Guion para realizar una entrevista del tutor con padres de un alumno con TDAH

1. ENTREVISTA CON LAS FAMILIAS
En el caso de esta familia el grado de implicación es muy alto. Hay que tener en
cuenta que la familia está plenamente concienciada porque el padre es neurólogo y uno
de los hermanos de la niña, mayor que ella, también tiene TDAH y está medicado como
ella. Por lo tanto, el conocimiento de la enfermedad y las medidas de actuación son los de
un especialista y además padre por partida doble de niños afectados.
La finalidad de la entrevista en nuestro caso, no es, pues, concienciar a la familia
del problema de la niña, sino establecer unos vínculos de coordinación entre la tutora y
los profesores con los padres con el fin de orientar a la alumna y favorecer su
rendimiento.
GUION DE LA ENTREVISTA
1. Informaciones relativas a la alumna en clase:
- Dónde se sienta y con quién.
- Su comportamiento en clase y con sus compañeros.
- Si trae o no el material.
- Cómo funciona con la agenda.
- Su trabajo en clase.
- La tarea de casa.
- La libreta y los trabajos presentados: limpieza, orden, organización…
- Los resultados que ha recabado la tutora de otros profesores (notas y observaciones
relevantes de comportamiento y de trabajo).
2. En casa:
- Cuestiones sobre la medicación, los síntomas o determinadas reacciones,
comportamiento o formas de actuar que sean normales en ella y que haya que tener en
cuenta.
- Cuestiones propias del TDAH que nos convenga conocer sobre formas de organización,
trabajo o sobre conductas. (Ya que estamos tratando con un especialista, nos conviene
aprovechar para documentarnos sobre el trastorno, sus síntomas y la forma correcta de
abordarlo).
3. Actuaciones comunes:
- Coordinación con la agenda o con el plan de trabajo semanal que se elabora desde el
departamento de orientación. Supone un control diario de la tarea que realiza en casa. A
través del documento los padres pueden ver la tarea que tiene y le pueden ayudar a
organizarse y los profesores comprueban que apunta lo que se manda y que lo trae hecho
de casa.
- Propuesta de reunión mensual con los padres para un contacto cercano y continuado
que permita un seguimiento adecuado no solo del rendimiento académico sino del grado
de comodidad de la alumna en el aula, con sus compañeros y con el profesorado.
- Recogida de demandas de la familia en cuanto a la cantidad de tarea, el modo de
plantear los exámenes, el tiempo para hacerlos y los posibles consejos para ayudar a la
alumna a mantener la atención, a aprovechar las clases y a tener con ella una relación
correcta que aúne la disciplina con la motivación, la firmeza con el ánimo.