RM. N°627-MINEDU-2017

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2017
EN IIEE. Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA
EDUCACIÓN BASICA
NORMA DE APROBACIÓN:R.M. N° 627-2016-
MINEDU 14 DE DICIEMBRE
MAG.NATALY MORÁN ARAUJO

FINALIDAD
Brindar orientaciones y disposiciones para el desarrollo del año
escolar 2017 En las Instituciones Educativas y Programas
educativos de la Educación Básica, en concordancia con los
objetivos y metas del Sector Educación
OBJETIVOS
Orientar a los equipos directivos y demás miembros de la
comunidad educativa en la planificación, ejecución,
supervisión y evaluación de las acciones que garanticen el
desarrollo óptimo del año escolar 2017, a través del
cumplimiento de los compromisos de Gestión Escolar y las
disposiciones normativas que emita el Ministerio de
Educación para las IIEE y programas educativos de la
educación básica
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALCANCES:
 IIEE PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
 PROGRAMAS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL)
 DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN (DRE)
 GOBIERNOS LOCALES
 GOBIERNOS REGIONALES
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINEDU)

LINEAS DE ACCIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN
1. MEJORA DE LA CALIDAD
2. Revalorización
de la carrera
docente
3. Cierre de la
brecha de
Infraestructura
Educativa
4. Modernización y
fortalecimiento de la
Gestión educativa
DISPOSICIONESGENERALES

Se iniciarán en IIEE
Focalizadas, contarán
con herramientas
curriculares (PC-PCA-
UA-SSAA)
Se iniciarán en las IIEE de educación
primaria poli docentes completas
estatales y particulares
Se seguirá trabajando con el DCN –RMN°440-2008-ED
Y su modificada aprobada por RM N° 199-2015-MINEDU.
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE BÁSICA ALTERNATIVA
RM N° 0276-2009-ED
Se implementarán
cursos virtuales sobre
los conceptos claves del
Currículo Nacional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SU ROL
LAS NO IMPLEMENTADAS::DISPOSICIONES GENERALES
IMPLEMENTACIÓN GRADUAL Y PROGRESIVO R.M N° 281-2016-MINEDU5.3IMPLEMENTACIÓNDELCURRICULONACIONAL
INGLÉS EN PRIMARIA SUJETA
A DISPONIBILIDAD A PLAZAS
DOCENTES SINO FORMAN
PARTE DE HORAS LIBRE
DISPONIBILIDAD

5.4 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
DISPOSICIONESGENERALES

COMPROMISOSDEGESTIÓNESCOLAR
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES LOS ESTUDIANTES DE TODAS Y TODOS LO S
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RETENCIONANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
1
2
RESULTADO DE LOGROS DE
APRENIZAJE Y PERMANENCIA
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
3
4
5
SON DE PROCESO Y EN ESTE
SENTIDO CONTRIBUYEN AL
LOGRO DE LOS COMPROMISOS 1
Y 2

COMPROMISOS DE DESEMPEÑO
En el año escolar 2017, se monitoreará y recogerá información sobre
el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar, mediante
visitas inopinadas a las II.EE. y otras estrategias, a fin de verificar el
progreso en su cumplimiento. Esta medición se efectuará
considerando los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar
para el año 2017, así como los avances sobre los indicadores de
resultado a nivel de todo el sistema educativo peruano, señalados en
la Matriz del MINEDU para el Seguimiento de los Compromisos de
Gestión Escolar en el sistema educativo, que se encuentra en el Anexo
8.4 de la presente norma.

6.DISPOSICIONESESPECÍFICAS
6.1.1ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Es responsable de la gestión de la IIEE o
Programas Ejerciendo su rol de líder
pedagógico
DIRECTOR (A)
Garantiza la gestión efectiva de los
aprendizajes y el Órgano de
administración contribuye a generar
condiciones de soporte con las metas de
aprendizaje y los procesos
pedagógicos
Es responsable de promover espacios de
participación de actores de la comunidad
para la mejora de los aprendizajes.
´Conformar el CONEI.
Implementar del PAT PEI

PLANIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
PEI
PAT
PCI
6.DISPOSICIONESESPECÍFICAS

MOMENTOSDELAÑOESCOLAR2017
1ER MOMENTO
ENERO-MARZO
2DO. MOMENTO
ABRIL-NOVIEMBRE
3ER. MOMENTO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Buen
Inicio del
Año
Escolar
La escuela
que
queremos
Balance del
año escolar y
responsabilidad
por los
resultados

