en una fesión docente.
  11. 11. SIEMPRE QUE:EDUCACIÓN SOCIALMENTE INSTITUCIONALIZADAEDUCACIÓN COMO ÁMBITO PRIVILEGIADO DETRANSMISIÓN CULTURAL, DONDE SU CARÁCTERMORAL Y SOCIAL SON LA FUENTE DE SUSPROPÓSITOS.EDUCACIÓN DERECHO UNIVERSAL INALIENABLE

×