1. Propósitos de la investigación
Validar las estrategias pedagógicas sistémicas estudiadas
y aplicadas por Olvera (2011) con la fundamentación
teórica de Bert Hellinger (2011) para la formación de
docentes en ejercicio y proceso de formación inicial
universitaria de la Mención Educación Integral de la
FHyE de LUZ, correspondientes a las competencias del
SER y HACER establecidas en el Diseño Curricular de la
Escuela de Educación (2011) en el desempeño del rol de
orientador en sus prácticas profesionales, nivel II.
Proponer una guía didáctica de estrategias pedagógicas
sistémicas para mejorar el rendimiento y
comportamiento estudiantil en la escuela primaria.

2. La base teórica que fundamenta el estudio
Teoría General de Sistemas (TGS):
Con las aportaciones de la cibernética para explicar las
dinámicas que se dan en los sistemas.
Teoría de la comunicación humana:
Para favorecer el buen funcionamiento de la
comunicación, como para reconocer lo que lo dificulta.
La Pedagogía Sistémica (Olvera 2011) :
El sistema escolar-familiar como un todo integrado,
procedente de la filosofía de Bert Hellinger (2011) como
un paradigma que permite la observación de los
vínculos y la naturaleza de las relaciones entre la
escuela y la familia. Los ordenes del amor.

3. Autores de la Pedagogía Sistémica
Bert Hellinger Angélica Olvera

4. La metodología de la investigación
Enfoque epistemológico:
Fenomenológico y Cualitativo
Método: Investigación – Acción- Reflexión
Plan de acción en dos escenarios: la FHyE y en los
centros de aplicación de las Prácticas Profesionales
Escuela Primaria Ramón Reinoso Núñez, Amenodoro
Urdaneta y Miguel Angel Jusayü.
El diseño de investigación: Se construirá en el
camino durante el registro, análisis, interpretación y
validación de la información.

5. Resultados y Conclusiones
1. Diagnóstico de las necesidades de formación en los
estudiantes en proceso de formación correspondientes
a las competencias SER, HACER y CONVIVIR en los
correspondientes roles del docente como investigador y
orientador de procesos educativos, específicamente el
trabajo con familia.
2. Diseño y desarrollo de un plan de acción con
estrategias de formación desde el ser para un Hacer en
un convivir correspondientes al rol de orientador
develado en el diseño curricular de la Escuela de
Educación, fundamentado en la Pedagogía Sistémica.

6. Resultados y Conclusiones
3. Propuesta de una guía didáctica con estrategias
pedagógicas sistémicas para la formación docente en el rol
de orientador específicamente para trabajar el rendimiento
y comportamiento estudiantil en la escuela y familia.

7. Estrategias pedagógicas sistémicas
1. Pedagogía del silencio, estado de alerta,
encuentro consigo mismo
2. Dibujo de la familia
3. Dibujo de un árbol
4. Genograma
5. Proyecto de vida
6. Fotograma
7. Autobiografía
8. El nombre que nos pusieron
9. El día y el año en que nacimos
10. Cuentos sistémicos

8. Pedagogía del silencio
Estado de alerta
Dibujo de la familia
Dibujo de un árbol

9. Genograma

10. Lo que ofrece la Pedagogía Sistémica
Permite la observación de los vínculos y la naturaleza
de las relaciones entre la escuela y la familia.
Permite estructurar, analizar, recuperar el orden
(desde la perspectiva pedagógica) y abordar el acto
educativo como un asunto complejo –más allá del
proceso de aprendizaje que ocurre principalmente en
el aula.

11. Lo que ofrece la Pedagogía Sistémica
Brinda una metodología operativa y proporciona un
camino práctico para definir los problemas del aula
y diseñar soluciones
Ayuda a responder al cuestionamiento fundamental
del proceso educativo

12. La Pedagogía Sistémica Intenta resolver
* Bajo rendimiento escolar
* Asuntos de relaciones con la Comunidad
Educativa
* Asuntos disciplinarios y de orden dentro del
aula y la Escuela.
* Falta de atención en el aula (ATDI – ATDH)
* Incomunicación entre Familias y Escuela
* Integración de los alumnos
* Disfunciones del Trabajo Cooperativo y de
Equipo

13. Angélica Olvera
Autora Pedagogía Sistémica
Alfonso Malpica
Rector Universidad Multicultural

14. Zahir Marrero
Profesora UCV
Formadora en
Pedagogía Sistémica

15. Referencias Bibliográficas
Cárdenas, Rodríguez y Col. (2000). Maestros Protagonistas del
Cambio Educativo. Bogotá, editorial magisterio.
Diseño Curricular de la Facultad de Humanidades. Escuela de
Educación (2011). Universidad del Zulia
Hellinger, Bert y Overa Angélica (2011). Inteligencia
Transgeneracional, sanando las heridas del pasado.
Constelaciones familiares. Editorial grupo Cudec. México
Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2013). Plan
de política social
Olvera G. Angélica P, Traveset Mercé Parellada Carles. (2011)
Sintonizando las miradas. Soluciones amorosas y breves a los
conflictos entre escuela y la familia. Pedagogía Sistémica
CUDEC. México
Unesco (2009).Lineamientos de la Comisión Internacional sobre
Educación para el Siglo XXI.