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Buen Inicio del año escolar (enero a
marzo 2017)
La Escuela que
Queremos (abril a
noviembre 2016)
Balance del año escolar
 Matricula oportuna y sin condiciones.
 Mantenimiento y acondicionamiento de
locales escolares.
 Buena acogida
 Contratación y asistencia oportuna de
profesores , promotores educativos
comunitarios y personal de la IE necesario
desde el primer día de clase.
 Bienvenida al estudiante
 Distribución de materiales educativos a los
estudiantes.
 Grupo de interaprendizaje para leer y analizar
el Currículo Nacional de Educación Básica.
Inicio de clase se ha previsto para el 13 de marzo.
No habrán reuniones por DRET-UGEL que interfiera con
la planificación de la IIEE.
 Implementación de la
programación curricular
 Implementación de las
actividades del PAT
orientadas a la mejora de
los aprendizajes: Jornadas
de Reflexión.
 Primer Día del Logro.
 Aplicación de la ECE.
 Acompañamiento y
monitoreo pedagógico.
 Actividades que
contribuyan a la mejora de
los aprendizajes.
 Es el periodo de evaluación de
responsabilidades y resultados
en la implementación de los
Compromisos de Gestión
Escolar y otras actividades que
la IIEE haya priorizado.
 Comprende la Evaluación de las
metas objetivos y el nivel de
implementación de las
actividades planificadas.
 Segundo Día del Logro y
preliminarmente y planificación
Del año siguiente.
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016

PREPARACIÓNDECONDICIONES
ORIENTACIONES PARA EL AÑO ESCOLAR
NUMERO DE ESTUDIANTES POR AULA SEGÚN NORMA 1825-2014-MINEDU
LISTA DE ÚTILES DEBEN SER PERTINENTES
EL ENFOQUE AMBIENTAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS INCORPORAR:
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO GARANTIZAR LA ARTICULACIÓN

DESARROLLOPEDAGÓGICO
DOSIFICAR LAS TAREAS ESCOLARES
ESTUDIANTES HOSPITALIZADOS PODRAN
CONVALIDAR ESTUDIOS EN EL LUGAR DE ORIGEN
PROMOCIÓN DE ARTE Y CULTURA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN LOS
TALLERES EXTRACURRICULARES IMPULSADOS POR EL MINEDU: ORQUESTANDO…

DESARROLLOPEDAGÓGICO
LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA ASUMEN ACCIONES DE TUTORIA PERMANENTEMENTE
SE IMPLEMENTARÁ LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
PROMOVER Y GENERAR ESPACIOS DONDE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN EN MUNICIPIO ESCOLAR,
ACTIVIDADES RECREATIVAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
SE IMPLEMENTARÁ EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

DESARROLLO PEDAGÓGICO
EXONERACIÓN DEL ÁREA
DE EDUCACION RELIGIOSA
SE HARÁ EN EL MOMENTO
DE LA MATRÍCULA
EL DIRECTOR TIENE LA FACULTAD DE
ADELANTAR O POSTERGAR LAS
EVALUACIONES SEGÚN DIRECTIVAS:
N°004-VMGP-2005.
RMN°0234-2005-ED
LOS PROGRAMAS DE RECUPERACION
PEDAGÓGICAS SON TEMPORALES Y
GRATUITOS Y ESTAN DIRIGIDOS A
ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN
LOGROS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SOBRE RESULTADOS DE LA
ECE Y EL RENDIMIENTO
GENERAL DE ESTUDIANTES
ESTABLECER OBJETIVOS Y METAS
ANUALES PARA LA MEJORA Y
PROGRESO DE ESTUDIANTES
MEDIANTE ACCIONES EN LOS
APRENDIZAJES EXPLICADAS EN EL
PAT.
DAR SEGUIMIENTO A LOS AVANCES
SEGÚN LAS METAS ESTABLECIDAS EN
EL PAT BIMESTRALO
TRIMESTRALMENTE SEGÚN
PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL.
COMPROMISO 1
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES
SU CUMPLIMIENTO DEMANDA DE LA IE.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS POR
NIVEL Y MODALIDAD
EDUCACIÓN INICIAL

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS POR
NIVEL Y MODALIDAD
PROMUEVE ENTRE LOS
DOCENTES LA
ESPECIALIZACIÓN POR
CICLOS
DOCENTES USAN EL TIEMPO SEGÚN
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE
ESTUDIANTES. DESARROLLAR
COMPETENCIAS EN SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS A TRAVÉS DE
UNIDADES DIDÁCTICAS.
EVALUAR APRENDIZAJES PARA
CONOCER NIVEL DE DESARROLLO DE
COMPETENCIAS , ESTABLECIENDO
CRITERIOS UTILIZANDO VARIADAS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA
RECOGER INFORMACIÓN.
EDUCACIÓN PRIMARIA
ORGANIZAR A LOS ESTUDIANTES
SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO
ORGANIZÁNDOLOS EN GRUPOS
EQUILIBRADOS PARA INTERACTUAR Y
APRENDER COLEGIADAMENTE.
PROMOVER EL HÁBITO DE LECTURA
PRESTANDO E INTERCAMBIANDO
TEXTOS

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO SEMANAL
ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS Y
HORAS ASIGNADAS
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 5 5 4 4 4 4
Comunicación 5 5 4 4 4 4
Inglés 2 2 3 3 3 3
Personal Social 3 3 4 4 4 4
Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3
Ciencia y Tecnología 3 3 4 4 4 4
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2
Horas de Libre Disponibilidad 3 3 2 2 2 2
Total de Horas 30 30 30 30 30 30
Las IIEE. que no implementen el Currículo Nacional de la EB, seguirán organizando el
tiempo de acuerdo a las horas de libre disponibilidad que se encuentra señalado en el
DCN.

