LOS NIÑOS APRENDEN

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LOS NIÑOS APRENDEN

  1. 1. Presentado por: ARELY FRANCO MURILLO ELIANA MARIMON MORENO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE EDUCACIÓN CARTAGENA DE INDIAS OCTUBRE 26 DE 2007
  2. 2. PRESENTACIÓN El proyecto que se presenta a continuación constituye un esfuerzo significativo para la enseñanza y aprendizaje de los Derechos de los Niños desde el nivel Preescolar, de tal manera que se fundamente una noción apropiada de los mismos y con el fin de alcanzar conciencia progresiva y autocomprensiva de los Derechos que son propios de la infancia. El enfoque de este proyecto es esencialmente lúdico, creativo y recreativo, lo que está en correspondencia con las particularidades de la educación preescolar y facilita la apropiación significativa de las experiencias, vivencias y situaciones que le permiten al niño aprender jugando.
  3. 3. IDENTIFICACIÓN <ul><li>TÍTULO: </li></ul><ul><li>Aprendiendo sobre los Derechos de los Niños. </li></ul><ul><li>INSTITUCIÓN: </li></ul><ul><li>Institución Educativa María Michelsen de López. </li></ul><ul><li>DESTINATARIOS: </li></ul><ul><li>Niños y Niñas de Preescolar </li></ul><ul><li>RESPONSABLE: </li></ul><ul><li>Arely Franco Murillo </li></ul><ul><li>Lic.Gestion Educativa </li></ul><ul><li>Eliana Marimon </li></ul><ul><li>Lic. Educacion Preescolar </li></ul>
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Desde el nivel preescolar se reconoce la necesidad de proporcionar a los educandos una sólida formación en materia de derechos humanos y de los valores vinculados a ellos. Sin embargo, en los actuales momentos se carece de una didáctica específica para la enseñanza y aprendizaje de los derechos de los niños en el contexto de la Institución Educativa. A partir de esto, es posible preguntar: ¿Cómo se puede desarrollar un proceso lúdico-creativo de aprendizaje de los derechos del niño en los estudiantes del grado de transición de la Institución Educativa María Michelsen de López, de Arjona – Bolívar?
  5. 5. JUSTIFICACIÓN La importancia de la enseñanza y aprendizaje de los derechos de los niños en el ambiente escolar está dada por la posibilidad de una formación integral desde la primera infancia en los principios y valores de la dignidad humana. Este proyecto proporciona un modo entretenido y creativo para que este aprendizaje se dé en el preescolar, generando experiencias significativas en el niño y vinculando de manera abierta y comprometida a los padres de familia en el proceso. A partir de este proyecto se puede generar un espacio permanente de difusión, comprensión y expresión de los derechos humanos como fundamento de una educación integral.
  6. 6. OBJETIVOS <ul><li>GENERAL: Adquirir las nociones esenciales de los Derechos del Niño mediante actividades lúdicas, creativas y recreativas, orientadas a la experiencia de aprendizaje significativo. </li></ul><ul><li>ESPECÍFICOS: </li></ul><ul><li>Reconocer los Derechos del Niño. </li></ul><ul><li>Realizar actividades formativas en el aprendizaje lúdico y creativo de los derechos del niño. </li></ul><ul><li>Expresar mediante vivencias y experiencias el significado de los derechos del niño. </li></ul>
  7. 7. FUENTES TEÓRICAS <ul><li>El proyecto tiene como principales referencias teóricas las siguientes: </li></ul><ul><li>Declaración de los Derechos del Niño , de la Organización de las Naciones Unidas. </li></ul><ul><li>Pedagogía de los Derechos Humanos (1998) , de la Fundación SER, en la que se proponen criterios, propuestas y actividades acerca de la enseñanza y aprendizaje de derechos humanos en la Escuela. </li></ul><ul><li>Jugando a los Derechos (2002) , de Daniela Poveda, que es una guía didáctica de lúdica que permite implementar un ambiente de juego al aula de clases para aprender acerca de los derechos humanos. </li></ul>
  8. 8. METODOLOGÍA <ul><li>El proyecto que se presenta a continuación emplea una metodología didáctica basada en la experiencia lúdica cotidiana de los educandos. </li></ul><ul><li>Para desarrollar esta metodología se implementan los siguientes pasos: </li></ul><ul><li>Identificación de la situación </li></ul><ul><li>Expresión de ideas previas </li></ul><ul><li>Presentación de vivencias </li></ul><ul><li>Experiencia lúdica dirigida </li></ul><ul><li>Refuerzo de ideas claves </li></ul><ul><li>Espacio espontáneo </li></ul><ul><li>Valoración </li></ul>
  9. 9. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
