Errores nievas

538 visualizaciones

Publicado el

Conceptos de errores

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
538
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
69
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Errores nievas

  1. 1. Alumna: Andrea NievasProfesor: Alberto Christin
  2. 2. En la pedagogía tradicional los errores , eranrechazados, borrados, castigados. ErroresEn la actualidad es considerado normal ynecesario para el aprendizaje, y en talsentido debe estar integrado al mismo.
  3. 3. Errores significativos Se repiten y están instalados en el alumno. No son fruto de la ausencia de conocimiento, de la distracción o del azar. No aparecen aislados sino que constituyen verdaderas tramas.
  4. 4. Orígenes de los errores Errores ligados a las limitaciones del alumno en un momento de su desarrollo intelectual. Errores que nos informan sobre las interpretaciones que hacen los alumnos de sus tareas. Errores que nos informan sobre la manera de conocer de los alumnos.
  5. 5. Tratamiento del error Reconocer el origen Verificar orígenes utilizamos distintas herramientasobservación test conversación con el alumno
  6. 6. Trabajar sobre el errorDebemos pensar en dispositivos de remediación nuevas mediaciones alumno - saber Llamaremos remediación a todo acto de enseñanza cuyo objetivo es permitir que el alumno se apropie de los conocimientos (…)después que una primera enseñanza no le ha permitido hacerlo en la forma esperada." (Charnay).
  7. 7. Dispositivo de remediación Elección de actividades de remediación. Formación de grupos de necesidades en el seno de la clase y organización en equipo. Gestión de las actividades en un tiempo coherente y compatible con la vida de la clase
  8. 8. Estrategias para el tratamiento de errores Tratamiento de errores ligados a las limitaciones de los alumnos en un momento de su desarrollo intelectual Tratamiento de errores que nos informan sobre las interpretaciones que hacen los alumnos de sus tareas Tratamiento de errores que nos informan sobre la manera de conocer de los alumnos
  9. 9. ObstáculosUn obstáculo es una concepción que ha sido enprincipio eficiente para resolver algún tipo deproblemas pero que falla cuando se aplica a otro. viene a ser una barrera para un aprendizaje posterior.Se revela por medio de los errores
  10. 10. Características de los obstáculos un obstáculo es un conocimiento, cuando se usa este conocimiento fuera de contexto genera respuestas incorrectas. el alumno resiste a las contradicciones que el obstáculo le produce y al establecimiento de un conocimiento mejor. después de haber notado su inexactitud, continúa manifestándolo, de forma esporádica.
  11. 11. Tipos de obstáculos OBSTÁCULOS ONTOGENÉTICOS : se deben a las características del desarrollo del niño. OBSTÁCULOS DIDÁCTICOS: que resultan de las elecciones didácticas hechas para establecer la situación de enseñanza. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS: intrínsecamente relacionados con el propio concepto.

×