ORIENTACIONESPEDAGÓGICASPORNIVELY
MODALIDAD
EL CUADRO DE DISTRIBUCIÒN DE HORAS PEDAGÓGICAS
GARANTIZA LA ORGANIZACIÒN Y DISTRIBUCIÒN DE LAS
HORAS EFECTIVAS, EL EMPLEO DE LAS HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD Y LA CARGA DEL PERSONAL DIRECTIVO,
JERÁRQUICO Y DOCENTE EN FUNCIÓN DEL NUMERO DE
SECCIONES POR GRADO
EL USO DE MATAERIALES EDUCATIVOS (TEXTOS ESCOLARES,
CUADERNOS DE TRABAJO U OTROS) DISTRIBUIDOS A LAS
IIEE, POR EL MINEDU ES OBLIGATORIO Y SE DEBE PREVER EN
LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES( EN LAS UNIDADES
Y SSAA). LOS DOCENTES DEBEN DE ACOMPAÑAR A LOS
ESTUDIANTES DURANTE SU USO EN EL DESARROLLO DE LAS
SSAA
EL DESARROLLO DE REUNIONES COLEGIADASDE PROFESORES ESTÁ
ORIENTADA A MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SE DEBE REALIZAR
SEMANALMENTE. ES NECESARIO CONSIDERAR LA AUTOFORMACIÒN
(INTERAPRENDIZAJE), ELABORACIÓN Y REAJUSTES DE PROGRAMAS
CURICULARES Y LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS COLEGIADOS. EN
RELACIÓN A LAS REUNIONES COLEGIADAS.

EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

6.1.7 SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Actualización del sistema NEXUX
 Contrato del personal de acuerdo a las Disposiciones
Normativas del MINEDU
 Actualización de datos de las IIEE y programas.
 Emisión de Nóminas y Actas que tienen carácter oficial
Para efectos estrictamente educativos.
TRASLADO DE
MATRÍCULA PADRÓN DE IIEE Y
PROGRAMAS
PADRÓN DE MANTENIMIENTO DE
LA INFRAESTRUCTURA Y
MOBILIARIO LOCALES ESCOLARES
RM.N°593-2014-MINEDU
INICIATIVA INTERSECTORIAL
INTERGUBERNAMENTAL
“APRENDE SALUDABLE
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

REPORTEDELAIIEALSISTEMAEDUCATIVO
MONITOREO DE PRÁCTICAS ESCOLARES
MPE: OBSERVACIONES A LAS SSAA:
 PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
 CLIMA DE LA IIEE
 LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR: NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
GEORREFERENCIACIÓN DE LOCALES EDUCATIVOS:
Identificación y Ubicación Registrados en el Padrón de
Las IIEE

MONITOREOPARAELFORTALECIMIENTO
DOCENTEYDIRECTIVO
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
DIRECTIVO: EFICACIA Y EFICIENCIA,
según ( Art:38 ley 29944. Y art 62
aprobado por D.S N° 004-2013-ED
ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE:
ACCIONES FORMATIVAS TALES COMO
PROGRAMAS DE ACTUALIZACIÓN .
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE:
Se dará de manera gradual y empezará
con los docentes del nivel Inicial a través
de la aplicación de un conjunto de
instrumentos

DISPOSICIONES PARA LAS INTERVENCIONES DEL
IIEE PÚBLICAS POLIDOCENTES COMPLETAS DEL
NIVEL PRIMARIA
ORQUESTANDO Y EXPRESARTE

EJES DE BUENA
PRÁCTICA
CONCURSOS
GESTIÓN ESCOLAR
CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTAL ”Construyendo un
desarrollo sostenible desde la Escuela”
Buenas prácticas de Gestión en los CEBA.
DOCENTES Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes
(incluye subcategorías relacionadas a la atención
educativa a estudiantes con discapacidad).
ESTUDIANTES
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.
Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
Concurso «Crea y Emprende».
Juegos Florales Nacionales Escolares.
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo «José María
Arguedas».
Reconocimiento a la participación estudiantil en IIEE
públicas de Secundaria.

FECHAS Y ACTIVIDADES RELEVANTES DEL AÑO ESCOLAR 2017: SERVIRÁN
DE GUIA PARA LA PLANIFICACIÓN DEL AÑO LECTIVO

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