Escuela Arte Velasco

ESCUELA DEEDUCACIÓN BÁSICA
“PRESIDENTEVELASCO”
Formando a la niñez Troncaleña con calidad, calidez y visión al futuro.
Dirección: 24 de Mayo y Velasco Ibarra. Telf.072-420-204.email: presidentevelasco@hotmail.com
LA TRONCAL-CAÑAR
PON UN DETALLE EN CADA CREACIÓN YA QUE EL ARTE ESTA EN
TUS MANOS

LA TRONCAL-CAÑAR
2015 – 2016
1.- DATOS INFORMATIVO
1.1 DATOS GEOGRÁFICOS:
1.2 NOMBRE DE DOCENTE A CARGO DEL CLUB:
LCDA. EULALIA ALCOCER
SECCIÓN: MATUTINA
1.3 NIVEL EDUCATIVO:
4TO y 5TO AÑOS DE BÁSICA
1.4 NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL CLUB:
40 ESTUDIANTES
1.5 CAMPO DE ACCIÓN:
ARTISTICO Y CULTURAL
1.6 DURACIÓN:
MAYO DEL 2015 AL FEBRERO DEL 2016
1.7 PERIODOS A DESARROLLARSE:
3 HORAS SEMANALES
1.8 DISTRITO:
03D03
PROVINCIA Cañar
CANTÓN: La Troncal
PARROQUIA: La Troncal

LA TRONCAL-CAÑAR
1.9 PERIODO LECTIVO:
2015 – 2016
2.-OBJETIVOS:
2.1.- OBJETIVO GENERAL.
Orientar y dar conocimientos sobre el arte del Dibujo y la Pintura para un mejor progreso
de las y a los estudiantes de la Escuela Básica “Presidente Velasco” del Club de Dibujo y
Pintura para adquirir seguridad y confianza manifestando su individualidad, es decir,
respetando la personalidad de cadaestudiante y por lo tanto su trabajo. Y Poner al alcance
de los estudiantes todos los materiales necesarios para desarrollar su creatividad.
2.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Facilitar el conocimiento a través de diferentes experiencias sensoriales y
Actividades que desarrollan la creatividad
 Fomentar el interés por la actividad artística del Dibujo y la Pintura.
 Favorecer la expresión de sentimientos y emociones para desarrollar la autoestima
 Crear un entorno afectivo y lúdico, rico en aprendizajes que permita a los estudiantes
progresar en su autonomía y conocimiento del mundo
3.- IMPORTANCIA.
Dando cumplimiento a lo impuesto por la Constitución de la República en su artículo 27
manifestó alrespecto lo siguiente““Laeducación se centrará en el ser humano y garantizará
su desarrollo holístico […] estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física” y
principalmente lo que manifiesta la Ley del Deporte, Educación Física y Recreación “Es
derechode lasylos ciudadanospracticardeporte,realizareducaciónfísica,accederalarecreación,
sin discrimen alguno” Art. 11 y el Plan Nacional del Buen Vivir- 2013 dice “Fomentar el tiempo
dedicado al ocio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas, deportivas y otras que
contribuyana mejorarlascondicionesfísicas,intelectualesysocialesde lapoblación” Política3.7

LA TRONCAL-CAÑAR
La LOEI en su Art. 56 dice “Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la
creación artística, la práctica del deporte”, con esto manifiesta que en toda institución educativa
debemos propiciar una educación de calidad y calidez y que esté acorde a la sociedad en la que
vivimos y que sea una sociedad del siglo XXI o sociedad del conocimiento y todos nosotros como
maestrosdebemosestarconscientesque debemosimpartirunaeducaciónuniversal yparticulara
la vezatendiendolosintereses,necesidadycapacidadesde cadaestudiante.
Es por eso que en la institución educativa se crearon los proyectos educativos entre ellos
está el campo de acción de Dibujo y Pintura. Su importancia radica en que con la
implementación de este club en las y en los estudiantes alcancen su formación integral,
porque a manera de recreación aprenderán a elaborar hermosos diseños ya que el dibujo
y la pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad
de concentración y expresión de los adolescentes.
4.- VALORES Y COMPROMISOS
Como docente responsable de La ejecución del presente club me comprometo a:
 Incentivar a las y los estudiantes a cumplir con todas las actividades
programadas, para el desarrollo del proyecto.
 Crear un ambiente de trabajo favorable para los estudiantes cultivando el
respeto, puntualidad y compañerismo entre otros valores.
 Asistir con puntualidad a las sesiones de trabajo
 Inculcar la puntualidad de la asistencia en las sesiones de trabajo en las y
los estudiantes.
5. COLABORACIÓN:
Comprometiéndonos a crear un clima agradable, participativo, solidario entre quienes
formamos parte de este proyecto educativo que persigue fomentar en el estudiantado
hábitos de compañerismo y respeto, a través de las diferentes metodologías de trabajo a
desarrollarse en cada sesión nuestra colaboración será enmarcada especialmente en el
trabajo en equipo.
6. EMPRENDIMIENTO:

