Proyecto Educativo para alumnos del Liceo Educación de Adultos Francisco Tello de Rancagua que integra diferentes susectores con el uso de las tecnologías

1. i
PROYECTO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
“Volémonos con las Áreas de Rancagua”
DATOS INSTITUCIONALES
Establecimiento: Liceo Municipal de Adultos Francisco
Tello González de Rancagua
Profesor Coordinador Proyecto: Silvia Astorga Gosalvo
Subsectores Involucrados: Matemática, Lenguaje, Estudios
Sociales y Tecnología de la Información
y las Telecomunicaciones
Educación de Adultos: Decreto239/2004
Nivel: Segundo Nivel Medio
Duración del Proyecto: 3 Meses
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un proyecto que involucra cuatro subsectores del Marco
Curricular de Educación de Adultos:
Matemática en el cálculo de áreas de superficies.
Lenguaje en el ámbito de la comprensión de lectura, redacción
de textos, ortografía, etc.
Estudios Sociales en Geografía localizando en vistas aéreas
nuestra ciudad y sus calles, pasando por las casas de los alumnos,
vistas panorámicas de parcelas y en Historia identificando el sector
histórico de Rancagua y sus importantes Hitos.
El subsector de Tecnología de la Información y las
Telecomunicaciones (TIC),juega un papel importante como parte de
la Formación Instrumental del Marco Curricular de EDA. Éste es un
ámbito singular que está definida como “un espacio curricular de
carácter práctico, cuyos contenidos mínimos proporcionan
herramientas para manejarse adecuadamente en situaciones propias
de la vida de jóvenes y adultos.

2. ii
El objetivo de este espacio es proveer metodologías para
enfrentar exigencias y desafíos relevantes de la vida adulta en
contextos operacionales concretos” (MINEDUC, Currículum EDA 2004,
p.12).
Se aprovecha el uso de las tecnologías en los ambientes de
software como son Moviemaker en la creación de videos, los
servicios de Google Maps y Google Earth que ofrece mapas
desplazables y fotos satelitales del mundo entero. Todas las
anteriores complementadas por el uso a nivel de usuario de los
programas básicos como son el procesador de textos, uso de Paint
para la edición de fotos y figuras geométricas, aplicaciones de
fórmulas en tablas de Excel. Todas las anteriores disponibles en
forma gratuita y sin demasiados requerimientos técnicos.
COMPETENCIAS TIC ALUMNOS
Competencias básicas que les permitan manejar un procesador de
texto para elaborar documentos simples utilizando para ello
diferentes formatos de textos y configuraciones de página, tipos de
tablas, imágenes y gráficos en la creación de documentos.
Los estudiantes adultos y adultas desarrollan las competencias
que les permitan conectarse a Internet, navegar, acceder a fuentes
de datos, evaluar, seleccionar y comunicar información.
Se propone que los estudiantes desarrollen las competencias
básicas que les permitan la creación y manejo de planillas de cálculo
en la aplicación de fórmulas.
Uso de recursos tecnológicos como Movie Maker y Google Earth.
COMPETENCIAS TIC COORDINADOR DE PROYECTO Y
DOCENTES
Los profesores manejan correctamente las competencias básicas
que les permitan un adecuado manejo de las herramientas
informáticas de mayor uso incorporándolas a sus clases de acuerdo a
este proyecto.
Navegan en Internet y obtienen la información requerida para
utilizarla en sus clases.
Poseer habilidades tecnológicas que le permitan gestionar y
dinamizar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes o
participantes.
Publicar y comunicarse con alumnos a través de Internet. Ej:
correo electrónico, Chat, postear en blogs, flickr, twitter, etc.

3. iii
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el uso de imágenes satelitales que entrega Google Earth,
como programa informático que permite visualizar imágenes en 3D
del planeta, combinando fotografías de satélite, mapas y el motor de
búsqueda de Google busca afianzando conocimientos de geometría
integrando otros subsectores como Historia y Geografía y Lenguaje.
La propuesta pretende responder a la necesidad de la
incorporación de la tecnología como herramienta para el desarrollo de
nuevas habilidades, las cuales le permitirán al alumno ampliar sus
aptitudes analíticas en la resolución de problemas matemáticos
referentes a las diversas formas geométricas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Localizar Rancagua en el territorio nacional a través de Google
Earth, reconociendo y relacionando sus principales características
geográficas e Hitos Históricos.
Afianzar los conocimientos de Geometría a través del uso de
herramientas informáticas: planilla de cálculo, procesadores de
imágenes y Google Earth.
Investigar en distintas fuentes de información conceptos
necesarios para la elaboración de informes virtuales poniéndola a
disposición de la comunidad a través de Blogs. Todo esto respetando
las normas del lenguaje castellano
Respetar las leyes del Derecho de Autoría en Internet.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Sistemas de Coordenadas geográficas
El uso y la explicitación de los sistemas de unidades de medida
para distintas magnitudes.
Valoración de expresiones algebraicas con valores en el
conjunto de los números Reales
Manejo de razones y proporciones con cálculo de la cuarta
proporcional
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Valoración del patrimonio Cultural local Rancagüino.
Protección del medio ambiente y el cuidado de los recursos
hidrográficos y terrestres de Chile.
Afianzar el trabajo en equipo y valorar las experiencias,
perspectivas y forma de pensar de los demás.
Desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de
los demás.

