Razones por las que se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje
1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Los medios considerados...
2. Los medios son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje: Los medio...
3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en...
4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos: Cada medio, por la naturaleza de su sistema s...
5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos, opiniones de los alumnos: Permiten que el ...
6. Los medios son soportes que mantienen  estable e inalterable la información: Los medios ofrecen la posibilidad de almac...
7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos: Las instituciones educativa son deben ...
Recursos Educativos:  Se le puede llamar a cualquier material q se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el...
Medios para la administración:   Los materiales que se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones es...
Medios Didácticos:   Son los medios elaborados, para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje como libros de texto o...
Medios Didácticos Pre - Tecnológicos:   Se caracterizan por  no  necesitar un soporte técnico   para trasmitir la informac...
Medios Didácticos Tecnológicos:  Necesitan la intervención de un de un instrumento tecnológico para transmitir sus mensaje...
2. Medios Informáticos:   Hace referencia a la computadora y a sus programas de aplicación como procesadores de palabras, ...
Además se incorporan los programas informáticos diseñados con fines educativos como: Herramientas de uso general:   Proces...
Tutoriales:   Brindan al estudiante la posibilidad de interactuar con la computadora. Simuladores:  Se refiere a la posibi...
3. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) :  La tecnología de la información ha sufrido a lo largo de la h...
Servicios que ofrece Internet
La Red Mundial o WWW Parte de Internet, que consta de una enorme colección de documentos como material escrito, galerías d...
El Correo Electrónico o e-mail Programa inventado en el año 1972 para enviar mensajes personales, de negocios, con archivo...
Los foros de discusión  Constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. En el foro se...
Charlas electrónicas o chats Charlas de texto que se pueden tener con una o más personas. Cuando se escribe, el texto apar...
Riesgos que puede correr el  usuario al hacer un uso  ineficiente de Internet
Relacionados con la información Información inapropiada :  Existen sitios de internet con información valiosa, no obstante...
Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal. Malas compañías:  Especialmente en los chats, se puede entrar en c...
Riesgos relacionados con actividades económica Compras por menores sin autorización paterna:   Niños y jóvenes pueden real...
Recomendaciones a padres de familia y docentes sobre Seguridad en la Web
Padres de familia <ul><li>El ordenador se debe colocar a la vista de todo el mundo, nunca en el dormitorio de los niños. <...
Docentes 1. Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos.  2. Enseñarles a nave...
<ul><li>Fallas, I & Trejos, I (s.f).  Educ@ción en la sociedad de la información y el conocimiento . San José, Costa Rica:...
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RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Recursos educativos y medios didacticos

  1. 2. Razones por las que se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje
  2. 3. 1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Los medios considerados como tradicionales (pizarra y libros) también pueden dinamizar, motivar y generar conocimiento. Además, evitan que las clases provoquen la pérdida de interés por parte de los estudiantes.
  3. 4. 2. Los medios son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje: Los medios juegan un papel relevante pues son un “canal de comunicación” que condicionan el intercambio de información entre los estudiantes así como entre el educador y el estudiante.
  4. 5. 3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio: Los medios, especialmente los audiovisuales, permiten que el estudiante se aproxime a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad así como en lugares lejanos a su propia realidad. Mediante ellos, se puede acercar a entornos que de otro modo, no podría conocer.
  5. 6. 4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos: Cada medio, por la naturaleza de su sistema simbólico, por el modo de representación y por la estructuración de sus mensajes demanda que los alumnos activen distintas estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado de forma significativa y después recuperarlo y utilizarlo.
  6. 7. 5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos, opiniones de los alumnos: Permiten que el estudiante manifieste sus conocimientos, actitudes y sentimientos con lo que se enriquecen sus posibilidades expresivas.
  7. 8. 6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información: Los medios ofrecen la posibilidad de almacenar el conocimiento y la información en diferentes soportes como discos compactos, presentaciones digitales y documentos, de este modo, se conservan de forma permanente sin pérdidas ni alteraciones con la ventaja de que éstos pueden ser utilizados más adelante para fines distintos.
  8. 9. 7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos: Las instituciones educativa son deben conformarse con incorporar las tecnologías para mejorar los procesos de aprendizaje del Español, Matemáticas, Ciencias o Estudios Sociales, sino que además, deben asumir el reto de preparar y formar a los alumnos para interaccionar con estos medios en su vida cotidiana.
  9. 10. Recursos Educativos: Se le puede llamar a cualquier material q se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación. Puede ser desde un libro de texto o un video hasta un programa computacional q permita calcular, los promedios generales de los estudiantes en una materia.
  10. 11. Medios para la administración: Los materiales que se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones escolares. Podemos incluir cualquier programa utilizado para llevar registros de matrícula, ausencias, notas y comprobar la hora de ingreso de educadores
  11. 12. Medios Didácticos: Son los medios elaborados, para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje como libros de texto o los programas tutoriales informáticos que explican el movimiento de las placas tectónicas por ejemplo.