LA TRONCAL-CAÑAR
Los expertos sostienen que los emprendedores deben contar con ciertas capacidades para
tener éxito: flexibilidad,dinamismo, creatividad, empuje, etc. Se trata de valores necesarios
ya que los emprendimientos se enfrentan a todo tipo de dificultades y quien los impulsa
debe estar en condiciones de adaptarse a una realidad cambiante. Cabe mencionar que el
trabajo en equipo suele ser el mejor camino a la hora de impulsar un emprendimiento ya
que potencia las virtudes de cada integrante y en nuestro proyecto queremos emprender
un reto en utilizar los recursos que nos proporciona en medio en el cual nos desenvolvemos
para crear dibujos con creatividad.
7. CREATIVIDAD:
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que habitualmente
producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La
creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, engloba varios procesos
mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se
mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación.
8. VINCULACIÓN CON LAS ÁREAS BÁSICAS
Se vinculan de la siguiente manera:
 Matemáticas: nos permite tener precisión al crear los dibujos
 Lengua y Literatura: nos permitirá diseñar los diferentes paisajes del Ecuador ya
que en esta área se habla de los diferentes lugares turísticos
 Ciencias Naturales: en esta área nos permitirá reproducir con precisión las
imágenes que tenemos en el libro ya que eso les ayuda a ser más creativos.
 Estudios Sociales: nos permite plasmar los diferentes mapas que nos sirven de
estudio.
9.- ACTIVIDADES
 Sensibilización del proyecto
 Promoción del Proyecto.
 Inscripciones.
 Elaboración del Proyecto.
 Revisión y aprobación del proyecto.
 Desarrollo del Proyecto
ACTIVIDADES TECNICA RECURSOS RESPONSABLES

LA TRONCAL-CAÑAR
 Elaboración de
dibujos sencillos.
 Combinación de
colores.
 Elaboración de
diseños con la
combinación de
colores
 Realización de
diseños con la
técnica del
carboncillo.
 Realización de
diseños con la
técnica de la
tempera.
 Realización de
diseños con la
técnica de la
acuarela
 Realización de
diseños con la
técnica del crayón
 Diseñar y pintar
tarjetas.
 Realizar diseños en
tela.
TECNICA:
 Tempera
 Acuarela
 Crayón
 Carboncillo
MATERIALES:
 Crayones
 Lápices de
colores
 Temperas
 Acuarelas
 Pinceles
 Láminas de
Dibujo
 Láminas de
Cartulina A4
 Hojas hilo
 Lápiz HB, 4B y 8B
 Tela
ECONOMICOS:
 Colaboración de
los padres de
familia.
HUMANOS:
Docente Guía
Estudiantes
 Coordinador del
Comité
Institucional
TECNICOS:
 Registro
Fotográfico
 Lista de asistencia
 Directoro Rector
del
Establecimiento
Educativo.
 Tutor del
Proyecto
Educativo.
 Directiva de
Padres de
Familia del
Proyecto
educativo.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
LA TRONCAL-CAÑAR
10.- CRONOGRAMA.
N. ACTIVIDADES MESES 2014
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCTUB NOVIEM DICIEM ENERO FEBRERO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Socialización del contenido
científico de los proyectos
educativos a través de círculos de
estudioentre todoslosdocentes.
X
2 Delegar a los docentes como
tutores a cada uno de estos clubs,
de acuerdo a su liderazgo y sobre
todo analizando sobre el
conocimiento que tengan sobre el
mismo.
X
3 Elaboracióndel proyecto. X
4 Aprobación del mismo por las
autoridadesinstitucionales.
X
5 Socialización en la comunidad
educativa.
X
6 Incentivar sobre la importancia de
la conformación delos proyectos
educativos a todos toda la
ComunidadEducativa.
X
8 Inscripción de estudiantesen cada
uno de los clubs a la que quieren
pertenecer.
X
9 Conformarel horariode prácticade
estoseventos(3horassemanales).
X

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
LA TRONCAL-CAÑAR
11 Practicar la actividad. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
12 Realizar la Exposición de los clubs
con una casa Abierta de todos los
trabajos que se han realizado
durante la duracióndel club.
X X

LA TRONCAL-CAÑAR
11.- RESULTADOS
Para saber si se está cumpliendo con los objetivos planteados en el desarrollo y ejecución
de este proyecto se aplicara una autoevaluación de la comisión institucional y un registro
en el anecdotario del docente, quienes darán su veredicto si se están alcanzando los logros
esperados asímismo realizaremos una exposición con los mejores de trabajos y creaciones
al final del año lectivo.
12.- BIBLIOGRAFÍA.
La información adquirida para la elaboración y ejecución del presente proyecto, es tomada
del internet.
13.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD.
ELABORADO Validado Visto bueno
DOCENTES :
Lcda. Eulalia Alcocer B.
DIRECTORA:
Lcda. Narcisa Pastoriza
SUBDIRECTORA:
Prof: FranciscaEspinoza
Firmas :
------------------------------------
------------------------------------
------------------------------------
Firma :
------------------------------------
Firma :
------------------------------------
Fecha:
------------------------------------
Fecha:
------------------------------
Fecha :
-----------------------------------

