Amplia descripción para maestros y psicopedagogos sobre técnicas de estudio nivel prepa y universidad

1. APRENDER A APRENDER
TECNICAS DE ESTUDIO

2. Introducción
Tan importantes como las materias curriculares
son las técnicas de estudio y la metodología del
aprendizaje que proporcionan las herramientas
imprescindibles para que ambos, estudio y
aprendizaje, sean fructíferos y positivos.

3. ¿Qué es estudiar?
Son una serie de caminos ordenados que nos
llevan a lograr aquello que pretendemos.
Trabajar en aquello que nos gusta, y que
además reunimos las cualidades necesarias es
fundamental para el desarrollo de todo ser
humano.

4. El Aprendizaje
Elaprendizaje consiste en la ejecución de tres
actividades:
Comprender
Reflexionar
Expresar

6. La importancia de una
metodología
Reflexión:
Carretera sin planificación
La organización de las mercancías para un
vendedor
Tomar un autobús sin un horario establecido

7. Comparativo Estudio vs. Laboral
Actividad Laboral
 Técnicas de estudio 1 Método de trabajo
 1 Método de estudio (Procedimientos y
 2 Conocimiento de uno mismo Habilidades)
 3 Organización del lugar de
2 Para qué sirvo
estudio 3 Lugar de trabajo
 4 Organización del tiempo
4 Organización personal
5 Aprendizaje y formación
 5 Aprendizaje lector
6 Retención y atención
 6 La memoria y la atención
7 Habilidades sociales y
 7 Técnicas auxiliares
personales
 8 Planificación y exámenes 8 Promoción social y
profesional

8. Método de estudio
Sirve para ser más metódico, seguir un orden y
poner al servicio nuestras habilidades para la
realización de tareas

9. Conocimiento de uno mismo
Saber con más profundidad para que servimos y
qué somos capaces de hacer.

10. Organización del lugar de
trabajo
Supone hacerlo más agradable el sitio donde
estamos trabajando y donde probablemente
tengamos que pasar muchas horas.

11. Organización del tiempo de
estudio
Es hacer en cada momento lo que es pertinente
para que las tareas no se acumulen y así
encontrar tiempo para todo.

12. Aprendizaje del lector
Nos ayuda a mejorar la lectura. La lectura es la
mejor herramienta que podemos adquirir, ya que
a través de ella tenemos las puertas abiertas a
todo tipo de información. El aprendizaje no acaba
nunca, gracias a la lectura podemos continuar
formándonos permanentemente y estar
informados de todo lo que pasa en nuestro
entorno.

13. La memoria y la atención
Cuanto más recordamos, más conocimientos
efectivos tenemos y más sabemos.
La atención la necesitamos en nuestra vida
cotidiana –Manejar y controlar máquinas– y para
muchos trabajos con responsabilidad.

14. Técnicas auxiliares
 La búsqueda de información
 Realización de trabajos escritos vs. Realización de
proyectos
 Saber escribir vs. saber comunicar por escrito lo que
queremos
 Fichas vs. anotar y registrar
 Información gráfica vs. saber interpretar
 Ortografía vs. convención social
 Expresión oral vs. hacerse entender

15. Planificación y exámenes
 En muchas profesiones la promoción se logra
superando exámenes o pruebas diversas, en la
escuela hemos de aprender a superar pruebas
que nos encontraremos a lo largo de nuestra
vida, exámenes para conducir, exámenes
psicométricos, llenar cuestionarios, comunicar
experiencias, etc.

16. ¿Por qué no estudiar?
Intereses
Satisfacción
Más Mejor
ESTUDIO
Conocimiento Comprensión
Aprendizaje

17. Fin de la primer sesión

18. ¿Por qué estudiar?
Es obvio que el estudio tiene aplicación
inmediata en la mejora del rendimiento escolar.
Tiene efectos a medio plazo.
A más largo plazo, el estudio te ayudará a ser un
excelente profesionista.

19. ¿Es aburrido estudiar?
Estudiar, en efecto, puede resultar muy aburrido
si no relacionamos cada cosa que hacemos en
clase con nuestra vida cotidiana, si no
encontramos un motivo práctico al estudio y que
nos pueda servir de estímulo.

