Plan de Juegos Florales Escolares 2014MAYOJUNIO-JULIOPOESÍATEATROCREACIÓN DEVIDEOS (MovieMaker)CREACIÓN DEVIDEOS ( MovieMaker)AGOSTOSETIEMBREOCTUBRECANTO Y DANZAROBÓTICANOVIEMBRECUENTO Y POESÍADICIEMBRE

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REGIÓN
1.2 UGEL

: Santa

1.3 I.E.

: Nº 89004

1.4 COMITÉ

: JUEGOS FLORALES ESCOLARES

1.5 DURACIÓN

: Marzo a Diciembre del 2 014

1.6 INTEGRANTES

II.

: Ancash

: ARROYO LAGUNA ANGÉLICA G.

FUNDAMENTACIÓN:

Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante
del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el
Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas
Abiertas.
El Ministerio de Educación considera que el arte es una vía de
conocimiento y conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares
están articulados con los fines de la educación, orientados a formar personas
capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa,
física y espiritual; propiciando la construcción de una sociedad profundamente
intercultural, respetuosa del bilingüismo, inclusiva, de calidad y en equidad de
género, que cultiva los valores democráticos y cívicos, promueve la convivencia
armoniosa entre todas las sangres y propicia la unidad regional y nacional en la
diversidad, aspectos que configuran la identidad peruana.
Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación
mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las
comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el
arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la
naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y
celebrante.
Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar
el arte peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando
las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el
tiempo libre para su práctica.
III.

BASE LEGAL:
3.1
Constitución Política del Perú.
3.2
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3
D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4
R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.

3.5 R.M. Nº 0431-2013-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo
del Año Escolar 2013 en las Instituciones Educativas de Educación
Básica y Técnico–Productiva”.
IV.

OBJETIVOS GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa el desarrollo de las diversas
manifestaciones artísticas como las artes escénicas, artes visuales y artes
literales; promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que
somos un país pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y
respeto entre los participantes.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y
literaria.
5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las
tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por
los animales, el respeto por los bosques, la protección de los
ecosistemas vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales
antiguos, la valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en
sus componentes biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la
sociedad y la sicología, son relevados en todas las áreas.
5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que
mediante la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan
las diversas manifestaciones artístico-culturales, respetando la
diversidad cultural, étnica y lingüística que le dan sustento.
5.4 Estimular el bilingüismo, en nuestros estudiantes, principalmente en
las áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel
cuantitativo como a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos
de las tradiciones locales en que la mujer, su roles e interacción con
el varón, la muestran denigrando su ser o reproduciendo violencia u
otras formas perpetradas contra ellas.
5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el
amor a la paz, propiciando la integración entre los participantes,
fortaleciendo la identidad y la conciencia histórica del Perú, nación
milenaria.
5.7 Aplicar las tecnologías de información y comunicación en
el
desarrollo del Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de
información y animaciones con Scracht, demostrando el manejo de
las herramientas de los software educativos.
VI.

MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMÁTICA
Inadecuado
desenvolvimiento en
público y expresión
corporal por nuestros

CAUSA
Escasa
estrategias de
actividades de
Juegos Florales

EFECTO
-Timidez para
expresar sus
ideas,
sentimientos y

ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN
Insertar en las
programaciones
curriculares a
corto plazo de las

estudiantes.

Escolares, en las
planificaciones
curriculares:
Unidades de
Aprendizaje.

Escasa creatividad en
sus producciones
literarias y plásticas.

-Aplicación de
métodos
tradicionales en
la E-A. de
conocimientos
teóricos.
-Poca
participación en
concursos
relacionados al
arte literario y
plástico.

Inadecuado uso del
tiempo libre.

Inadecuado uso de la
internet.

VII.

Nº

-Falta de
orientación para
el uso del tiempo
libre.

opiniones.
-Falta de
espontaneidad y
naturalidad en
sus expresiones
corporales.
-Limitada fluidez
en sus
expresiones
orales debido a
su escaso
vocabulario.
-Inadecuado
Uso de las
reglas
gramaticales por
los estudiantes
en su escritura.
-Limitada
representación
de su mundo
real e imaginario
a través de la
pintura, arte
literario y
plástico.

asignaturas a
fines, actividades
relacionadas a:
Artes escénicas:
teatro,
declamación y
danza tradicional.
Artes musicales:
instrumental y
vocal.

Insertar
estrategias en las
programaciones
curriculares de
corto plazo de
las asignaturas
afines,
actividades
relacionadas al
arte literario:
cuento y poesía;
Artes plásticas:
pintura y
artesanía.

-Indisciplina.

-Canalizar el uso
del tiempo libre
en el desarrollo
de Juegos
Florales
-Ingreso a
-Participar en
Desconocimiento páginas de
concursos de la
de la aplicación
internet que no
aplicación de las
de software
son educativas, TIC en ambos
educativos en el influenciando
niveles ( Uso de
proceso
negativamente
Microsoft Word
enseñanzaen su
2010, Movie
aprendizaje
comportamiento. Maker, Scratch,

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL
SECUNDARIA:

ACTIVIDADES

01

Cuento, poesía
Pintura.

RESPONSABLE
S
Comité y
Tutores.

02

Canto y

Comité y

M
x

A
x

CRONOGRAMA
M J J A S O N
x x

x

x

x

x

D

03
04

05

06

07

08

09

Declamación.
Danza
tradicional y
Teatro.

Tutores.
Comité y
Tutores
Comité y
Tutores

x

x

x

x

x

x

x

x

Habilidades de
búsqueda de
información
Scratch, Movie
Maker
(creación de
videos)

Comité y
Tutores

x

x

x

x

Comité y
Tutores

x

x

x

x
x

Ejecución del
Concurso
Interno de los I
Juegos
Florales

Comité

Coordinación
para la
participación
de finalistas en
Concursos
Externos de
Juegos
Florales.