4. iv
RECURSOS HUMANOS
Docentes de los subsectores
Coordinador de Informática
Alumnos Participantes del Proyecto
Unidad Ténica Pedagógica
RECURSOS MATERIALES
PC.
Data Show
Papel, tinta e impresora
Cámaras fotográficas o celulares con cámaras, mp3,…
RECURSOS VIRTUALES
Conexión Banda Ancha Programas propios de
Windows
Google Earth Software disponible en
Internet
Manuales y Tutoriales
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS PARA GOOGLE EARTH
Windows 200, XP, Vista
Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM
400 MB de espacio libre en disco duro
128 Kbps de velocidad de red
Tarjeta gráfica compatible con 3D, 16 MB de RAM de video
Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolucion
de 16 bits.
Conexión a Internet.
ETAPAS O ACTIVIDADES
Puesta en Marcha
Las actividades se plantean en tres etapas:
• Etapa de integración de matemática con las áreas de Ciencias
Sociales y Lenguaje apoyados por el subsector del área
instrumental de Tecnología de la Información y las
Telecomunicaciones
• Etapa de reconocimiento de las herramientas y del material con el
cual se llevará adelante la clase.

5. v
• Resolución de distintas actividades que irán incrementando su
complejidad de acuerdo con la adecuación curricular
correspondiente.
Ciencias Sociales
Introducción a Google Earth con exploración libre de los mapas
usando Google Earth.
Ubicar su casa y su barrio motivando a los alumnos a compartir
sus historias y lugares favoritos.
Localizan Rancagua en el territorio nacional distinguiendo sus
características en cuanto a relieve, clima y vegetación.
Visualizan meridianos y paralelos
Conocer las coordenadas de lugares geográficos más
importantes, medir distancias.
Recorrer virtualmente hitos del histórico Rancagua por ejemplo
la Comandancia en la casa esquina del Solar de los Olivos (hoy, Casa
de la Cultura y Biblioteca Regional, el Cabildo y Mercado (hoy,
Gobernación, Liceo de Niñas y Municipalidad), hospital militar en el
Convento de La Merced (hoy, Iglesia La Merced), las cuatro calles
bloqueadas con cañones atrincherados en la batalla de Rancagua
(hoy Plaza Los Héroes)
Marcar sitios de interés particulares y compartir sus
impresiones e información sobre estos en blog creado en el subsector
de lenguaje.
Matemática
Entran en el explorador virtual de figuras:
http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Perimeter/
Index.html
Los alumnos investigan acerca de fórmulas para el cálculo de
áreas y perímetros de figuras poligonales y círculo.
Visualizan formas reales de aplicación de las fórmulas.
Resolución de guías con problemas.
Basado en la exploración de Google Earth y las distintas
visualizaciones de la comuna calculan las superficies del estadio El
Teniente, sectores históricos de Rancagua y expresan los resultados
en m2 y Km2., en zonas rurales es posible calcular el área cultivada;
la ciudad, estimar la superficie de espacios verdes, etc.
Elaboran video final con Movie Maker usando fotografías
tomadas por cámaras o celulares.
Las actividades se realizan en grupos de 3 alumnos por PC
como máximo con complementación y apoyo permanente en el
horario del subsector Tecnología de la Información y
Telecomunicaciones
El grupo como equipo genera un blog como bitácora del avance
del proyecto general en los distintos subsectores con publicaciones

6. vi
periódicas que será supervisada en las horas de Lenguaje y
Comunicación.
Difusión del blog entre los alumnos
DESARROLLO Y PRODUCTOS
• Videos elaborados por alumnos acerca de áreas y perímetros a
partir de la exploración en investigación en Internet en
Wikipedia, buscadores y exploradores de Eduteka.
• Tablas en Excel aplicando fórmulas de áreas y perímetros
graficando en el plano según la modificación de las longitudes.
• Blog del Proyecto Interdisciplinario
• Disertaciones con exposición de videos, blog y productos
realizados por el grupo al curso y comunidad del liceo de
adultos.
EVALUACIÓN
Permanente coevaluación, dentro del grupo y también en el
curso.
Profesores y alumnos visitan periódicamente los blogs creados
por los alumnos posteando y dejando observaciones y críticas a
través de comentarios y registros en libro de clase
Se evalúan sumativamente los productos indicados
anteriormente a través de rúbrica (rubistar.4teachers.org).
LINKOGRAFÍA
Página Aplicación Link
http://earth.google.es/userguide
Google Earth Guía Usuario /v4/ug_measuring.html
http://www.trucoswindows.net/cont
Movie Maker Tutorial eni8id-60-manual-Windows-Movie-
Maker.html
Interactiva para http://www.disfrutalasmatematic
Áreas y
aprender áreas as.com/geometria/area-calcular-
Perímetros tool.html
y perímetros
Planes y http://www.curriculum-
Mineduc
Programas mineduc.cl/
Explorador de http://www.eduteka.org/MI/master
Vimartic figuras /interactivate/activities/Perimeter/I
ndex.html
geométricas
Creación de
Blogger www.blogger.com
Blogs
Blog liceo Blog de www.franciscotello.blogspot.c
Francisco Tello liderazgo de om

7. vii
uso de TIC en
las escuela
Editor de
rubistar rubistar.4teachers.org
rúbricas