1. PLAN OPERATIVO 2014 IE TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE
FCE
AR. DE
GESTIÓ
N
ACTIVIDAD
CONCEPTUALIZACIÓ
N
METAS A 2014
ESTRATEGI
AS
RESPONS
DESCRIPCIÓN
OBJETIVO
Qué
QUÉN
CÓMO
PARA QUÉ
Formación en Valores
Directiva
Identificación de
los aspectos que
Se diseñará una encuesta
deben ser
Coordinadore que se aplicará a
agregados,
s y comité de representantes de todos
ajustados o
convivencia
los estamentos de la
modificados en el
comunidad educativa.
manual de
convivencia
Apropiación y vivencia
de los valores
institucionales
(responsabilidad, trabajo,
respeto, y solidaridad)
para relacionarse
positivamente en la
sociedad.
Conformación de
equipos de
Rector y
trabajo para la
coordinadore
reconstrucción
s
del nuevo manual
Lograr que el 50%
de los conflictos
que se presentan
Reconstruir
en la institución se
el manual de
resuelvan
convivencia
aplicando el
Aprobación y
nuevo manual de
divulgación del
convivencia
nuevo manual
Aplicación del
manual en la
solución de los
conflictos
escolares
Consejo
Académico y
Directivo
Aplicar una encuesta
que permita
identificar los
aspectos que se
deben agregar en el
nuevo manual
FECHA
LUGAR
CUANDO DONDE CUANTO
8 de enero
de 2014
IETISD
Se organizaran equipos
de trabajo por áreas en
el caso de los docentes y
estamentos (padres de
familia, estudiantes y
administrativos)
Ajustar el manual de
convivencia con base
Enero y
en la legislación
Febrero de Auditorio
vigente y con la
2014
asesoría de un
experto en el tema.
Reunión del Consejo
Académico y Directivo
para su aprobación.
Socialización a la
comunidad educativa.
Aprobar el manual
de convivencia para
hacer efectiva su
aplicación
Marzo de
2014
Auditorio
Solucionar los
conflictos que se
presentan a partir de
la aplicación de las
normas
contempladas en el
manual de
convivencia
Abril a
noviembre
de 2014
IETISD
Los docentes y
Coordinadore
estudiantes recibirán
s y docentes
copia del nuevo manual
PRESUPUEST
O
SEGUIMI
ENTO

2. Integración de las TIC
Administrativa
El 30% de los
estudiantes
producirán material
educativo
relacionado con las
diferentes áreas del
conocimiento
El 50% de los
docentes y
directivos docentes
harán uso efectivo
de la plataforma
para publicar el
Implementación de las TIC
rendimiento
en los diferentes procesos
académico, las
institucionales con la
actividades, logros,
participación de los
guías de trabajo, el
estamentos de la comunidad material didáctico,
educativa - directivos
comportamiento
docentes, docentes,
de sus estudiantes.
estudiantes y padres de
familiaEl 70% de la
comunidad
educativa utilizará
la plataforma para
mantenerse
informado del
desempeño
académico y/o
comportamental
de sus hijos y los
eventos
institucionales
Se diseñarán actividades
para que los estudiantes
aprendan a manejar las TIC
y herramientas On-Line y
las usen en las diferentes
clases
Mejorar los ambientes
de aprendizaje a través
de la aplicación de las
TIC por parte de los
estudiantes.
Enero a
Noviembre
de 2014
IETISD
Capacitación a
docentes sobre los
usos de la
Equipo TIC
plataforma
institucional
Se conformarán equipos de
docentes y programarán 4
capacitaciones sobre
manejo de la plataforma
institucional.
Ejecutar una propuesta
de formación a
docentes en el manejo
de la plataforma
institucional.
Enero 21,
Febrero11
y 25, Marzo
11
Sala de
informática
Capacitación
a
padres y madres de
Coordinador
familia sobre los
académico y
beneficios de la
equipo TIC
plataforma
institucional
Se organizarán 2 reuniones
informativas sobre los
beneficios que ofrece la
plataforma institucional
para hacer seguimiento a
sus hijos
Diseñar una propuesta
de formación dirigida a
madres y padres de
familia de la institución
sobre el buen uso de las
TIC.
Enero 22 y
Febrero 12
Auditorio
Fomento las TIC,
Web 2.0 y software
libre en las clases
de tecnología e
informática
Apropiación
del plan de
gestión de uso
y medios TIC
Docentes de
Tecnología e
informática