  12. 13. Medios Didácticos Pre - Tecnológicos: Se caracterizan por no necesitar un soporte técnico para trasmitir la información. Aquí se incluyen los materiales convencionales: libros, láminas, pizarras, mapas... pero siguen teniendo vigencia, no deben subestimarse
  13. 14. Medios Didácticos Tecnológicos: Necesitan la intervención de un de un instrumento tecnológico para transmitir sus mensajes y se dividen en tres categorías: 1. Medios Audiovisuales: Incluyen reproyectores de imágenes fijas o diapositivas, materiales sonoros como casetes, discos compactos, audio, cine, televisión
  14. 15. 2. Medios Informáticos: Hace referencia a la computadora y a sus programas de aplicación como procesadores de palabras, hojas electrónicas y base de datos, conocidas como herramientas informáticas
  15. 16. Además se incorporan los programas informáticos diseñados con fines educativos como: Herramientas de uso general: Procesadores de palabras, hojas electrónicas y bases de datos. Programas de ejercitación y práctica : presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo de aprendizaje
  16. 17. Tutoriales: Brindan al estudiante la posibilidad de interactuar con la computadora. Simuladores: Se refiere a la posibilidad de la computadora de crear en la pantalla un modelo sobre algún tipo de realidad Programas multimediales : programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video. Juegos educativos:
  17. 18. 3. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) : La tecnología de la información ha sufrido a lo largo de la historia 3 cambios: a) La invención de la imprenta b)Con el desarrollo de la electrónica se inventaron las computadoras que almacenan gran cantidad de información (texto, sonido, música), permitiendo además la manipulación de la información. c) Al desarrollo de las telecomunicaciones que unida a las computadoras permitieron la creación de las nuevas tecnologías de la información, las cuales almacenan, procesan y trasmiten diferentes tipos de información. Las TICS son tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o Word Wide Web (WWW) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats.
  18. 19. Servicios que ofrece Internet
  19. 20. La Red Mundial o WWW Parte de Internet, que consta de una enorme colección de documentos como material escrito, galerías de arte, revistas, música, deportes, juegos, material educativo, películas y muchos más que se encuentran almacenados en computadoras alrededor del mundo.
  20. 21. El Correo Electrónico o e-mail Programa inventado en el año 1972 para enviar mensajes personales, de negocios, con archivos anexados (imágenes o documentos) e incluso programas de computadora a través de una red distribuida. Es la herramienta más utilizada de internet y es una de las más antiguas.
  21. 22. Los foros de discusión Constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. En el foro se colocan temas de interés que generan un intercambio entre los participantes de la comunidad, quienes aportan sus opiniones, intervienen respondiendo a los comentarios de otros participantes, sugieren material de consulta, difieren en sus puntos de vista, entre otros. Estos foros, generalmente, cuentan con un moderador que orienta la discusión y procura mantenerla interesante.
  22. 23. Charlas electrónicas o chats Charlas de texto que se pueden tener con una o más personas. Cuando se escribe, el texto aparece en la pantalla de cada participante. Las conversaciones multimedia permiten tener conversación con voz y comunicarse en vivo observándose unos a otros por medio de cámara digital
  23. 24. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso ineficiente de Internet
  24. 25. Relacionados con la información Información inapropiada : Existen sitios de internet con información valiosa, no obstante, se puede encontrar información e imágenes que pueden resultar nocivas para los menores de edad, la cual, lejos de ayudar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, puede afectar el desarrollo cognitivo y afectivo del menor debido a la crudeza de imágenes de violencia, sexo, drogas y demás.
  25. 26. Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal. Malas compañías: Especialmente en los chats, se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad.
  26. 27. Riesgos relacionados con actividades económica Compras por menores sin autorización paterna: Niños y jóvenes pueden realizar compras sin control familiar a través de Internet, en ocasiones incluso utilizando las tarjetas de crédito de familiares o conocidos
  27. 28. Recomendaciones a padres de familia y docentes sobre Seguridad en la Web
  28. 29. Padres de familia <ul><li>El ordenador se debe colocar a la vista de todo el mundo, nunca en el dormitorio de los niños. </li></ul><ul><li>2. Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos (sobre todo con los más pequeños) , saber con quienes se comunican y el tiempo que dedican. </li></ul><ul><li>3. Establecer reglas básicas del momento en que </li></ul><ul><li>se puede usar Internet en la casa </li></ul>
  29. 30. Docentes 1. Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. 2. Enseñarles a navegar con seguridad y explicarles normas básicas de uso y a no dar datos personales por este medio. 3. Utilizar navegadores especialmente para los niños infantiles de los que solo acceden a páginas adecuadas o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.
  30. 31. <ul><li>Fallas, I & Trejos, I (s.f). Educ@ción en la sociedad de la información y el conocimiento . San José, Costa Rica: PROMADE </li></ul><ul><li>Los riesgos de internet (1999). Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet . Recuperado: 03 de marzo de 2012 de http://www.peremarques.net/habilweb.htm </li></ul><ul><li>Programa Intel Educar Curso Esencial - Tecnología Educativa. CD-ROM [CD-ROM]: Universidad Estatal a Distancia </li></ul><ul><li>Imágenes tomadas de Google </li></ul>

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