Comité

Informe final

Comité

VIII.

x

x

x

CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS
ESCOLARES NIVEL PRIMARIA:
UNIDADE ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL
BIMESTRE CICLOS
S
FLORALES
CONCURSO
 PINTURA (Actividad
pintar)
 DECLAMACIÓN
III; IV; V
1º
MARZO
 HABILIDADES EN
LA BUSQUEDA DE
I
INFORMACIÓN
BIMESTRE
 CUENTO, con uso
de las herramientas
III-2º; IV;
2º
de Microsoft Word
ABRIL
V
2010.
 SCRATCH


IIII; IV; V

3º

III; IV; V

II
BIMESTRE

4º






CANTO MODERNO
O TRADICIONAL
DANZA
TRADICIONAL
POESÍA
TEATRO
CREACIÓN DE
VIDEOS (Movie
Maker)
CREACIÓN DE
VIDEOS ( Movie
Maker)

MAYO

JUNIO-JULIO
AGOSTOSETIEMBRE

IV; V

5º

IV; V

6º

IIII; IV; V

7º



ROBÓTICA

NOVIEMBRE

IIII-1º

8º



CUENTO y POESÍA

DICIEMBRE

III
BIMESTRE

IV
BIMESTRE



OCTUBRE

IX.

RECURSOS:
5.1. Potencial Humano:
*Internos:
Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del
nivel primario y secundaria.
*Externos:
Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la
necesidad que se presente).
5.2 Materiales:
Materiales que se requiera por cada área de participación, etc.
5.3 Económico:
Autofinanciado.

X.

EVALUACIÓN:

Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir
corrigiendo algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de
cada una de ellas.

Chimbote,… diciembre del 2 014.

___________________________
ANGÉLICA G. ARROYO LAGUNA
COORDINADORA DE JFE-NIVEL PRIM.

COORDINADORA DE JFE-NIVEL SEC.

INFORME
: DIRECTOR DE LA I.E. Nº 89004 “M.G.P.”
: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2013.
: Informa sobre las Áreas de participación en Juegos
Florales en el Nivel Primaria PARA EL 2014..
REFERENCIA: Plan de Trabajo Anual 2014
FECHA
: Chimbote, … diciembre del 2 013.
La que suscribe, Profesora del Comité de juegos Florales del año 2 013, se
presentan ante su despacho para saludarlo cordialmente y a la vez comunicar lo
siguiente:
Que habiéndose programado en nuestro Plan de Trabajo, se ha considerado
que cada profesor(a) inserte en su Programación Curricular como estrategia de
aprendizaje las áreas de Juegos florales, para articularlo con las áreas de aprendizaje
afines.
A la vez se ha considerado desarrollarlo en los meses de marzo a diciembre
para desarrollar las 09 áreas de los juegos florales y en el nivel primario se necesita
del tiempo adecuado para su desarrollo ya que todos los grados participaran.
CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS
ESCOLARES 2013 NIVEL PRIMARIA
ÁREAS DE LOS JUEGOS
FECHA DEL
BIMESTRE
CICLOS
UNIDADES
FLORALES
CONCURSO
AL
DE
ASUNTO


III; IV; V
1º
I BIMESTRE

PINTURA (Actividad
pintar)
DECLAMACIÓN
HABILIDADES EN LA
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
CUENTO, con uso de
las herramientas de
Microsoft Word 2010.




IV, V

III-2º; IV; V
2º


CANTO MODERNO Y
TRADICIONAL
DANZA
TRADICIONAL

ABRIL

SCRATCH



IV, V

MARZO

IV
BIMESTRE

3º

4º

IV; V
III
BIMESTRE

IIII; IV; V

III; IV; V

II
BIMESTRE

5º

IV; V

6º

IIII; IV; V

7º



ROBÓTICA

NOVIEMBRE

IIII-1º

8º



CUENTO y POESÍA

DICIEMBRE




POESÍA



TEATRO



CREACIÓN DE
VIDEOS ( Movie
Maker)

MAYO

JUNIO-JULIO
AGOSTOSETIEMBRE
OCTUBRE

Es todo cuanto podemos informar parta los fines convenientes.
_____________________________
ARROYO LAGUNA, Angélica

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 01
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : INSERTACIÓN DE LAS ÁREAS DE
LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2014 EN LAS ÁREAS
CURRICULARES AFINES
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE:
COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los Juegos Florales Escolares
son actividades artísticas que
promoverán el conocimiento, práctica y valoración del arte peruano en nuestra
Comunidad Educativa, desterrándose el desconocimiento sobre ellos. A través
de las áreas curriculares afines y el uso del tiempo libre se fomentará su
conocimiento y práctica; así nuestros estudiantes desarrollarán sus habilidades
artísticas. Así mismo incentivaremos la aplicación de las TIC, en el desarrollo
de las diferentes artes florales escolares.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Promover entre los estudiantes el conocimiento y respeto del arte peruano.
 Desarrollar sus habilidades artísticas a través de la práctica de los Juegos
Florales escolares.
 Articular las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines,
usando las estrategias adecuadas
para desarrollar habilidades de
redacción literaria, expresión oral, corporal y en las artes plásticas, en
nuestros estudiantes.
4.3 METAS A LOGRAR:
Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.4 DURACIÒN: 10 meses INICIO: MARZ0 TERMINO: DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: I.E. (Biblioteca, AIP, aula, patios).
4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS:
DURACION
TAR EAS
RESPONSABLES
INICIO
TERMINO

N°

01  Coordinación
02  Ejecución del Plan

03  Informe

Comisión
Comisión, Tutores
y Profesores Arte,
Comunicación,
etc.
Comisión

01 de Marzo
03 de Marzo

01 de Marzo
14 Diciembre

03 de Marzo

21 de
Diciembre

5.- PREVISION DE GASTOS
CODIGO
01
TOTAL

ASIGNACIONES
ESPECIFICAS
Material concreto
disponible y otros.

TOTAL

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
AP. COM. APAFA
ING.
OTROS
PROP
X

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 02
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EJECUCIÓN DE LOS II JUEGOS
FLORALES 2013
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE:
COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los III Juegos Florales 2014 en nuestra I.E. incentivará a nuestra
comunidad educativa a futuros concursos, en los cuales se pueda
demostrar los talentos artísticos de nuestros estudiantes, a través de
la difusión del arte peruano.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Sensibilizar a la Comunidad educativa en la valoración y respeto del
arte peruano.
 Confraternizar a los miembros de la Comunidad Educativa,
fomentando los lazos de amor, respeto y amistad; en eventos
cívicos culturales.
 Descubrir talentos artísticos en nuestros estudiantes, para futuras
participaciones en Concursos Externos de Juegos florales
Escolares.
4.3 METAS A LOGRAR:
Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.4 DURACIÒN: 10 MESES INICIO: MARZO TERMINO: DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: Ambientes de la I.E.
4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS:
DURACION
TAR EAS
RESPONSABLES
INICIO
TERMINO

