El documento describe el rol del preceptor en una escuela y las cualidades y responsabilidades que se esperan de esta figura. Se espera que el preceptor construya una relación de proximidad con los estudiantes para comprenderlos de manera integral, pero también mantenga la autoridad. El preceptor debe estar disponible para hablar con los estudiantes sobre problemas y buscar soluciones, trabajando en equipo con otros profesores para lograr el éxito académico de los estudiantes.

1. El rol del preceptor
Por R.Mariela Barrionuevo
Grupo A
Colegio Nacional de Monserrat

2. •Construir el rol de acompañante
pedagógico es una tarea compleja…

3. •…pero que puede dar grandes
satisfacciones cuando uno observa
los resultados logrados.

4. •Se requiere de una figura que
articule una visión integral de los
alumnos…

5. •…el desafío es construir una
relación de proximidad, sin perder
la asimetría.

6. •Estar cerca de los chicos no implica
abandonar el espacio de la norma y
la ley, sino todo lo contrario…
•El preceptor tiene que poder hablar
de los problemas, buscar soluciones,
encontrar caminos alternativos con
el alumno…

7. •El preceptor debe tomar conciencia
de la importancia de su rol y de la
importancia de que puede
relacionarse con los profesores
como pares para lograr aprendizajes
exitosos de los alumnos…

8. ¿Qué se espera del rol del preceptor?...
• Tiempo, con los alumnos y sus familias
• Observación, del grupo y de la relación personal
• Reflexión, para poder diseñar las intervenciones y los objetivos de trabajo con
los alumnos
• Cercanía, con los alumnos, pero a la vez firmeza para acompañar a los jóvenes
en sus reflexiones
• Perseverancia, para seguir el logro del objetivo
• Disponibilidad, para la consulta
• Sensibilidad, para comprender el alcance de su intervención
• Convicción, de la acción que se esta realizando
• Capacidad de trabajo en equipo, para sumar y convocar a otros actores

9. Gracias por ver mi Blog !
• Este material es una propuesta para institucionalizar un
rol que existe en muchas escuelas y que requiere ser
conceptualizado para poder incorporarlo a los esquemas
ordinarios de funcionamiento en las instituciones.