¿Donde se ubica la evaluación dentro del enfoque constructivista de la educación

1. EDUCACIÓN SUPERIOR
CURRICULUM EDUCATIVO
BASADO EN
COMPETENCIAS
CONSTRUCTIVISMO
“Postula la necesidad
de entregar
al alumno
herramientas que le
permitan crear sus
propios
procedimientos para
resolver una
situación
problemática, lo cual
implica que sus ideas
se modifiquen y siga
aprendiendo”
Capacidad de resolver problemas
y generar nuevos conocimientos
CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS
PROCEDIMIENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES
DE LOGRO
EVALUACIÓN

2. CIENCIAS CLINICAS
COMPETENCIA 1
Aplica apropiadamente las conocimientos clínicos básicos o cuidados del
paciente.
CONTENIDOS
Procedimentales Declarativos Actitudinales
•Reducir la ansiedad del paciente
•Valorar el estado del paciente al
ingreso.
•Facilitar información al paciente
•Ficha clínica
•Análisis de diagnósticos
•Material de higiene
•Sedantes
•Diuréticos
•Asepsia
•Atiende al paciente tiene con
consideración y respeto.
•Valorar la perspectiva sociocultural del
paciente
INDICADORES DE LOGRO
• Sigue el protocolo médico aplicado a los cuidados del paciente.
EVALUACIÓN: En base a la competencia No. 1: “Aplica apropiadamente los
conocimientos clínicos básicos o cuidados del paciente” Se utilizarán las siguientes técnicas
e instrumentos de evaluación:
Heteroevaluación: Coevaluación Autoevaluación

3. EVALUAR PARA…
• Ayudar al crecimiento profesional de los
estudiantes.
• Valorar el rendimiento de los estudiantes
entorno a sus progresos.
• Detectar dificultades de aprendizaje
• Detectar problemas en el proceso de
enseñanza