  10. 10. 1. RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños tenemos derechos. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Presentación de una ronda en la que se expresen todos los Derechos del Niño. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Dibujo alusivo al “ser niño” ayudado por los papás. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños gozarán de protección. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción del caracol y la tortuga. Comparación de lo que dice la canción con la protección que se le da a los niños. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Presentación de un video alusivo a la protección de la infancia. </li></ul><ul><li>Realización de un juego de roles sobre el cuidado y la protección en la familia. </li></ul>2. PROTECCIÓN
  12. 12. 3. NOMBRE Y NACIONALIDAD <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen un nombre y una nacionalidad. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda de los nombres. A ella se irán añadiendo los nombres de los niños del grupo. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Reconocer mediante láminas nuestro país y sus símbolos patrios. </li></ul><ul><li>Con ayuda de los padres de familia decir por qué le colocaron el nombre que tiene. </li></ul>
  13. 13. 4. SALUD <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños recibirán atención en salud. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Los alimentos”. Indicaciones sobre el cuidado de la salud. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Juego de roles: El doctor. </li></ul><ul><li>Visita de un médico o enfermera para que les hable sobre la salud de los niños. </li></ul>
  14. 14. 5. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD <ul><li>IDEA BÁSICA: El niño discapacitado es atendido de manera especial. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Mi cuerpo”. Explicación de qué es la discapacidad. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Presentación de un video alusivo a una historia de superación de la discapacidad. </li></ul><ul><li>Dibujo del cuerpo humano: Soy niño, soy niña. </li></ul>
  15. 15. 6. ATENCIÓN DE LA FAMILIA <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a una familia. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La familia”. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Elabora un dibujo de su familia o pega fotografías. </li></ul><ul><li>Realización de un juego de cartas o lotería sobre la familia. </li></ul>
  16. 16. 7. EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y JUEGO <ul><li>IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a la educación y a jugar. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La escuela”. Canción “A jugar” </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Dibujo de la escuela. </li></ul><ul><li>Realización de actividades recreativas al aire libre. </li></ul>
  17. 17. 8. AUXILIO Y SOCORRO <ul><li>IDEA BÁSICA: En una emergencia los niños son los primeros. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción-Juego “El Bombero”. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Explicación sobre las normas de seguridad en casa, en la escuela y en la calle. </li></ul>
  18. 18. 9. LO QUE PUEDO HACER <ul><li>IDEA BÁSICA: Protección contra el maltrato, el abuso y la explotación. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego de roles: “Trabajos para Adultos”. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Indicación de lo que puedo hacer para colaborar en casa, en la escuela y en la comunidad. </li></ul><ul><li>Video sobre el niño y sus deberes. </li></ul>
  19. 19. 10. PROTECCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN <ul><li>IDEA BÁSICA: Ningún niño debe ser discriminado. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego: “Somos diferentes”. Explicarles en qué consiste la diferencia y la igualdad de las personas. </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE REFUERZO: </li></ul><ul><li>Recorta en cuadrícula la imagen y arma el rompecabezas. </li></ul><ul><li>Presentación de un video alusivo a la tolerancia y la igualdad. </li></ul><ul><li>Ronda: “Lo que me gusta… Lo que no me gusta”. </li></ul>
  20. 20. RECURSOS <ul><li>Láminas ilustradas con cada Derecho </li></ul><ul><li>Guía de trabajo para el docente </li></ul><ul><li>Papelería (cartulinas, papeles bond, seda, periódico) </li></ul><ul><li>Lápices de colores, crayolas, témperas, pinceles </li></ul><ul><li>Grabadora, casetes con canciones infantiles </li></ul><ul><li>Reproductor de DVD, videos sobre Derechos de los Niños </li></ul><ul><li>Implementos deportivos (pelotas, cuerdas, aros) </li></ul>

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