3. Formación técnica (personas integras,
competitivas e innovadora)
Excelencia Académica
Académica
Académica
Formación y
capacitación para el
mundo laboral, a través
de las diferentes áreas
técnicas (5 talleres
prácticos) que motiven
al estudiante a ser
emprendedor como
parte esencial de su
proyecto de vida.
Formación académica que
permita excelentes
resultados en las pruebas
internas y externas
facilitando el ingreso a la
educación superior
Consejo
Académico y
Directivo
Se estimará una hora
semanal del currículo para
desarrollar el área de
emprendimiento.
Motivar a los
estudiantes para que
vean el
emprendimiento
como una
oportunidad en la
construcción de su
proyecto vida.
Docentes de
la media
técnica
Realizar dos foros de
emprendimiento con la
participación de exalumnos
Fortalecer los lazos de
Un foro por
comunicacióncon los
semestre
egresados
los docentes diseñarán cada
período la prueba final tipo
ICFES de cada área del
conocimiento
Diseñar la prueba final
de Periodo tipo ICFES,
que permita evaluar los
conocimientos
adquiridos y fortalecer
la presentación de
pruebas
Última
semana de
cada período
Académico
del 2014
Utilizar la plataforma
institucional y otros
portales educativos para Docentes
diseñar y aplicar
pruebas On-Line.
Cada docente utilizará y
aplicará de manera
permanente pruebas tipo
ICFES ofrecidas en la
plataforma y en diferentes
portales educativos
mejorar el desempeño
de cada estudiante con
la utilización de
diferentes portales
Educativos
Una vez cada
quince días
en cada área
del
conocimiento
Continuación con el
programa EDUPOOL,
ofrecido por SEDUCA
Los docentes continuarán
acompañando la formación
ofrecida por SEDUCA para el
fortalecimiento y preparación
de los estudiantes del grado
décimo para las pruebas
SABER
Mejorar el desempeño
de los estudiantes del
grado décimo
Dos días
semanales
como lo
propone
SEDUCA.
Se incluirá en el plan
de estudios el área de
Lograr que el
Incentivar a los
Emprendimiento
15% de los
estudiantes
(Ley N° 1014 de 2006)
estudiantes que para que
se gradúan
desarrollen la
como
cultura y
bachilleres
pensamiento
técnicos tengan emprendedor
estructurado en como medio de Compartir experiencias
su proyecto de
mejoramiento
exitosas en
vida un plan de de su proyecto emprendimiento con
emprendimiento de vida.
los egresados de la
Institución Educativa
Reducción en
un 15% el
porcentaje de
pérdida en las
pruebas de
cada periodo.
Se incremente
el desempeño
en las pruebas
SABER 11 de
44.4 a 46.23.
Se mejore el
nivel en las
pruebas SABER
9° y 5°
Fortalecer la aplicación
de pruebas únicas de
período en cada uno de
los grados.
Mejorar el
desempeño en
las pruebas de
estado.
coordinación
Académica y
docentes
Coordinación
Académica y
docentes
2014
IETISD
IETISD

4. Aplicación de
simulacros de pruebas
de manera permanente
Rector,
coordinador
académico y
docentes.
El rector gestionará la
adquisición permanente de
simulacros de pruebas saber y
pruebas ICFES, las cuales
serán aplicadas por los
docentes de manera rigurosa
Proyectos de investigación
Académica
Se conformará el grupo de
investigación con los
Conformación del
Rector y
docentes que tienen
grupo de investigación coordinadores
formación ,y desarrollen
proyectos de investigación
Formulación, ejecución
y evaluación de
proyectos de
investigación
transversales que tenga
en cuenta las
necesidades,
expectativas e intereses
de los estudiantes y
posibilite el
mejoramiento del
entorno.
El 30% de los
docentes
acompañarán el
desarrollo de
proyectos de
investigación
transversales.
Construir un
modelo de
proyecto de
investigación a
partir de la
socialización de
saberes y
experiencias de
docentes
Diseño y adopción de
un modelo
institucional para la
formulación de
proyectos de
investigación
Integrar en el plan de
estudios el
componente
investigativo como eje
transversal en las
diferentes áreas del
conocimiento
Se abrirán espacios para la
socialización de saberes y
experiencias significativas
Coordinador y
en el campo de la
equipo de
investigación; se propondrá
investigación
un modelo de proyecto de
investigación que será
asumido por los docentes
Consejo
Académico
Se diseñará una propuesta
de proyecto de
investigación que sea
transversal y apunte a la
solución de problemas del
entorno para ser trabajado
desde diferentes áreas del
saber
Evaluar y mejorar el
desempeño de todos los
Un simulacro
estudiantes a través de
por período
la presentación de
simulacros
Enero de
2014
Febrero 5 y
Fomentar procesos
6 de 2014
investigativos para
desarrollar el
pensamiento reflexivo
y el sentido crítico
frente a las
problemáticas del
entorno a través de la
ejecución de
proyectos.
Abril de
2014
Auditorio
Sala de
audiovisuales
Sala de
audiovisuales

5. Inclusión de estudiantes con NEE
Comunitaria
Producir
materiales de
trabajo de
acuerdo a las
problemáticas
que presentan los
niños.
Acompañamiento
por parte de
profesionales del
Aula de Apoyo y
los docentes a
estudiantes que
El 20% de las áreas Promover la
presentan
contará con un
integración
discapacidad y/o
plan de estudio
y
dificultades de
adaptado a
participación
aprendizaje de
estudiantes con
de los niños
manera
NEE
con NEE
respetuosa
Establecer canales
construyendo un
de comunicación
currículo
y apoyo con
pertinente que
padres de familia
potencie sus
capacidades.
Docentes,
maestras de
apoyo y
psicólogo
orientador
Colaborar con los docentes
en las tareas e
implementación de las
adecuaciones curriculares
Evaluar las
competencias de los
niños de acuerdo al
contexto social en que
se encuentren.
2014
IETISD
Docentes,
Maestras de
apoyo y
padres de
familia
Involucrar al padre de
familia en la vida del niño y
estar más cerca de él para
su buena promoción social.
Orientar a los padres
de familia en su
compromiso con el
proceso educativo de
los niños
2014
IETISD