N°

01  Coordinación
02  Ejecución del
Concurso
03

Comisión
Comisión, Tutores
y Profesores Arte,
Comunicación.
Comisión

CODIG
O
01
02
03
TOTAL

ASIGNACIONES
ESPECIFICAS
Equipo de sonido
eficiente con
parlantes.
Micrófonos de vincha.
Aparadores de
micrófonos

TOTAL

Diciembre
 Junio-Julio
 NoviembreDiciembre

Marzo

 Informe
5.- PREVISION DE GASTOS

01 marzo
Marzo

Diciembre

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
AP. COM. APAFA ING.
OTRO
PROP
S

01

x

02

x

03

x

I.E. Nº 89004
“MANUEL GONZÁLEZ PRADA”

BASES DEL CONCURSO DE II JUEGOS FLORALES 2013
1. FINALIDAD:
Nuestra Institución Educativa con la finalidad de estimular el desarrollo
del talento escolar, incentivar las capacidades de diálogo y comunicación
intercultural, fomentar la apreciación y expresión artística e incentivar la
creación literaria para la afirmación de una cultura de vida y paz. Se realizará el
concurso con la participación de
los estudiantes del nivel Primaria y
Secundaria.
Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del
calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio
de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.
Esta actividad resalta valores como la amistad, la aceptación mutua, el
deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las
comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el
arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la
naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y
celebrante.
2. OBJETIVOS:
 Difundir y valorar el arte peruano a través las artes visuales, artes escénicas,
artes plásticas, artes literales y Área digital.
 Descubrir los talentos artísticos de los estudiantes de nuestra Institución
Educativa, mediante los Juegos Florales escolares.
 Promover la confraternidad a través de la interrelación entre los miembros de
la comunidad educativa.
 Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa en eventos
cívicos culturales.
3. ORGANIZACIÓN:
La comisión organizadora de nuestra I.E. es la encargada de planificar y
ejecutar el desarrollo del evento con la participación de los estudiantes de
todos los grado, en ambos niveles; en coordinación con la Dirección,
Subdirección y Profesores tutores de cada nivel.
4. ETAPAS Y FASES DE PARTICIPACIÓN:
Son las siguientes:
4.1 Primera Etapa - Aula
Es organizada por cada Tutor de aula, insertada cada área floral en las
estrategias de aprendizaje de sus Programaciones Curriculares, articuladas
con las áreas de aprendizaje afines.
4.2 Segunda Etapa – Institución educativa

La inscripción se realizará por intermedio del profesor o tutor ante la
Comisión Organizadora de la I.E. respectiva.
5. PARTICIPANTES:
 Los estudiantes del nivel primario:
 Categoría A:
V Ciclo: 5º y 6º grados.
 Categoría E:
IV Ciclo: 3º y 4º grados.
 Categoría D:
III Ciclo: 1º y 2º grados.
Solamente los estudiantes ganadores de cada categoría participaran en el
concurso de Ugel-Santa.
 Los estudiantes del nivel secundario:
Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.
estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.
 Los(as) estudiantes de cada sección participarán. La función del asesor es
orientar y ensayar con responsabilidad para la participación de los
estudiantes de su respectiva sección.
6. INSCRIPCION:
La inscripción lo realizará el tutor de cada sección mediante el llenado
de una ficha de inscripción (Anexo Nº 01). Cada sección tendrá sus
representantes en cada área de los Juegos Florales. El tema es libre, deben
incluir valores y contenidos de la realidad nacional, regional y local.
La fecha límite de inscripción se realizará desde el 03 de junio hasta el
14 de junio en el nivel secundario y en el nivel primario de acuerdo al
cronograma de ejecución de los juegos florales 2014.
7. JURADO CALIFICADOR Y LA EVALUACIÓN:
a. El Jurado Calificador será designado por la Comisión Organizadora
respectiva y tiene como función evaluar la participación de los estudiantes
de acuerdo a los criterios establecidos en las Bases.
b. La evaluación de los tres primeros lugares, no considera la posibilidad de
empates, motivo por el cual, si es que se diera el caso en el proceso, los
miembros del jurado deben resolver de acuerdo a este criterio.
El fallo del jurado calificador será inapelable.
8. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN POR CATEGORÍAS:
 Los estudiantes del nivel primario:
 Categoría A: Estudiantes del V Ciclo de 5º y 6º de Educación Primaria.

 Categoría E: Estudiantes del IV Ciclo de 3° y 4° de Educación Primaria.
DELEGADO TO
ARTES
ÁREA
TIPO ESTUDIANTES
(A)
TAL
PRE
TEATRO
SEN
6
1
7
CIAL
PRE
ESCENÍCAS DECLAMACIÓN SEN
1
1
2
CIAL
DANZA
TRADICIONAL

MUSICALES

PLÁSTICAS

PRE
SEN
CIAL

12

1

13

CANTO
MODERNO O
TRADICIONAL

PRE
SEN
CIAL

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

PINTURA

CUENTO
LITERARIAS

POESÍA

CREACIÓN DE
VIDEOS

PRE
SEN
CIAL
NO
PRE
SEN
CIAL
NO
PRE
SEN
CIAL
PRE
SEN
CIAL

ANIMACIONES
DE SCRACHT
DIGITAL

PRE
SEN
CIAL

1

1

2

HABILIDADES
DE BUSQUEDA
DE
INFORMACIÓN

PRE
SEN
CIAL

1

1

2

ROBÓTICA

PRE
SEN
CIAL

4

1

5

35

12

47

TOTAL

 Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.
 Categoría C: Estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.
DELEGADO TO
ARTES
ÁREA
TIPO ESTUDIANTES
(A)
TAL
PRE
TEATRO
SEN
6
1
7
CIAL
PRE
ESCENÍCAS
DECLAMACIÓN SEN
1
1
2
CIAL
PRE
DANZA
SEN
16
1
17
TRADICIONAL
CIAL
CANTO
PRE
MUSICALES
MODERNO O
SEN
1
1
2
TRADICIONAL
CIAL
PRE
PINTURA
SEN
1
1
2
CIAL
PLÁSTICAS
NO
PRE
ARTESANÍA
1
1
2
SEN
CIAL
NO
PRE
CUENTO
1
1
2
SEN
CIAL
LITERARIAS
NO
PRE
POESÍA
1
1
2
SEN
CIAL
PRE
CREACIÓN DE
SEN
1
1
2
VIDEOS
CIAL
PRE
ANIMACIONES
SEN
1
1
2
DE SCRACHT
DIGITAL
CIAL
HABILIDADES
DE BUSQUEDA
PRE
DE
SEN
1
1
2
INFORMACIÓN
CIAL
TOTAL

