1. Memoria y aprendizaje

2. Su estudio.
• Tomografía por emisión de positrones (PET).
• Imágenes de resonancia magnética funcional
(FMRI) son utilizadas para su estudio y valorar
el aprendizaje, memoria y percepción.

3. PET
• Estudia funciones de la corteza cerebral en
preparación, transformación y procesamiento
del habla.

4. Aprendizaje
• Es al obtención de la información que permite
la memoria.

5. Memoria.
• Es la retención y el almacenamiento de los
datos.

6. • Ambas se encuentran íntimamente
relacionadas, por eso se suelen estudiar
juntas.

7. Memoria
Memoria Características Ubicación
Explicita o
declarativa.
Relacionada con al
conciencia.
Hipocampo,
lobular,
temporales,
mediales.
Implícita o no
declarativa.
No conciencia Casi no esta
relacionada con el
hipocampo
Explicita episódica Relacionada a
acontecimientos
Explicita semántica Relacionada con
hechos, palabras,
reglas, lenguaje.,
sufre
transformación a
implícita una vez
aprendida
completamente.

8. Memoria
• Implícita:
Memoria Características Ubicación
De
procedimiento
s
Habilidades,
inconscientes
y automáticas
Cuerpo
estriado
Pistas
preparatorias
Facilita el
reconocimient
o
Neo corteza
Aprendizaje
asociativa
acondicionami
ento
clásico y
operante
Amígdala
Cerebelo

9. Memoria explicita y sus modalidades.
Modalidad Características.
memoria a corto plazo Dura seg. Hrs en
“procesamiento”.
Hipocampo y otros sitios.
Reafirma los cambios a largo
plazo en la fuerza de la sinapsis
Memoria a largo plazo. Dura toda la vida.
Memoria Funcional Información se puede
recuperar fácilmente en tanto
la persona planea actos en
base a ella.

11. Modificación.
• La modificación de la memoria reside en la
“potencia” de conexiones sinápticas elegidas.
• En casos más sencillos es por la síntesis de
proteínas y activación de genes.

12. Plastisicidad sináptica y aprendizaje
Modalidad Características
Potenciación pos tetánica Potenciales postsinapticos más intensos
en respuesta a la estimulación duración
en seg. Después de estimular tetaizantes
en neurona pre sináptica , acumulación
de Ca en la presinaptica.
Habituación Repetición de estimulo neutro,
aprendizaje no asociativo, cada vez menos
Ca y menos NT.
Sensibilización Respuestas postsinapticas aumentadas,
síntesis de proteína, depende de la
transformación de adenilil ciclasa
mediado por Ca que ocasiona una
elevación de mono fosfato de adenosina
cíclico (CAMP)

13. Modalidad Características
Potenciación a largo plazo Intensificación persistente y rápida
aparición por un aumento de Ca
intracelular en neurona postsinaptica, su
estudio se a realizado en el hipocampo y
hay dos tipos : Fibras musgosas y
Colateral de Shaffer.
Depresión a largo plazo Encéfalo, disminución de potencial
sináptico estimulación mas lenta de
neuronas pre sinápticas pequeño
aumento de Ca intracelular.
Reflejo condicionado = asociación, Respuesta refleja a un
estimulo que desencadena escasa o nula
reacción se adquiere al aplicar en 1er
lugar delestimulo y después otro que
normalmente no genera respuesta.
Con el tiempo la reacción se asocia al
estimulo.

14. Hipocampo, memoria y aprendizaje.
• En intima relación con la corteza
parahipocampica superior en el lóbulo frontal
medial.

16. Recordar
palabras
•Lóbulo frontal
izquierdo y
corteza del
lado izquierdo.
Recordar
imágenes
•Lóbulo frontal
derecho y
ambos lados
de la corteza

17. Amígdala
Hipocampo
Codificación
de memorias
con carga
emocional.

18. Planteamiento Neuronas Nuevas.
Neuronas
nuevas
A partir de
neuroblastos
en el bulbo
olfatorio e
hipocampo.
neurogenesis

19. Extrañeza.
Fenómeno de
lo ya visto
Sensación
inadecuada de
familiaridad
con hechos o
entornos
nuevos.
Deja vu ,
termino
francés.

20. Química de la memoria.
Participa botón sináptico y botón facilitador
Estimulo - serotonina
Provoca liberación de adenilato ciclasa
Activación de proteinasa
Elevación de proteinasa y canales de K se bloquean
Potencial de acción más prolongado
Ca se mueve y comienza el proceso para la liberación de NT indicado.