4. Los recién nacidos poseen características distintivas, su cabeza grande y la
barbilla hundida esto facilita la lactancia. La zona de la cabeza en donde
todavía no se unen los huesos se llama la mollera o fontanela, está cubierta
por una membrana resistente y se cierra durante los primeros 18 meses de
vida. Puesto que el cartílago de la nariz del bebé también es maleable.
Al nacer, los sistemas circulatorio, respiratorio y gastrointestinal, y la
regulación de la temperatura funcionan independientemente de la Madre. Si
un recién nacido no puede iniciar la respiración después de cinco minutos,
puede sufrir un daño cerebral.
PRIMERA INFANCIA
5. PESO
Durante los primeros días, los neonatos
pierden hasta diez por ciento de su peso
corporal, principalmente por la pérdida de
fluidos. Empiezan a recuperar peso
alrededor del quinto día y generalmente a
reponen el peso del nacimiento entre el
décimo y el decimocuarto día.
6. La Lactancia
La leche materna es el mejor alimento para la mayoría de los
bebés. Contiene todos los nutrientes que un bebé necesita para
un crecimiento y desarrollo sanos durante los seis primeros
meses de vida, así como sustancias que ayudan a protegerlo
contra muchas enfermedades.
Amamantar al bebé proporciona beneficios para la salud de la
madre, incluida la rápida recuperación del peso que tenía antes
del embarazo. Además, existen beneficios emocionales para la
madre y el bebé por el vínculo especial que se desarrolla entre
ellos.
7. Razones por las que esta etapa es la más saludable y
menos amenazadora:
1. Se originan avances significativos en las
destrezas motrices y en desarrollo
intelectual.
2. Mejora el sistema circulatorio y
respiratorio, la resistencia física y el
sistema inmunológico
Generalmente su estado de
salud es bueno.
8. Principales influencias en el estado de salud del niño:
* Herencia.
* Nutrición.
* Contacto con niños enfermos.
* Situaciones familiares
(estrés y dificultades económicas)
* Cuidado físico.
* Ambiente.
9. Según Erickson, durante los primeros dieciocho meses de vida, los niños
experimentan la primera crisis del desarrollo de la personalidad, la confianza
básica versus la desconfianza básica. Los patrones apego pueden depender
del temperamento del bebé, así como la calidad de la paternidad, y pueden
tener implicaciones a largo plazo en el desarrollo. Los recuerdos del apego en
la niñez de uno de los padres puede afectar el apego de sus propios hijos.
10. El Cerebro.
El crecimiento del cerebro antes del
nacimiento y durante los años de la niñez
es fundamental para el futuro desarrollo
físico, cognoscitivo y emocional.
En el nacimiento, el encéfalo pesa
únicamente el 25% de su peso adulto de
tres libras y media. Alcanza cerca del 90
por ciento de su peso a los tres años.
El crecimiento del cerebro se da a
trompicones. Los períodos de rápido
crecimiento y desarrollo del cerebro
coinciden con cambios en el
comportamiento cognoscitivo (Fischer y
Rose, 1994, 1995).
13. A los 2 años, los niños comparan
manipulativamente los objetos para determinar
su forma, tamaño y también sus funciones.
Va comparándolos de dos en dos para decidir
cuál encaja en cual, o en qué orden debe
colocarlos.
Con 3 años ya identifica visualmente un objeto,
siguiendo su forma, tamaño, o color del modelo
que se le presenta.
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17. Por lo general hay que una explosión en nombres entre los
dieciséis y 24 meses de edad, las primeras oraciones cortas
suelen surgir entre los dieciocho y los 24 meses.
A los tres años las habilidades sintácticas y de comunicación se
encuentran bastante bien desarrolladas.
El habla temprana está caracterizada por la simplificación, la
delimitación y generalización del significado de las palabras y la
rigidez de las reglas.
El discurso prelingüístico incluya el llanto, los arrullos, el balbuceo y la imitación de los
sonidos del lenguaje.
A los seis meses los bebés se han aprendido los sonidos básicos de su idioma y empiezan a
tener conciencia de sus reglas fonológicas y a vincular el sonido como el significado. Antes
de decidir sus primeras palabras, los bebés utilizan gestos.
La primera palabra generalmente surge entre los diez y los catorce meses, iniciándose así, el
discurso prelingüístico.
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20. Las Emociones
Tienen varias funciones protectoras, comunicar intenciones, necesidades o
deseos y pedir una respuesta. Esta función es central en el desarrollo de las
relaciones sociales.
Una segunda función protectora dada por emociones como el miedo y la
sorpresa, es la de movilizar la acción en situaciones de emergencia.
La tercera función, la de emociones como el interés y el entusiasmo, es la de
promover la exploración del ambiente, lo que conduce al aprendizaje de lo que
puede proteger o mantener la vida.
21. EVOLUCION AFECTIVA Y
SOCIAL.
El niño en este período es muy egocéntrico, tiende a llevarlo
todo a su experiencia propia. El niño no puede comprender
que su punto de vista no es sino uno de tantos posibles;
proyecta constantemente sobre el mundo que le rodea lo que
experimenta él mismo.
Aun sin dominar las emociones, el niño es capaz de recordar,
de anticipar satisfacciones y frustraciones vividas o probables,
puede compensar sus penas y realizar sus deseos en un
terreno simbólico, además puede expresarlas con palabras. En
esta edad, la ansiedad es el fenómeno activo dominante..
22. A medida que crece, pierde la relación parasitaria
con su madre. Por otra parte, el niño va conociendo
en nuevo aspecto del adulto: el que le exige y
castiga, lo que significa para el niño una pérdida de
valor, una disminución de afecto que debe evitar a
toda costa para conservarse seguro. El niño depende
de los demás para su propia valoración.
Otro hito importante en este estadio es el control de
esfínteres. Fuente de satisfacciones y un gran paso
para la independencia. Existe un interés hacia el
sexo, hacia sus órganos sexuales.
Respecto al ambiente social del niño, éste se
restringe a la familia fundamentalmente, a la que se
limitan casi las relaciones sociales.
