1. DIDACTICA JUEGO DE ROLES PRESENTADO POR: GARCIA INDIRA MARTINEZ LAURA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA

2. ¿QUE ES? La técnica juego de roles es una didáctica activa que genera un aprendizaje significativo y trascendente en los estudiantes, logrando que se involucren, comprometan y reflexionen sobre los roles que adoptan y la historia que representan. De esta forma se desarrolla el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la innovación y la creatividad en cada niño.

3. Esta didáctica es interpretativa-narrativa en la que los estudiantes asumen un personaje imaginario a lo largo de una historia n la que interpretan diálogos diseñados para facilitar su aprendizaje. Así mismo, esta técnica se adapta a diferentes edades, diversos niveles y áreas de conocimiento y además sirve como una metodología innovadora en el aula de clase.

4. ANTECEDENTES El inicio de los juegos de roles se da en los Estados Unidos con un nuevo concepto de juego creado por el profesor William A. Gamson en el año de 1960.

6. Investigación del tema por el docente

7. Creación de la historia

8. Presentación del juego a los estudiantes

9. Entrega de roles (personajes)

10. Investigación del tema por los estudiantes

11. Entrega de materiales

12. Representación de la historia (los estudiantes toman decisiones)

14. Rol por correo electrónico (e-mail)

16. las diferentes escenas

17. el rol para cada participante

18. el tiempo

19. la historia

20. la investigación del tema central

22. Obtener los detalles tales como la escena y el número de personas involucradas.

23. Definir el escenario

24. Preparar a la audiencia haciéndoles preguntas específicas para ser preparadas y contestadas al terminar el juego de roles. Por ejemplo: ¿Aplicaría esta situación en la vida real? ¿Cómo habrías manejado la situación?

27. útil para memorizar

28. mejora el empleo del cálculo mental

29. Aporta al desarrollo de la empatía y la tolerancia

30. fomenta el apoyo mutuo y la relación en términos de igualdad

32. útil para memorizar

33. mejora el empleo del cálculo mental

34. Aporta al desarrollo de la empatía y la tolerancia

35. fomenta el apoyo mutuo y la relación en términos de igualdad

36. desarrolla una gran riqueza de vocabulario

37. Motivación por el aprendizaje

40. El juego debe se congruente con los contenidos del curso

41. El juego de roles es un “laboratorio”. Nadie debe participar si no lo desea. La teatralización puede hacerlo inútil, pero difícilmente peligroso; el que se convierta en psicodrama puede complicar las cosas.