20. ¿Por qué es importante la
organización del espacio?
Es indudable que parte de los trabajos que
realizamos como alumnos los podemos hacer en
la escuela, pero es importante que poco a poco
aprendamos a organizarnos en casa con el fin de
que sepamos tomar decisiones personales que
nos preparen para la vida adulta.
¿Cuál de estas dos situaciones crees que es la
mejor? ¿Por qué?

23. El lugar donde normalmente
estudio
¿Dónde estudio en mi casa?
¿Es el mejor sitio o hay otro mejor?
La mesa que utilizo ¿es la más apropiada?
¿Puedo evitar los ruidos, la televisión, la música,
etc., mientras estoy estudiando?
¿Considero necesario cambiar algo relacionado
con el lugar donde estudio en casa?

24. Factores externos que afectan el
estudio
Lugar de estudio
La mesa y la silla
La iluminación
La hora de estudio
Alimentación y sueño
El ruido y la música
Prepara todo lo necesario

25. La Biblioteca, lugar de estudio
 En la biblioteca vas a encontrar todo lo necesario para
lograr un nivel óptimo de concentración pues hallarás:
 Libros de consulta
 Diccionarios
 Enciclopedias
 Libros de estudio de todas las materias
 Libros de lectura: aventuras y obras literarias
 Gente haciendo lo mismo que tú haces
 Silencio y tranquilidad

26. La organización del tiempo
Uno de los primeros hábitos que deben
adquirirse es el de estudiar de forma metódica.
Si no conseguimos sentarnos a estudiar de
forma regular, difícilmente podremos lograr los
objetivos.

27. ¿Qué haces al salir de la
escuela?
Describetodo lo que haces en un día común
después de salir de clases hasta que te duermes

28. La organización del estudio
depende de nosotros
 ¿A qué hora te levantas normalmente?
 ¿A qué hora te acuestas?
 ¿Entras todos los días a la misma hora a clase?
 ¿Comes a la misma hora todos los días?
 ¿Qué haces desde que sales de la escuela? ¿Qué es
prioritario para ti?
 ¿Crees que aprovechas bien el día? ¿Te parece
suficiente el tiempo que dedicas a estudiar?
 Cuando estudias, ¿en qué momento del día rindes más
(mañana, tarde o noche)?

29. La curva de trabajo
Modelo A Modelo B Modelo C

30. Modelo A
Materias de Materias
Dificultad Materias
Difíciles Fáciles
Media 30-40 min.
40-60 min. 60-90 min.

31. Modelo B
Materias Materias de Materias
Fáciles Dificultad Difíciles
30-40 min. Media 60-90 min.
40-60 min.

32. Modelo C
Materias Materias de Materias
Difíciles Dificultad Fáciles
60-90 min. Media 30-40 min.
40-60 min.

33. Sugerencias para mejorar el
horario de estudio
 Ponte un horario realista y motivador que puedas cumplir
 Fíjate unos objetivos a corto y largo plazo de acuerdo a las asignaturas
 Confecciona un horario diario y semanal y cúmplelo
 No te pongas muchas cosas para hacer al mismo tiempo
 Revisa tu horario periódicamente y modifícalo según lo consideres
 Se constante en la aplicación del horario, y no te desanimes si al principio no lo
cumples
 Estudia todos los días al mismo tiempo (dos horas) para crear el hábito
 Busca las horas en las que tienes el mejor rendimiento
 No dejes para mañana las tareas que puedas hacer hoy
 Antes de ponerte a trabajar distribuye las horas en función de las asignaturas y
su dificultad y tu clasificación de curva de trabajo
 Después de cada periodo de estudio introduce un pequeño descanso de 5 a 10
minutos