36

12

48

 Categoría D: III Ciclo (1° y 2°)
ÁREA

TIPO

ESTUDIANTES

DELEGADO
(A)

TO
TAL

DECLAMACIÓN

PRE
SEN
CIAL

1

1

2

DANZA
TRADICIONAL

ARTES

PRE
SEN
CIAL

12

1

13

CANTO
MODERNO O
TRADICIONAL

PRE
SEN
CIAL

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

4

1

5

21

07

28

ESCENÍCAS

MUSICALES

PLÁSTICAS

PINTURA

CUENTO
LITERARIAS

POESÍA

DIGITAL

ROBÓTICA
TOTAL

PRE
SEN
CIAL
NO
PRE
SEN
CIAL
NO
PRE
SEN
CIAL
PRE
SEN
CIAL

8.1 ARTES ESCÉNICAS





1. TEATRO
Participan las categorías A, B, C y E.
Considerando que, la representación teatral, para los estudiantes, no
sólo es “actuar”, sino que incluye: investigar, compartir ideas, ejercitarse
vocal y corporalmente, y experimentar técnicas dramáticas, con el fin de
ahondar en la comprensión del texto y las situaciones dramáticas que
plantea la obra teatral, en suma, ser capaces de convertir las ideas en
acciones y explorar las convenciones (los recursos y las técnicas
teatrales), podemos concluir que, la representación teatral como
proceso creativo debe satisfacer cinco (5) aspectos básicos propios de
su naturaleza arte-educadora: El aspecto Lingüístico, Expresivo,
Simbólico- Imaginativo, Creativo y Físico-Corporal.
Los participantes deberán interpretar una obra de autor peruano o
extranjero, una creación individual o colectiva.









El elenco participante está compuesto por seis (06) estudiantes como
máximo (incluido el de apoyo técnico).
La propuesta teatral no debe exceder de 25 minutos como máximo:
montaje 5minutos, ejecución de la obra 15 minutos, desmontaje 5
minutos. Se recomienda rigor en la conducción y producción para no
usar el tiempo máximo como forma de alargar la puesta en escena, sin
más criterio que el de ocupar todo el tiempo por ocuparlo.
Cada grupo presentará, ante la Comisión Organizadora la información
cultural de la obra que interpretará según formato adjunto como Anexo
03.
La puesta en escena debe realizarse con escenografía, vestuario, luces,
sonido etc.
Es responsabilidad de cada elenco la puesta en escena en su totalidad,
por ello deberán coordinar y/o dirigir las cuestiones técnicas, como
luces, sonido, música, efectos y otros que considere.
CRITERIOS

INDICADORES
EN LA OBRA TEATRAL
Debe ser claro y rescatar lo valioso de la
identidad nacional, asimismo, debe
promover los valores universales,
INTERPRETACIÓN
considerando los saberes, prácticas,
conocimientos, sueños y aspiraciones
propios del país, su región o localidad.
Se entiende el propósito de la propuesta
LA INTENCIÓN
teatral. Transmite una idea sobre la cual
PEDAGÓGICA
gira la obra y se articule con el tema.
EN LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
Uso eficiente y creativo de sus medios
expresivos.
ASPECTO
Vocalización y pronunciación.
LINGÜÍSTICO
Sentido de lo que dice, teniendo en
cuenta el personaje, el contexto de la obra
y la situación.
Expresión corporal: expresión con el
ASPECTO
gesto, el movimiento y el cuerpo,
FÍSICOintegrando los planos físico, afectivo,
CORPORAL
social y cognitivo del personaje en
relación a la obra.
Construcción de los personajes: que cada
actor logre definir las características
físicas (edad, sexo, defectos, etc.),
ASPECTO
psicológicas (autoestima, actitud frente a
EXPRESIVO
la vida, sexualidad, etc.), y sociales (clase
social, ocupación, educación, etc.) del
personaje que interpreta.
ASPECTO
Interpretación: que tiene que ver con
SIMBÓLICOnaturalidad, originalidad, manejo del
IMAGINATIVO
diálogo, concentración, relación con los

PUNTAJE

10

15

10

15

15

15

•








otros personajes y valoración de los
objetos y el espacio escénico. Resolución
veraz de situaciones dramáticas dadas, si
sostienen su personaje durante la
representación.
EN LA DIRECCIÓN
Uso del espacio y la composición: que
defina correctamente los espacios
10
escénicos y les dé un uso dramático y
creativo.
ASPECTO
Imaginación y creatividad: que emplee de
CREATIVO
manera correcta recursos que enriquecen
la puesta en escena, tales como luces,
10
sonido, utilería, tratamiento de los
personajes.
TOTAL
100
2. DECLAMACIÓN:
Participan las categorías A, B, C, D y E.
El estudiante participará en esta área con la declamación de obras
(décimas, coplas, etc.) de autores regionales, nacionales o de su propia
creación, en relación con los grandes temas que lo motivaron.
El poema seleccionado deberá exaltar los valores y actitudes positivas
como el amor, la ternura, el encuentro entre todas las sangres, la
esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces
históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del
pueblo, la revaloración de las comunidades indígenas y nativas, el valor de
la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos originarios, la relación con la
naturaleza como un todo viviente.
La presentación deberá durar 03 minutos como máximo.
La Comisión Organizadora brindará la utilización de micrófonos de vincha,
a fin de garantizar el libre desplazamiento y movimiento del declamador.
La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS
EXPRESIÓN
ORAL

EXPRESIÓN
GESTICULAR

MENSAJE

INDICADORES
La entonación, énfasis, timbre de voz,
pausas, ritmo, dicción, respiración e
inflexión de la voz.
La expresión corporal, gestos y mímica
acorde al sentido del poema. Sin caer en el
histrionismo o teatralización.
Exaltar los valores y actitudes positivas
como la amistad, el encuentro entre todas
las sangres, la esperanza, el optimismo, la
pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces
históricas de la nación peruana, la dignidad
y el orgullo colectivo del pueblo, la
revaloración de las comunidades indígenas
y nativas, el valor de la justicia, la fuerza

PUNTAJE
50

20

20

EXPRESIÓN DE
LA
EMOTIVIDAD
















telúrica de los pueblos originarios, la
ternura, el amor, la relación con la
naturaleza como un todo viviente.
Fuerza emotiva, seguridad, personalidad y
naturalidad.

