Concepto y Evolución del Estado Docente a través de los dispositivos constitucionales de Venezuela.

1. CONCEPTO Y EVOLUACIÓN DEL
ESTADO DOCENTE
A TRAVES DE LOS DISPOSITIVOS
CONSTITUCIONALES Y
LEGALES EN VENEZUELA .
ELIZABETH RODRIGUEZ
EUS Barquisimeto. Venezuela

2. La Educación como Función Esencial del Estado
El Estado se desarrollo en paralelo con la Soberanía
La Soberanía; es depositada en el Colectivo
El estado Moderno se forma de Gobierno en una
social, del cual derivan todos los Poderes,
Comunidad política debe ser decidida por sus
es así como las instituciones Políticas tienen
Miembros, es decir por el pueblo o la nación
carácter representativo y deben velar Los
en su conjunto.
derechos de los individuos.
ESTADO
DOCENTE
Es una doctrina político-educativa en la cual el Estado postula y asume la
responsabilidad y derecho de adjudicarse la rectoría del proceso educativo.

3. Perspectiva Histórica del
Estado Docente Venezolano
Desde la Se consideraban que la Educación era el
Independencia instrumento para alcanzar la formación moral
e intelectual del ciudadano
1838
Dirección General Pasando la educación formal a adquirir
de Instrucción ordenamiento estructural dentro del estado.
publica
Se establece la libertad de enseñanza y la
Constitución de 1864 garantía del estado de la gratuitidad de la
misma.
1. El Estado toma Control de lo escolar.
2. Reconoce el ámbito educativo como una función del
1870 estado.
Guzmán Blanco 3. Establece la obligatoriedad de la educación primaria
promulga el a 7 años.
Decreto 1723 4. Establece la gratuidad y universidad de la
enseñanza.

4. Perspectiva Histórica
del Estado Docente
Venezolano
1897
Divide la enseñanza en publica y privada
Joaquín Crespo
1936 A 1938 Se crea el Instituto Pedagógico
La enseñanza libre con ciertos controles sobre
1940 la enseñanza publica.
Este reglamento ampara que la evaluación
1946 consiste en una apreciación integral del
Decreto 231 rendimiento escolar.

5. Perspectiva Histórica del
Estado Docente Venezolano.
Plantea el derecho que tiene el estado de
Constitución de 1947 organizar, dirigir y supervisar toda la
educación del país.
Se promulga la ley Orgánica de Educación que
contiene los principios consagrados de la
18 de octubre de 1947
reciente Constitución considerando que la
educación es función del Estado
Denominando al país Republica Bolivariana de
Constitución de 1999 Venezuela y declarando la educación como un
servicio publico tanto para el sector oficial y el
privado.

6. Principios del Estado Docente
OBLIGATORIEDAD
Esta consagrado en el articulo 102 y 103 de la Constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela. La educación es obligatoria
en el grado y condiciones que rige la ley. Padres y representantes
son responsables del cumplimiento de este deber y el estado proveer
los medios para que pueda cumplirse.
UNIVERSALIDAD
El Estado debe diseñar los mecanismos necesarios para que todos
tengan una real e igual oportunidad de educarse sin ningún tipo
de obstáculo económico y social. El derecho a la educación asiste a
niños, jóvenes y adultos.
GRATUIDAD
El Estado esta en la obligación de crear suficientes escuelas e
instituciones de los materiales necesarios
LAICISMO
Es la expresión del principio histórico de separación del estado y
la iglesia, así como el conjunto de normas que impiden al mismo
establecer privilegios a favor o en contra religión alguna y por
otro lado la garantía de libertad de conciencia de la cual se
deriva derechos específicos para todos los individuos.

7. El Estado Docente y la Sociedad
Educadora
EDUCACIÓN
ANTES DE LA EL LA
ERA MODERNA ESTADO SOCIEDAD
DOCENTE EDUCADORA

8. La Educación antes de la Era Moderna
La educación era un asunto de la Iglesia y se refería
fundamentalmente a las prácticas de la fe.
Educar a la población no era un asunto importante.
Esta situación perduró:
Europa hasta el siglo XVI
América hasta mediados
del siglo XVIII

9. La Era del Estado Docente
En la Edad Moderna la educación de la población se
convirtió en un asunto estratégico y sus prácticas se
escolarizaron.
Educar ya no era acercarse a Dios sino enseñar a leer y
escribir. Las ciencias y las matemáticas adquirieron
mayor importancia que la transmisión del catequismo.
Emergen nuevos sujetos: el escolar y el maestro, y una
nueva institución, la escuela.

10. La Sociedad Educadora
En esta última etapa sólo se puede hablar de tendencias o huellas que
surgen de los continuos debates sobre la educación.
Estas huellas son homogéneas y contradictorias y dan lugar a la
SOCIEDAD
EDUCADORA
Primera Huella:
Viejos Sueños Autárquicos
Cuarta Huella:
Huella
Segunda Huella:
Nuevos Escenarios Educativos
Las Reformas Educativas
Tercera Huella: Quinta Huella:
Huella
Redistribución de las La Internacionalización de
Responsabilidades la Educación

11. Cuando eres un educador siempre estás en
el lugar apropiado a su debido tiempo.
No hay horas malas para aprender.
Betty B. Anderson
POR SU
ATENCIÓN:
MUCHAS
GRACIAS¡¡¡¡¡¡¡¡