34. Crea tu propio horario de estudio

35. Todo el mundo estudia con
<método>

36. Mi método de estudio
Hacer reflexión de cómo en concreto es mi forma
de estudiar.

37. Aprender es el mayor triunfo del
mundo. Es la base de cualquier éxito.
Walter Pitkin
Escritor Estadounidense

38. ¿Qué es lo que tenemos que
aprender?
T e n e m o s q u e a p re n d e r
H echos H a b ilid a d e s C o n c e p to s R e g la s
S e m e m o r iz a n S e a p lic a n A y u d a n a la D a n p a u ta s
c o m p r e n s ió n d e a c t u a c ió n y
d e la s c o s a s c o m p o r t a m ie n t o

39. Para aprender se necesita de
tres requisitos:
Poder aprender: Poseer la capacidad de
aprender.
Querer aprender: Tener la voluntad de aprender,
estar motivado para ello y mostrar una actitud
predispuesta para el estudio.
Saber aprender: Tener conocimientos de cómo
hacer el trabajo.

40. El método de estudio EPLERR
 Examen (Lectura): Es una lectura general de la lección o
tema que vamos a estudiar desde el principio hasta el
final. Ello nos servirá para saber de qué se trata. Un
estudiante que echa un vistazo a lo que va estudiar es
como el conductor que consulta el mapa de carreteras
para trazar la ruta que le lleve sin perderse a un lugar
desconocido. Esta lectura deberá hacerse prestando
atención al título del tema, los apartados de que consta,
los gráficos, los mapas y las fotos que incluye.

41. Pregunta
 Una vez finalizada la lectura general, deberás estudiar la
lección desde el comienzo, formulándote preguntas
sobre los apartados. Por ejemplo, en éste tema hay un
epígrafe que reza “el método de estudio EPLERR”;
puedes formularte un pregunta como: ¿Qué es el
método de estudio de EPLERR? ¿Para qué sirve?, etc.
 La formulación de preguntas cuando se estudia ayuda a
concentrarse, a encontrar sentido a lo que estudiamos y,
en última instancia, a recordar mejor. Los alumnos que
estudian sin hacerse preguntas tienen un aprendizaje
más mecánico.

42. Lectura pausada y exhaustiva de
cada párrafo
La formulación de preguntas más específicas te
ayudará a determinar lo que es más importante.
En este paso subraya aquello que es más
importante. En este paso subraya aquello que
entiendas que merece la pena destacar. Intenta
comprender cada párrafo perfectamente para así
poder entender mejor la pregunta.

43. Esquematiza cada pregunta
 La memoria visual es muy importante en el aprendizaje, por eso
conviene aprovecharla. Los esquemas y los mapas conceptuales
ayudan visualmente a aprender.
 Cuando esquematizamos algo destacamos lo más importante;
eso es precisamente lo que tenemos que aprender.
 El esquema es la representación gráfica y simbólica de un texto.
El esquema ayuda a comprender, a la vez que facilita la
asimilación y el recuerdo de lo aprendido. Lo más importante es
que ayuda a estudiar activamente, puesto que obliga a buscar las
ideas principales, ordenarlas, clasificarlas y ponerlas por escrito.

44. Recita lo esquematizado y lo
aprendido
La recitación sirve para transformar las palabras
del autor en palabras propias. Recita
mentalmente o en voz alta lo que desees
aprender, pues facilita la retroalimentación, ya
que te oyes decir cosas que en el lenguaje diario
no usas.

45. Resumen
 Si lo que sabes de un tema o lección lo resumes, además, por
escrito, te ayudará a prepararte mejor para la próxima evaluación.
Un resumen es la síntesis breve, sencilla y precisa de una
pregunta o una lección con tus propias palabras. Una vez que
hayas sido capaz de hacer el subrayado y el esquema de un
texto, ya estas en condiciones de hacer el resumen. Un resumen
incluye las ideas principales, ir de lo general a lo particular, incluir
pocos detalles y tener poca extensión.
 Después de acabar la sesión, tómate unos minutos más y repasa
la lección con los esquemas, mapas conceptuales, subrayados y
el resumen que hayas hecho. Este repaso te ayudará a consolidar
lo que acabas de estudiar. Periódicamente, repasa los esquemas
que vayas haciendo de cada unidad, ya que ayudan a mantener
en nuestra memoria a largo plazo lo que vamos aprendiendo. De
ese modo vamos convirtiendo lo aprendido en conocimiento
efectivo y propio.