10

TOTAL
100
3. DANZA TRADICIONAL:
Los participantes ejecutarán una danza tradicional de la región a la que
pertenece su institución Educativa. Esta danza debe recoger los mitos,
cosmovisión, ritos y costumbres ancestrales que siguen vigentes en la
práctica y el sentido de las comunidades y pueblos que la practican.
También se valorará los cambios, aportes, innovaciones y añadidos
producto de la dinámica cultural viva, siempre y cuando respeten el sentido
y la estructura de la danza. Nuevos personajes y nuevos eventos pueden
ser manifestados si corresponden a los contenidos de la tradición. Se
recomienda realizar nuevas investigaciones sobre danzas tradicionales
poco conocidas o poco difundidas. Se exhorta a no repetir las danzas de
años precedentes, ni las ganadoras ni las concursantes.
Las danzas tradicionales deberán evitar todo contenido que atente contra
los propósitos de la educación peruana en relación con el trato digno de la
mujer, y conductas y elementos que fomenten el uso de alcohol, por lo que
el profesor asesor deberá orientar las coreografías ciñéndose a esta
recomendación.
La participación es colectiva, en grupos de hasta 12 estudiantes en la
categoría A y 16 estudiantes en la categoría B y C.
No deberá exceder los 8 minutos de duración.
Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora, la información
cultural de la danza que interpretará según formato adjunto como Anexo
03.
El profesor asesor debe alcanzar la grabación del acompañamiento
musical de la danza en formato CD. Se recomienda el uso de CD de buena
calidad.
Se deberá cuidar el vestuario tradicional de la región, respetando el
contexto en el que esta danza se lleva a cabo.
No deberán repetirse las danzas de años anteriores ni podrán presentarse
los integrantes de elencos ganadores nacionales en versiones anteriores.
CRITERIOS

EXPRESIÓN
DEL MENSAJE
O CONTENIDO

INDICADORES
El objetivo de la danza: dado por la
demostración expresiva, o la utilización más
auténtica y original que posee el estudiante
para transmitir su mensaje.
Las danzas pueden comunicar los

PUNTAJE

30

siguientes aspectos: alegría, tristeza,
fuerza, aplomo, destreza, habilidad, salero,
galanteo, garbo, elegancia, estilo.
La armonía de pasos, mudanzas,
movimientos, desplazamiento y figuras
ARMONÍA
coreográficas, con respecto al ritmo musical
CORPORAL
en el que está contenido el pulso, frase
RÍTMICA
musical, tema, compás, ritmo, melodía,
matices y cadencia.
La aplicación correcta y con propiedad de
las figuras coreográficas, íntimamente
ligadas al mensaje de la danza.
COREOGRAFÍA
El dominio del espacio, simetría,
sincronización, significación representativa
de las mudanzas, desplazamiento y figuras.
El contenido de la danza, que debe explicar
el origen de la danza, evolución, mensaje,
INFORMACIÓN
lugar de origen, área de difusión y breve
CULTURAL
descripción de la vestimenta. Glosa o
reseña de la danza.
PRESENTACIÓN La vestimenta tradicional, uniformidad,
Y VESTUARIO autenticidad, porte, orden y disciplina.
TOTAL










25

20

15

10
100

8.2 ARTES MUSICALES
1. INSTRUMENTAL:
Participan las categorías B, C.
Podrán ejecutar uno o más temas de género moderno o tradicional de la
región a la que pertenece la I.E., que no supere los 6 minutos de
presentación.
Cada elenco llevará sus propios instrumentos.
La pieza será ejecutada instrumentalmente, sin acompañamiento vocal.
La participación es colectiva, en grupos de 5 estudiantes como máximo.
No deberán utilizarse pistas o secuencias en el acompañamiento musical.
El elenco deberá completar y presentar, obligatoriamente, la sección V de
información Cultural en físico.

CRITERIOS

INDICADORES
La pieza buscará de manera sencilla y
SELECCIÓN DE creativa, expresar un sentir, una inquietud o
LA PIEZA
una reflexión. Relacionada con el lema de
los JFEN 2014.
Coordinación adecuada del ritmo, de
RITMO
acuerdo al estilo del género musical.
ENTONACIÓN
Correcta afinación de los instrumentos.
Se tomará en cuenta la armonía y
PRESENTACIÓN originalidad en la presentación de los
participantes, de acuerdo al género.
TOTAL

PUNTAJE
10

15
15
10
50

2. CANTO MODERNO:
 Participan las categorías A, B, C, D Y E.
 La participación es presencial, individual y no puede exceder los 6 minutos.
 Los participantes deben interpretar una canción de género libre, nacional o
internacional. Si él o la vocalista lo prefieren, puede ser acompañado(a) por
pista musical (instrumental).
 La calificación se realiza de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
Las expresiones del intérprete: que
INTERPRETACI concuerden con el mensaje de la canción y
30
ÓN
demuestren desenvolvimiento en el
escenario.
El afinamiento de la voz, correcta
ENTONACIÓN vocalización, ritmo, melodía, armonía y
30
tono.
La creatividad artística, innovación
ORIGINALIDAD instrumental y originalidad en la letra,
30
música e interpretación.
La concordancia del estilo musical con el
PRESENTACIÓ
mensaje y la imagen que el intérprete
10
N
proyecta.
TOTAL
100









3. CANTO TRADICIONAL:
Los participantes deben interpretar una canción tradicional, de la región a la
que pertenece su Institución Educativa.
Se debe tener cuidado en que el traje corresponda a la tradición local;
evitando la imitación de los atuendos de cantantes folclóricas famosas de la
TV.
La participación es presencial, individual y no debe exceder los 06 minutos.
Los participantes deben entregar su pista musical con anticipación o contar
con su acompañamiento musical.
La calificación se realiza de acuerdo a los siguientes criterios:

CRITERIOS
INTERPRETACI
ÓN

ENTONACIÓN

AUTENTICIDAD

PRESENTACIÓ
N

INDICADORES
Las expresiones del intérprete, que estén en
sintonía con el mensaje de la canción; la
integración entre emoción, expresión y
desenvolvimiento en el escenario.
El afinamiento de la voz, correcta
vocalización, ritmo y tiempo, textura
melódica y armonía.
La interpretación cercana a la versión
tradicional, que trasmita las raíces culturales
de su región.
La interpretación en lengua originaria en la
que fue compuesta y/o en castellano
La concordancia del estilo musical con el
mensaje y la imagen que el intérprete
proyecta.
TOTAL