LA TRONCAL-CAÑAR

LA TRONCAL-CAÑAR
ESCALA DE EVALUACIONDE PROYECTOS EDUCATIVOS
ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACION
EX
EXCELENTE Demuestradestacadodesempeñoencadafase del desarrollo
del proyectoescolarloque constituye unexcelente aporte a
su formaciónintegral.
MB
MUY BUENA
Demuestramuybuendesempeñoencadafase del desarrollo
su formaciónintegral
B
BUENA Demuestrabuendesempeñoencadafase del desarrollodel
proyectoescolarloque constituye unexcelenteaporte asu
formaciónintegral
R REGULAR
Demuestraregulardesempeñoencadafase del desarrollo
su formaciónintegral

LA TRONCAL-CAÑAR
RUBRICA DE EVALUACIONDEL DESEMPEÑO PARA EL TRABAJO DE PROYECTOS ESCOLARES
HABILIDADES COGNITIVAS
ACTIVIDADES R B MB EX
Realización y
Diseño del
Trabajo.
No muestra
interés en
aprender
nuevas
técnicas
o investigar
sobre procesos
o alternativos
que
aporten para
alcanzar los
objetivos de su
proyecto
escolar
Encuentra
dificultad en
identificar las
nuevas
técnicas y
analizarlas
Investiga sobre las
nuevas técnicas
definidas por el grupo.
Sigue procesos
estructurados y
solicitados
Muestra
interés y
busca nuevas
técnicas y
alternativas a
sus
inquietudes y
las del grupo.
Demuestra
capacidad
para analizar
y
discriminar la
información
que será
de utilidad en
los procesos
Práctica y
transferencia
No relaciona
resultados de
los
procesos de
investigación
con el
desarrollo
del proyecto
escolar.
Relaciona
resultados de
los
procesos de
investigación
al desarrollo
del proyecto
escolar.
Transfiere con
pensamiento
lógico los resultados de
los
procesos de
investigación al
desarrollo
del proyecto escolar.
Transfiere
con
pensamiento
lógico y
crítico los
resultados de
los procesos

LA TRONCAL-CAÑAR
de
investigación
al
desarrollo del
proyecto
escolar.
Construcción de
producto y
experimentación
No aporta en
las actividades
y
cronograma
establecido
para
la consecución
del producto
Espera que se
de
instrucciones
para seguir
las actividades
y
cronograma
establecido
para la
consecución
del
producto.
Sigue las actividades
y cronograma para
alcanzar el producto
deseado.
Propone
estrategias y
sigue las
actividades y
cronograma
para
alcanzar el
producto
deseado.
Interrelación de
conocimiento
No consigue
relacionar los
conocimientos
adquiridos con
los procesos y
productos del
proyecto. Tiene
dificultad al
encontrar
procesos
comunes y
compartir
conocimientos
Interrelaciona
con
dificultad el
conocimiento
y
temáticas de
su nivel de
escolaridad.

LA TRONCAL-CAÑAR
propios en
beneficio de los
objetivos del
proyecto
escolar
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
ACTIVIDADES R B MB EX
Exposición y
compartir de
aprendizajes.
No comparte
sus
experiencias,
conocimientos
o aprendizajes
de manera
abierta y
organizada.
Comparte con
dificultad
sus
experiencias,
conocimientos
y
aprendizajes.
Presente
dificultades
para hablar
en público.
Comparte sus
conocimientos,
experiencias y
aprendizajes
de manera estructurada
y
bajo un parámetro
definido,
requiere apoyo del
grupo
para identificar sus
fortalezas.
Comparte de
manera
solvente,
espontánea,
argumentada y
abierta sus
conocimientos,
habilidades y
aprendizajes
con
su grupo y
personas
externas
Coevaluación y
autevaluación.
No participa en
procesos de
evaluación y
coevaluación
de
manera
objetiva ni
argumentada.
Presenta
dificultades
para
evaluar y
coevaluar los
procesos y
actividades
del
Participa grupalmente
en
procesos de
coevaluación y
autoevaluación, con
formatos definidos y
estructurados
Participa
activamente,
con
argumentos y
de manera
constructiva en
procesos de
coevaluación y
autoevaluación,

LA TRONCAL-CAÑAR
grupo de
manera
objetiva
que permiten
cumplir con los
objetivos
académicos y
sociemocioales
del proyecto
escolar al que
pertenece.

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