Este documento describe varios ejercicios realizados en una clase para desarrollar el esquema corporal. Los estudiantes jugaron con muñecos de periódico para percibir sus propias limitaciones físicas, se dieron cuerda unos a otros para comprender su peso y movimiento, y dibujaron siluetas para desarrollar conciencia de sus cuerpos y diferenciarse de los demás. A través de estas actividades, los estudiantes pudieron obtener información sobre su percepción, movimiento y cognición corporales.

1. KARLA MEJIA PEREZ
ELEMENTOS DEL ESQUEMA COORPORAL EN LA CLASE 13 DE ENERO DEL
2014.
Percepción: nos da información de nuestro cuerpo y del de los otros, así
como visión del espacio, de nuestras actividades, distancias, dirección,
peso de un objeto, etc.
JUEGO CON EL MUÑECO DE PERIODICO:
Al momento de realizar lo ejercicios con los muñecos de periódico, nos dábamos
cuenta del alcance que teníamos en nuestros ejercicios, no podíamos tener la
misma elasticidad que un muñeco de papel y era aquí donde nos dimos cuenta del
espacio que teníamos, las distancias y las direcciones hacia las cuales nos
dirigíamos en cada ejercicio aplicado. Teníamos una percepción del ejercicio y de
cómo se aria la demostración con el muñeco de periódico.
DAR CUERDA A UN COMPAÑERO Y NO DEJARLO CAER:
Primero teníamos que darle cuerda a un compañero, después el avanzaba a la
velocidad que él quería, al hacer esto nos dio información sobre el cuerpo de
nuestro compañero, al dejarse caer los demás teníamos que sostenerlos,
entonces teníamos que estar atentos a los movimientos de nuestros compañeros,
ya que teníamos que protegerlos de alguna caída, mediamos su espacio y la
dirección en la cual se dirigía, para ir detrás de nuestro compañero y poder
detener su caída.
PINTAR LA SILUETA EN EL SUELO Y COMPLETAR CON LAS PARTES DEL
CUERPO.
En primera, al momento de dibujar la silueta de mi compañera me sirvió para
obtener información sobre su cuerpo y después al momento de completar mi
silueta con mis características, pude obtener información de mi cuerpo, el espacio
que este ocupa y por lo consiguiente, pude obtener una precepción de mi misma
en una imagen.
ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS EN LAS FOTOS:
Cuando hicimos esta actividad, vimos el espacio que ocupa cada cuerpo, la
dirección en la cual están orientados los compañeros y en las distancias que
tomaban los unos de los otros al hacer la fotografía.

2. KARLA MEJIA PEREZ
Movimiento: nos da información sobre nuestras posibilidades y
limitaciones, lo que somos capaces de alcanzar con nuestro propio cuerpo.
JUEGO CON EL MUÑECO DE PERIODICO:
Con el pudimos darnos cuenta de las posibilidades y limitaciones que tenemos al
hacer distintos ejercicios, que para un material que no tiene huesos, es muy fácil,
pero para notros es un poco más difícil.
DAR CUERDA A UN COMPAÑERO Y NO DEJARLO CAER:
Al momento de no dejar caer al compañero, te dabas cuenta del peso que tu
cuerpo puede soportar en este tipo de situaciones y también cuando te dejabas
caer, te dabas cuenta que tu cuerpo es tan obediente que no cuestiona los riesgos
que puedes correr al dejarte caer.
PINTAR LA SILUETA EN EL SUELO Y COMPLETAR CON LAS PARTES DEL
CUERPO.
La facilidad que teníamos de hacer alguna pose en el suelo, el cómo al ver tu
silueta en el suelo te das cuenta que a lo mejor estabas en una postura que nunca
pensaste lograr parado.
ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS EN LAS FOTOS:
Como tu cuerpo puede crear distintas figuras, y después cambiarlas, sin olvidar
como estabas originalmente.
Cognitivos: nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo,
diferenciándonos de los demás, nos permite integrar y codificar información
de manera lógica y estructurada para poder dar una respuesta.
PINTAR LA SILUETA EN EL SUELO Y COMPLETAR CON LAS PARTES DEL
CUERPO.
Al dibujar la silueta de nuestro compañero, reconocer nuestra silueta, la forma en
la que se dibujó, completarla con distintas características, en mi caso por ejemplo,
mi pecas, mis tenis, cabello etc. Tenemos una conciencia de nuestro cuerpo y de
lo que me hace diferente a los demás.

3. KARLA MEJIA PEREZ
Lenguaje: sirve para poner nombre a las partes del cuerpo añadiéndole un
significado.
JUEGO CON EL MUÑECO DE PERIODICO:
Teníamos que dar las indicaciones claras, señalando las partes del cuerpo que
utilizaríamos, aparte de mostrarlas con el muñeco.
PINTAR LA SILUETA EN EL SUELO Y COMPLETAR CON LAS PARTES DEL
CUERPO.
Al completar nuestra silueta con las partes que le hacían falta.