PUNTAJE
30

30

30

10
100

8.3 ARTES PLÁSTICAS
1. PINTURA:












Participan las categorías A, B, C, D Y E.
La participación en esta área será presencial.
Cada participante deberá llevar sus materiales.
No está permitido que los participantes lleven un dibujo, pintura o esbozo.
El participante deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 x 50
centímetros, pudiendo utilizar témperas, pasteles, acuarelas o técnica
mixta, en un plazo no mayor de 03 horas para su elaboración.
Al reverso del trabajo, anotará su seudónimo, y la región de la que
proviene, debiendo adjuntar el formato adjunto como anexo 02,
debidamente llenado en un sobre cerrado en cuya cubierta se indique el
seudónimo usado por el autor.
Los trabajos realizados en el concurso no serán devueltos, por lo que se
sugiere guardar fotos de ellos. Los participantes, con su inscripción,
autorizan la difusión virtual o física de sus producciones.
CRITERIOS

CREATIVIDAD

COMPOSICIÓN

INDICADORES
El mensaje vigoroso, planteado con
recursos creativos originales e innovadores,
que reflejan autonomía y sello personal.
Los elementos plásticos que estén
presentes en la obra, ya sean línea, forma,
color, perspectiva o claroscuro, que sean
tratados con armonía o contraste, acorde al
mensaje que se desea expresar.

PUNTAJE
40

20

El soporte y la técnica elegida, que
contribuyan adecuadamente a plasmar el
mensaje, resaltando su valor expresivo y
comunicativo, aportando a una clara
TÉCNICA
interpretación del tema. El interés por
investigar las posibilidades de uso de
técnicas tradicionales y la especulación
sobre técnicas no convencionales.
Limpieza y acabado del trabajo.
PRESENTACIÓN La expresividad, apasionamiento y
demostración de compromiso
TOTAL

20

20
100

2. ARTESANÍA:










La participación es individual y se presentarán las categorías B y C.
La obra será inédita y no premiada anteriormente en ningún otro concurso.
Se colocará el seudónimo del autor (a), ya sea en la base u otro lugar que
no altere la obra, y se mencionará la categoría en la que participa y región
de procedencia.
El trabajo debe ser elaborado de acuerdo a las expresiones artísticas,
motivos e iconos tradicionales de la región a la que pertenece e
innovaciones y síntesis originales, acompañándolo con una breve reseña
en la que explique las características y motivos personales de su creación.
Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se
sugiere guardar fotos de ellos. Los participantes, con su inscripción,
autorizan difusión virtual o física de sus producciones.
CRITERIOS
CONTENIDO

ESTÉTICA

ORIGINALIDAD

RAÍCES
IDENTIDAD

INDICADORES
La riqueza natural y cultural de la
región a la que corresponde, a partir
de las vivencias, testimonios, tema
motivador y cosmovisión de su autor.
Los elementos plásticos: línea, forma,
color y materiales, que estén
apropiadamente relacionados, ya sean
por la armonía o el contraste.
El valor artístico por su hechura
manual, que le aporta calidez humana,
que lo distingue de la fabricación
repetitiva industrial, inspirándose en
las características propias de su región
y trabajando innovaciones creativas.
El acabado se asemeja a las raíces
artísticas de las artes populares o
artesanales de su región.
Las características de la región a la

PUNTAJE
25

25

25

15
10

que corresponde, tanto en sus formas
cuanto en las técnicas y maderas
regionales y que reflejan un sentido de
unidad en la diversidad de la nación
peruana, sus elementos, sus
personajes, sus cosmovisiones, sus
héroes.
TOTAL
8.4 ARTES LITERARIAS

100

1. CUENTO
 Participan las categorías A, B, C, D Y E.
 El estudiante presenta un solo cuento de su creación, inédito y no premiado
anteriormente en ningún otro concurso, que exprese su capacidad de
imaginación, fantasía, ficción y/o testimonios personales.
 El trabajo se presentará por escrito: si es a computadora, en letra Arial 12,
interlineado 1.5; o a máquina de escribir; si es a mano, con letra legible;
con una extensión de tres a cinco páginas,25 líneas por página, a una sola
cara, sin contar las ilustraciones, compaginado.
 El participante deberá utilizar un seudónimo y adjuntar la ficha con sus
datos personales en un sobre cerrado según formato adjunto como Anexo
02.
 Los cuentos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se
sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción,
autorizan la difusión virtual o física de sus producciones.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
TÉCNICA
El uso de técnicas de composición
25
LITERARIA
narrativa, de acuerdo al grado de formación.
CATEGORÍA A, D, E: El rescate de lo
valioso de su herencia cultural,
considerando los saberes, prácticas,
conocimientos, sueños y aspiraciones
propias de su región o localidad. Asociado
al lema motivador de los JFEN 2014.
CATEGORÍA B: Describe la importancia de
MENSAJE Y
valores como democracia, igualdad,
25
CONTENIDO
solidaridad, responsabilidad y esfuerzo en la
práctica deportiva.
CATEGORÍA C: Relacionados al Qhapaq
Nan y su significado para el participante, su
conocimiento sobre el patrimonio cultural de
su localidad y como lo protege.
Se considera la originalidad en el manejo
del tema.
La creatividad, originalidad y novedad del
CREATIVIDAD tema, pudiendo reflejar sus testimonios
25
personales y/o de ficción. Capacidad de

CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA
Y SINTAXIS

imaginación y fantasía.
La aplicación correcta de las normas
ortográficas y uso adecuado del lenguaje,
salvo cuando se utilicen neologismos o
expresiones populares como recursos
narrativos.
TOTAL

25

100

2. POESIA:



Participaran las categorías A, B, C, E y D.
El participante deberá presentar un poema de su creación, inédito y no
premiado anteriormente en ningún otro concurso.
 Su extensión no deberá exceder los 25 versos o líneas, a una sola cara y
máximo una página (categoría B; C; A). Para categoría E (3º y 4º) máximo
15 versos; 2º 10 versos; 1º 05 versos.
 Se presentará por escrito: a máquina o a computadora en letra Arial 12,
interlineado 1.5, si es o a mano, con letra legible.
 El poema puede ser presentado en cualquier lengua originaria del Perú,
debiéndose adjuntar su traducción a la lengua castellana, para que pueda
ser evaluado por todos los miembros del jurado.
 Se recomienda que los estudiantes compongan poemas con temática que
reflejen la esperanza, el amor, el optimismo, la pujanza, el valor, la
heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el
orgullo colectivo del pueblo, motivo por el cual se sugiere investigar la
poesía de Arguedas y otros poetas que hablen sobre estos grandes temas.
 En el encabezado del poema se pondrá el seudónimo, ña categoría en la
que participa y la región de procedencia.
 El poema seleccionado como ganador se colocará en un sobre manila
cerrado y en otro de menor tamaño la Ficha de Inscripción.
 Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se
sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción,
autorizan difusión virtual o física de sus producciones.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
El uso de técnicas de composición poética,
TÉCNICA
25
de acuerdo al grado de formación.
El rescate de lo valioso de su herencia
cultural, considerando los saberes,
MENSAJE Y
prácticas, conocimientos, sueños y
25
CONTENIDO
aspiraciones propios de su región o
localidad, relacionados con el amor al Perú.
CREATIVIDAD La creatividad, originalidad y novedad.
25
CORRECCIÓN La aplicación, en forma correcta, de las
ORTOGRÁFICA normas ortográficas y el uso adecuado del
25
Y SINTAXIS
lenguaje, salvo cuando se utilice

