El documento describe el aprendizaje espaciado, un método de aprendizaje adaptativo donde los objetos de aprendizaje se refuerzan en períodos de tiempo cada vez más largos. Esto maximiza la eficiencia del tiempo de estudio y aumenta la retención a largo plazo hasta en un 92% según Harvard. El documento propone usar herramientas TIC para implementar sistemas de aprendizaje espaciado y control de calidad en línea.

1. CVME 2013
#CVME #congresoelearning
Aprendizaje Espaciado
Arnaldo Ghersi
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. Plataformas de Aprendizaje Espaciado...
Una propuesta acerca del uso de herramientas TIC para implementar
un sistema de Control de Calidad en el proceso de Aprendizaje
Presentado por Arnaldo Ghersi
OES

3. ¿Por qué Aprendizaje Espaciado?
¿Qué han aprendido
nuestros estudiantes del
material estudiado?
¿Dónde tienen
problemas?
¿Qué es exactamente lo
que no saben?
¿Por cuánto tiempo
retienen lo aprendido?
¿Quién esta fallando y
en cuál parte falla?
¿Puedo predecir como
saldrá cada uno de
mis estudiantes en un
examen final o de
certificación?
¿Cómo puedo
asegurar la que la
calidad de la
instrucción sea
siempre la misma?

4. Reforzar Objetos a intervalos más largos
Desde cualquier parte...a cualquier hora...hasta que lo
aprendes.
Aprendizaje Espaciado

5. Aprendizaje Espaciado
El Aprendizaje Espaciado permite aplicar practicas de control de calidad para
maximizar los recursos : Profesores, Aulas, Inversión, y Tiempo.
El Aprendizaje Espaciado es un modelo de aprendizaje Adaptado; la velocidad de
las lecciones depende de la velocidad de aprendizaje del individuo.
Aprendizaje Espaciado es un modelo de plataformas de e-learning en las cuales se
refuerzan los objetos de aprendizaje en períodos de tiempo cada vez más largos.

6. Harvard University encontró que...
El Aprendizaje Espaciado acelera la adquisición del
conocimiento (en 51% medido vs. ambientes presenciales)
Incrementa la Retención de Largo-Plazo
hasta en 92%...
Aprendizaje Espaciado
Maximiza la eficiencia del tiempo
de estudio
Es neutro a la naturaleza del
contenido...

7. Cómo lo usamos?
Ejemplo
En ambientes virtuales
para aprendizaje en
linea (auto-
aprendizaje) o en
ambientes mixtos,
Las Plataformas de
Aprendizaje utilizan
Objetos de Aprendizaje
como sus estructuras
de contenido. Esto le
permite ser mucho más
flexibles para generar
cursos a la medida.
El curso se estructura
en Unidades o
Lecciones, y éstas
contienen los OVAs
que definen el objetivo
del curso.
Un área social permite
trabajos colaborativos,
o compartir dudas y
comentarios con
profesores y

8. Este ejemplo muestra un uso práctivo
de OVAs para la asignatura inglés.
Los OAs se crean utilizando diferentes
formatos de texto, gráficos, audio, o
vídeo, e incorporan sus propias
preguntas de evaluación dependiendo
del objetivo de enseñanza y del
diseño instruccional.
Hemos creado OAs para vocabulario,
gramática, comprensión lectora o
auditiva, escritura y conversación.
El contenido global puede cubrir
cursos dentro de los niveles A1 al B2-
C1 del CERF.
Cada OVA es creado con un set de
preguntas de evaluación para evitar la
memorización de respuestas.
Dependiendo de las respuestas del
estudiante, el OVA será revisado en
un período de tiempo cada vez más
largo hasta que lo retenga,.
Ejemplo – OVAs para inglés
Ejemplo

9. Cómo lucen?
Aprendizaje Espaciado
Cada Objeto es evaluado utilizando
preguntas de diferentes formatos, tales como
llenar espacios, respuestas
directas, alternativas múltiples, etc. Esto
permite al creador del curso alcanzar los
objetivos específicos para cada objeto.

10. Resultados
Reportes a la medida...

11. Conclusiones
• Supervisión a distancia
de grupos y estudiantes
24/7
Aprendizaje Espaciado
Maximiza los recursos
de la institución.
• Mejora el rendimiento en los estudiantes; estudian más,
sólo lo que necesitan. Estudian menos tiempo y aprenden
más. Retienen lo aprendido.• Aumenta la capacidad de los profesores, sin
aumentar su carga laboral; por el contrario, la
disminuye. Más tiempo para preparar
mejores clases.• Flexibilidad total para la creación de cursos
a la medida

12. A los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comité Científico:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-cientifico
a las universidades e instituciones que
respaldan este proyecto:
http://www.congresoelearning.org/page/comite-de-
organizacion-2013
http://congresoelearning.org/page/certificaciones
a los asistentes
www.congresoelearning.org

13. www.congresoelearning.org
…y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es