Este es un curso se impartirá en el mes de agosto 2014 en la Universidad del Istmo, Guatemala. En este momento está utilizándose como proyecto final del curso de Innovación educativa de la Maestría en educación Universitaria de UNIS, 1er semestre 2014

1. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DEL CURSO
Curso: Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la expresión artística en niños de 7 a 12 años.
Educación Continua.
Profesora: Licda. Elisabeth Barrios de Natareno.
Semestre: 2º. Área: Educación. Año 2014, 1 -14 -29 Agosto.
OBJETIVO GENERAL
Conocer los lineamientos básicos de la creación artística del dibujo y la pintura en niños de 7 a 12 años en su desarrollo cognitivo, social,
afectivo, emocional, psicológico, periodos sensitivos, estética y creadora, en función lúdica, en donde el niño a través del juego aprende a
dibujar y pintar.
Nota: Este es un curso que puede darse de dos maneras, en forma presencial y semipresencial utilizando las TIC Y diferentes
herramientas en el proceso de aprendizaje en forma virtual.
Fecha Objetivos específicos Contenido Actividad Evaluación
1/8 *Describir los diferentes
estadíos del desarrollo del
niño de 7 a 12 años.
*Analizar el desarrollo del
dibujo y la pintura.
*Aplicar la técnica de
pintura dactilar, con
enfoque a niños de 7 y 8
años.
*Desarrollo del dibujo y
la pintura en niños de 7 a
12 años en lo cognitivo,
social, afectivo,
psicomotor, periodos
sensitivos, estética y
creadora.
*Aprender a pintar
jugando, con enfoque
hacia niños de 7 y 8 años.
(creatividad, pintura
dactilar, de contenido
*Presentación manual de bubbl.us. Sobre el
desarrollo del dibujo y la pintura. Disponible en
http://issur.com/yvansquit/docs/manual -de-
bubbl.us_ivan_esquit.pp ver ejem. En: niveau-
A1-38oei3r6.jpg(179.704KB) Aplicarlo al área de
arte.
*Taller de creatividad.
*Trabajo en equipo, hacer conclusiones de la hoja
de trabajo que se les proporcionará fundamentada
en el desarrollo del niño.
*Taller de Pintura dactilar: creatividad y enfoque
libre. Jugar, sentir y plasmar la pintura. Técnicas:
*Análisis de los
diferentes estadíos en
el desarrollo de la
pintura.
*Realización de su
obra artística.
*Presentar
conclusiones de la
hoja de trabajo

2. 14/8
28/8.
*Dominar estrategias que
potencien metodologías
activas y participativas en
el ámbito de la educación
artística.
*Dibujar una obra de arte
utilizando herramientas
sencillas.
*Aplicar la pintura acrílica,
para desarrollar el potencial
de los niños de 9 y 10 años.
*Desarrollar proyectos
artísticos, para ayudar a
niños de 9 y 10 años.
*Utilizar el lenguaje
artístico, como herramienta
imaginativo
*La importancia del
dibujo y la pintura para el
desarrollo de la
creatividad en niños y
niñas de 7 a 12 años.
*Aprender a dibujar
jugando, con enfoque
para niños de 9 y 10
años. (claroscuro, líneas,
formas, difuminado)
contenido realista e
impresionista.
* Pintura acrílica:
imaginar, crear, copiar.
Contenido: imaginativo,
realista. Claroscuro,
negro y blanco. Líneas y
formas
*El desarrollo del dibujo
y la abstracción., Con
enfoque para niños de 11
y 12 años. Contenido
las manos, goteo, golpeo.
* presentación en: Taxgedo: disponible en
http://slideshare.net/Andreaherrarte/herramientas-
web-para-usar-en-el-aula-tic-Taxgedo (lluvia de
ideas) Aplicar al área de arte.
* Video.
* Trazo de líneas y formas, aplicar al dibujo y
difuminado.
* Taller de Pintura acrílica: imaginar, crear,
copiar. Contenido: imaginativo, realista.
Claroscuro, negro y blanco. Líneas y formas. El
claroscuro se trabaja primero con lápiz en
diferente degradación, y también con pintura.
*Presentación de voki: disponible en:
http://www.slideshare.net/isabelpenagosguzmande
miralles5/voki-una-herramienta-para-las-tics
Aplicarlo al área de arte.
* Taller de Pintura en acrílico: despejar hacia el
abstracto, tomando como base el realismo.
*Presentación de un
ensayo de 2 hojas en
relación a la temática
desarrollada.
*Enviar vía correo
electrónico la lluvia de
ideas con la
herramienta Taxgedo.
*Trazo correcto de
líneas y formas.
*Aplicación y
composición de
colores de acuerdo a la
explicación.
* Investigación en
relación al lenguaje
abstracto en la pintura.
Como proyecto final,
hacer un ensayo sobre

3. para la abstracción. imaginativo,
fundamentado en el
realismo.
*Presentación en power point.
Jean Huizinga, y el
Homo Ludens.
EVALUACIÓN DEL CURSO.
Actividades de la sesión No. 1. Y utilización de las TIC 20%
Actividades de la sesión No. 2. Y utilización de las TIC 20%
Actividades de la sesión No. 3. Y utilización de las TIC 20%
Proyecto final Enviarlo vía correo electrónico. 40%
Nota total. 100%
Bibliografía:
• BERGERON, M. “El desarrollo psicológico del niño”: Ed. Morata 4ª. Ed. 2000.
• GARCÍA HOZ, Víctor “Tratado de Educación personalizada, enseñanzas artísticas y técnicas. 4ª. Reimpresión. España: Rialp, 1996.
• ALCAZAR, José Antonio y LOSANTOS Maria Ángeles. “Tu hijo de 8 a 9 años”, Hacer familia, educar por edades. 5ª. Ed. Colección
hacer familia. España.
• COROMINAS, Fernando. Una educación diferente. (Periodos sensitivos). Ediciones palabra. Madrid S.A. España 1987.
• VENEGAS Ma. Pilar. “El mundo del niño. Actividades de expresión plástica para el desarrollo de la creatividad”. Ed. Ministerio de
Cultura. España, 1982.
• LOU QUET. “Desarrollo del dibujo en el niño”. España. [En línea]
• 14 originales-herramientas-web-que-todavía-desconoces.pdf (curso innovación educativa, formación del profesorado y TIC, MAEU,
UNIS 2014)