neologismos o expresiones populares,
como recursos poéticos.
TOTAL

100

8.5 ÁREA DIGITAL
1. ROBÓTICA:
 Participan las categorías A, D y E..
 La participación es presencial. El robot puede estar elaborado
individualmente o en grupo hasta un máximo de 4 participantes. Si es en
grupo los integrantes nombrarán un representante que irá tanto a la etapa
macrorregional como nacional. El premio es para el grupo.
 En todas las categorías los componentes de construcción y el número de
piezas a utilizarse son libres. Opcionalmente se podrán incluir otros
materiales solo como complemento ornamental ( papel, ramitas, cuentas,
etc.)
 Los modelos robóticos deben ser originales y no corresponder a ningún
manual de construcción existente.
 Para la demostración podrá utilizarse cualquier software de programación
para robótica educativa.
 El siguiente calificativo es para la categoría A y E
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
El modelo robótico desarrollado es
DISEÑO
10
innovador, original y creativo.
El modelo robótico, presenta en la
programación secuencia lógica,
PLANIFICACIÓN coordinación y pertinencia. El robot
10
responde a la ejecución de las tareas
asignadas.
En la construcción del modelo robótico
se utilizaron componentes como:
componentes en construcción, motores y
sensores. El software utilizado permite el
movimiento e interacción de los
CONSTRUCCIÓN
10
prototipos construidos. La estructura del
modelo robótico muestra seguridad y
rigidez en el ensamblaje de sus
componentes. Soporta las fuerzas
externas.
El modelo robótico desarrollado permite
la interacción con el usuario a través de
un diseño contextualizado de acuerdo a
la tarea y al tiempo asignado. La
FUNCIONALIDAD construcción tiene relación con la
20
programación. Permite el movimiento y/o
desplazamiento de las estructuras. El
robot presenta sincronía, cumpliendo lo
encomendado.
TOTAL
50
 El siguiente calificativo es para la categoría D:
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE

El modelo robótico desarrollado es
innovador, original y creativo.
En la construcción del modelo robótico
se utilizaron componentes piezas de
máquinas simples: palancas,
engranajes, poleas, etc. La estructura
CONSTRUCCIÓN
del modelo robótico muestra seguridad y
rigidez en el ensamblaje de sus
componentes. Soporta las fuerzas
externas.
FUNCIONALIDAD El estudiante explicará su funcionalidad.
TOTAL
DISEÑO









10

30

10
50

2. HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN:
La participación es individual y presencial.
El tema será extraído del DCN y propuesto por los jurados.
Una vez concluida la búsqueda de información con el respectivo análisis,
esta se presentará en un organizador gráfico para su evaluación.
El participante elegirá el navegador web con el que realizará la búsqueda
de información. El tiempo máximo de busqueda es de 45 minutos
distribuidos en busqueda del tema asignado, análisis y presentación.
Para la presentación del organizador gráfico podrá utilizarse cualquier tipo
de software seleccionado por el participante.
Es responsabilidad del participante instalar en la laptop el software del
navegador web y del organizador gráfico.
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
RAPIDEZ
Se considera el menor tiempo
obtenido en la búsqueda de
10
información y congruencia en esta.
FIABILIDAD Y
La información seleccionada
RELEVANCIA
corresponde con la fuente y es
15
relevante al tema.
CONTENIDO
La información seleccionada
corresponde totalmente a lo
10
solicitado.
PRESENTACIÓN DE Muestra la información en forma
LA INFORMACIÓN coherente en un organizador gráfico.
Cada nodo o componente de la
15
presentación contiene el enlace a las
fuentes de información o cita.
información
TOTAL
50
3. ANIMACIONES CON SCRATCH:
 Participan las categorías A, B, C y E.
 La participación es individual y presencial.
 El mismo día del concurso, el participante presentará una una
propuesta de diseño en formato digital elaborada con el editor gráfico o
con el procesador de textos.









La animación con Scratch se realizará en dos horas 15 minutos
considerando los siguientes tiempos: Diseño 30 minutos, Construcción
35 minutos, programación 40 minutos, funcionalidad y animación 15
minuttos y contenido o mensaje 15 minutos.
CRITERIOS
INDICADORES
PUNTAJE
La historia y los personajes describen
un suceso o cuentan una historia
relacionada con el lema motivador de
DISEÑO
los juegos.
10
Contempla todos los elementos
organizados en forma coherente con
secuencialidad lógica y pertinente.
Se reflejará en la forma de presentar
CREATIVIDAD
a los personajes, hechos y
10
escenarios. Será original y novedosa.
Se han considerado los elementos
necesarios para expresar el mensaje:
USO DE
escenarios, personajes, acciones,
20
ELEMENTOS
sonidos, movimientos, parlamentos,
imágenes, evidenciándose
interacción entre ellos.
Muestra un uso correcto del idioma
empleando un lenguaje claro y
CONTENIDOS
10
sencillo. El mensaje es coherente con
el contenido y el título de la obra.
TOTAL
50
4. CREACIÓN DE VIDEOS:
Se podrá presentar una obra inédita y no premiada anteriormente en
ningún otro concurso.
El video debe ser elaborado individualmente
Podrá usar cámaras de video, fotográfica o de célular y se editará
usando el software educativo Movie Maker.
Su duración máxima debe ser de 5 minutos.
CRITERIOS

