matriz tpack para el diseño de actividades

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
GUSTAVO ROMERO
SONIA BENAVIDES
JOSE LEONIDAS MELO
Maestro
formador:
FULGENCIO MOSQUERA
NANCY CORDOBA
Título del
proyecto:
Aprendiendo sobre a el valor de responsabilidad con las tic
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el
proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a
los que
responde la
actividad
Acato y comparto las normas que ayudan a regular la convivencia en los
grupos sociales a los que pertenezco
POC
(Preguntas
orientadoras
de Currículo)
¿Conozco las normas del manual de convivencia?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Lectura del manual de convivencia

2. Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Investigación acción participativa Trabajo de equipo en el análisis
del manual de convivencia,
específicamente en los derechos y
deberes.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Página web institucional
Internet
Procesador de texto
navegadores
Texto manual de
convivencia
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Motivar hacia la lectura del manual de convivencia de los deberes y
derechos.
Sopa de letras con palabras claves relacionadas con los derechos y
deberes.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la
mediación de las TIC
Utilización de procesador de texto para elaborar sopa de letra y
conclusiones sobre la lectura del manual de convivencia en la parte de
deberes y derechos
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en
el desarrollo de su clase?
Para que el estudiante exponga sus ideas e ir llevándolo hacia un
cambio de actitud
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como
evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y
apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Sopa de letras en procesador de texto sobre normas (deberes y
derechos).
Digitación de conclusiones en el procesador de texto.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Coordinar el trabajo
Facilitar el material y los
recursos requeridos para la
actividad.
Lectura del manual
(deberes y derechos)
Desarrollo de las
actividades planteadas
6 horas

3. Orientar el proceso.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e
innovación
Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
X Alfabetismo en manejo de la
información
X Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas
(NEE), desde el desarrollo de su clase?
Consultando diversos organismo o entidades tales como el proyecto
comunitario sol de oriente /fundación nuevo horizonte
Fortalecimiento de las relaciones humanas de los jóvenes de la comuna
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PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación?
¿Qué instrumentos va
a utilizar para la
evaluación?
Antes Durante Después
Manual de convivencia.
Procesador de texto.
Diagnóstico
sobre
conocimientos
previos del
manual de
convivencia
Lectura y
análisis del
manual de
convivencia
( derechos y
deberes)
Elaboración
de sopa de
letras con
base en los
conceptos
seleccionados
de los
derechos y
deberes del
manual de
convivencia.

4. Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.