Principios de la evaluacion por competencias

1. EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS CHÁVEZ
MTRA. NANCY ZAMBRANO

2. El enfoque basado en
competencias
• Implica crear experiencias de aprendizaje
para que los estudiantes desarrollen
habilidades que les permitan movilizar, de
forma integral recursos que se consideran
indispensables para realizar
satisfactoriamente las actividades
demandadas.
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

3. ENFOQUE BASADO EN
COMPETENCIAS
• Busca activar eficazmente distintos
dominios del aprendizaje; en la
categorización más conocida, diríamos
que se involucran:
– el saber ser,
– el saber hacer,
– el saber conocer y
– el querer hacer.
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

4. En la
Evaluación por Competencias
se evalúa al estudiante por el
nivel de desempeño.
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5. ¿Qué son las competencias?
• Un conjunto de comportamientos
observables relacionados con un
desempeño bueno o excelente en un
trabajo y organización dados o en una
situación personal/social determinada.
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6. ¿Qué son las competencias?
• Un conjunto de comportamientos
observables relacionados con un
desempeño bueno o excelente en un
trabajo y organización dados o en una
situación personal/social determinada.
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

7. Competencias para la vida
• Competencias para el aprendizaje
permanente.
• Competencias para el manejo de la
información.
• Competencias para el manejo de
situaciones.
• Competencias para la convivencia.
• Competencias para la vida en sociedad.
SEP. Reforma en Secundaria. 2006
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

8. Para que una persona muestre los
comportamientos que componen las
competencias para la vida es necesaria
la presencia y conjunción de los
siguientes elementos:
- el saber ser,
- el saber hacer,
- el saber conocer,
- el querer hacer y
- el poder hacer.
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

9. Saber:
• Conjunto de conocimientos relacionados
con los comportamientos implicados en la
competencia.
• Pueden ser de:
– carácter técnico (orientados a la realización
de tareas)
– carácter social (orientados a las relaciones
interpersonales).
Mtra. Nancy Zambrano Chávez

10. Saber Hacer:
• Conjunto de habilidades que permiten poner
en práctica los conocimientos que se
poseen.
• Se puede hablar de:
– habilidades técnicas (para realizar tareas
diversas,
– habilidades sociales (para relacionarnos con los
demás en situaciones diversas),
– habilidades cognitivas (para procesar la
información que nos llega y que debemos utilizar
para analizar situaciones) y
– la combinación de todas ellas.
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11. Saber Estar:
• Conjunto de actitudes acordes con las
principales características del entorno
organizacional y/o social (cultura,
normas, etc.).
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12. Querer Hacer:
• Conjunto de aspectos motivacionales
responsables de que la persona quiera o no
realizar los comportamientos propios de la
competencia.
• Se trata de factores que hacen que la persona
se esmere por dar cuenta de esta competencia,
a saber:
– Factores de carácter interno a la persona (motivación
por ser competente, identificación con la tarea, etc.)
y/o
– Factores de carácter externo a la persona (dinero
quot;extraquot;, días libres, beneficios sociales, etc.)
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13. Poder Hacer:
• Son las aptitudes y rasgos personales.
• Está vinculado a las posibilidades reales
de cada persona.
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14. ¿Cómo se evalúa por competencias?
• A través de preguntas diseñadas
específicamente y que se orientan a
ubicar al estudiante en situaciones
contextualizadas.
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15. EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA
EVALUAR COMPETENCIAS
MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

16. • Bibliografía:
• SEP. (2006) Reforma en secundaria 2006.
• Tobón, S. (2007) Formación basada en
competencias.
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17. Mtra. Nancy Zambrano Chávez

18. Mtra. Nancy Zambrano Chávez