TÉCNICA

IDEA O MENSAJE
EXPRESADO
CREATIVIDAD

INDICADORES
Uso claro de perspectivas de
registro. Nitidez de imágenes,
fotografía y filmado claros.
Manejo de luz y sombras, contraste,
brillo, composición.
Buscará expresar un sentir, una
inquietud o una idea. Se deberá
apreciar un discurso narrativo a
través del manejo de un guión.
Originalidad e Innovación. Uso de
nuevas tecnologías.
TOTAL

PUNTAJE

15

20

15
50

9. DE LA PREMIACIÓN:
El comité organizador gestionará los premios en coordinación con
dirección, a los ganadores de la segunda etapa se premiará con un
diploma y a los ganadores de la etapa Ugel –Santa se les premiará con un
diploma y un regalo.
10. FECHA :
El evento se realizará en los ambientes de nuestra I.E. de acuerdo al
cronograma de cada área de participación.
La presentación de la sección participante será de acuerdo a los criterios de
participación de cada área floral..
Los III Juegos Florales 2014 se realizará desde el 16 de julio al 20 de julio del
2012.
11. FINANCIAMIENTO:
Los III Juegos Florales 2014 son financiados hasta la Segunda Etapa,
por recursos gestionados por la comisión organizadora y la I.E.

Comité organizador

ANEXO N° 01

I.E. Nº 89004

FICHA DE INSCRIPCION
Marque con una X la categoría correspondiente
CATEGORÍA A
CATEGORIA B
CATEGORIA C
CATEGORIA D
CATEGORIA E
Instrucciones: (Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción.)
- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción.
- Puede ser llenado a mano(letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
I.- DATOS GENERALES:
DRE: ___________________________________ UGEL: _______________________
I.E.: __________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _________________________________Distrito: _____________________
Teléfono: ___________________________________ Categoría: _________________
Director (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________
II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X):
Artesanía ______ Baile Moderno ______ Canto Moderno _____ Canto Tradicional
______
Danza Tradicional _______ Cuento ______ Declamación ______ Ensayo ________
Novela_______ Poesía ______ Teatro _____ Pintura _____
2.1. ÁREA: ARTESANÍA
Participante:
______________________________________________________________________
Categoría: _____________________Grado_________________Nivel______________
Seudónimo: ____________________________________________________________
Título del trabajo: _______________________________________________________
Técnica: _______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.2. ÁREA: BAILE MODERNO
Categoría: _________________Grado______________________Nivel_____________

1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________
6.-____________________________________________________________________
Título de la danza:_______________________________________________________
Duración:_________________________Género:_______________________________
Profesor
(a):___________________________________________________________________
2.3. ÁREA: INSTRUMENTAL
Participante:____________________________________________________________
Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del trabajo:________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.4. ÁREA: CANTO MODERNO
Participante:____________________________________________________________
Categoría: ______________Grado:_____________________Nivel:________________
Título de la canción: ________________________Autor_________________________
Duración: _________________________Género:______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.5. ÁREA: CANTO TRADICIONAL
Participante: ____________________________________________________________
Categoría: ________________Grado:__________________Nivel_________________
Título de la canción: _____________________________________________________
Autor__________________________________________________________________

Duración: _________________________Género_______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.6. ÁREA: DANZA TRADICIONAL
Categoría: __________________Grado:__________________Nivel:_______________
1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________
6.-____________________________________________________________________
7.-____________________________________________________________________
8.-____________________________________________________________________
9.-____________________________________________________________________
10.-___________________________________________________________________
11.-___________________________________________________________________
12.-___________________________________________________________________
13.-___________________________________________________________________
14.-___________________________________________________________________
15.-___________________________________________________________________
16.-___________________________________________________________________
Título de la danza: _______________________________________________________
Duración: _________________________Género:______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.7. ÁREA: CUENTO
Participante: ____________________________________________________________
Categoría: ____________________Grado__________________Nivel______________
Seudónimo: ____________________________________________________________

Título del cuento: _______________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.8. ÁREA: DECLAMACION
Participante: ____________________________________________________________
Título del poema:________________________________________________________
Autor__________________________________________________________________
Duración:___________________________ Especie Literaria:_____________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.9. ÁREA: ENSAYO
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del ensayo:________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.10. ÁREA POESIA
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del
poema:________________________________________________________________
Profesor
(a):____________________________________________________________________
2.11. ÁREA: TEATRO
Título de la obra :________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________

3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
2.12. ÁREA: PINTURA
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.13. ÁREA: ANIMACIONES CON SCRATCH
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.14. ÁREA: HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.12. ÁREA: VIDEO
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________

ANEXO Nº 02

I.E. Nº 89004

FICHA DE DATOS PARA EL SEUDÓNIMO
Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción
Instrucciones:
- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción
- Puede ser llenado a mano (letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
DRE:__________________________________ UGEL: _________________________
I.E.:___________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _____________________________Distrito: _________________________
Teléfono: _________________________________ Categoría: ____________________
Director (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________
II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X):
Cuento____ Ensayo____ Novela____ Poesía____ Pintura____Video____
III.- DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE:
Apellidos y Nombres: ____________________________________________________
Dirección: _____________________________________Teléfono: ________________
Grado : _____________________________Nivel: _____________________________
Seudónimo: ____________________________________________________________
Título del Trabajo: _______________________________________________________
Profesor (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________

ANEXO N° 03

I.E. Nº 89004

ESQUEMA DE INFORMACIÓN CULTURAL
DRE: _______________________________ UGEL: ___________________________
I.E.: __________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _____________________________________Distrito: _________________
Teléfono: __________________________________ Categoría: ___________________
Director (a): ____________________________________________________________
II.- CATEGORÍA CORRESPONDIENTE (Marque con una X)
A()B()C()
III.- AREA: DANZA TRADICIONAL
Participantes: N°____________________________
Título de la danza: _______________________________________________________
Autor: _________________________________________________________________
Duración: ______________________________Género:_________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
IV.- AREA: CANTO TRADICIONAL
Participantes: N°_________________________
Título de la danza:_______________________________________________________
Autor:_________________________________________________________________
Duración:_________________________________Género:_______________________
Profesor (a):____________________________________________________________
IV.- DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN CULTURAL:
1. Origen histórico: (señalar los datos históricos, míticos, costumbres, etc. que fueron
los

que dieron origen a la danza)
2. Contexto histórico-cultural
3. La coreografía: (la danza es la suma de una serie de pasos y giros los cuales
responden
a una técnica, explicarla con el debido sustento)
4. La vestimenta: (descripción y explicación de la vestimenta y sus accesorios)
5. Anexos: (mapas, imágenes, fotos, etc. que complemente la información sobre la
danza).

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