Este documento presenta información sobre el uso de resultados de evaluación. Explica el modelo sistemático de evaluación, incluyendo establecer objetivos, recopilar información, evaluar desempeño y reflexionar. También discute el uso de preguntas, promedios, modas, desviaciones estándar y gráficas como técnicas de evaluación. Al final, se entregará un resumen de ideas clave del taller.

1. Uso de los Resultados de la
Evaluación
EDUC – 620 SEC. 12
Angélica M. Rosado
Phillip Geduld Salcedo

2. Actividad grupal
• Instrucciones :
• Seleccionar 5 parejas del grupo para realizar un ejercicio.
• Estas serán al azar o por selección

4. Modelo Sistemático del “Assessment”
• Programado, se permite al maestro asegurar un control de calidad
mas efectivo.
Actividades Esenciales
1. Establecer objetivos, criterios y estándares que van a dirigir al
maestro(a) a la tarea o proceso que se desea trabajar.
2. Proceder a recopilar, organizar, estudiar e interpretar la
información sobre los objetivos, criterios y estándares
establecidos.

5. Actividades Esenciales Cont .
3. Pasar juicio y evaluar la calidad de la ejecución de los
estudiantes en términos de los estándares y criterios
establecidos.
4. Llevar a cabo la reflexión, la autocritica y la reorganización en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Análisis de Preguntas
Uso De Las Preguntas como Técnicas de “Asessment”
• Una de las técnicas mas usuales para comprobar el nivel de
conocimiento.
• Utiliza para repasar lecciones.
• Inherente de muchas otras técnicas.
• Esencial parte de asignaciones y pruebas.
• Preguntas sencillas para recordar datos.
• Preguntas complejas que requieren niveles mayores de
comprensión.

7. Análisis de Preguntas Cont.
Preguntas de Análisis
• Requieren soluciones de
problemas a la vista de un
consciente conocimiento de
partes y del proceso de
razonamiento.
Aplicación e Interpretación
• Requieren que los alumnos
sean conscientes del procesos
de razonamiento.
• No pueden contestárselos sin
algún conocimiento elemental
del razonamiento lógico.

8. Promedio
Promedio
• Suma de todos los valores
numéricos dividida entre el
número de valores para
obtener un número que pueda
representar de la mejor manera
a todos los valores del
conjunto.

9. Media
Media
• El número medio de una lista
de números.
• También es el resultado de
dividir la suma de diversas
cantidades por el numero de
ellas.

10. Moda
Moda
• El numero que se presenta con
mayor frecuencia.

11. Desviación
• Medida de dispersión para
variables de razón y de
intervalo.
• Raíz cuadrada de la varianza
de la variable.

12. Graficas
• Representación de datos.
• Líneas, vectores, superficies o símbolos.
• Conjunto de puntos que se incorporan en coordenadas cartesianas.
• Utilizado para analizar el comportamiento de un proceso o un
conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de
un fenómeno.
• Establece valores que no han obtenido experimentalmente sino
mediante la interpolación (lectura entre puntos) y la extrapolación
(valores fuera del intervalo experimental.

13. Graficas de Barras
Diagrama de Columnas
• Representa gráficamente un
conjunto de datos o valores.
• Hecho de barras rectangulares
de longitudes proporcionales a
los valores representados.
• Compara dos o mas valores.
• Horizontal o vertical.

14. Histogramas
• Gráfica de una variable en
forma de barras, donde la
superficie de cada barra es
proporcional a la frecuencia de
los valores representados.
• Información de variable
cuantitativa continua.
• Barras van pegadas.

15. Curvas de Distribución
• Uno de las distribuciones de
probabilidad de variable
continua.
• La grafica de su función de
densidad tiene una forma
acampada y es simétrica respecto
de un determinado parámetro
estadístico.
• Curva – campana de Gauss
• Grafica – función gaussiana.
• Modela fenómenos naturales,
sociales y psicológicos.

16. Frecuencia
• La medida del numero de un
fenómeno por unidad de
tiempo.
• Fenómenos ondulatorios
expresa el numero de ciclos
que se repite la onda por
segundo.

17. Polígonos
• Palabra de dos voces “polys”:
muchos y “gonía”: ángulos.
• Figura plana cerrada
delimitada por segmentos
(lados).
• Figura de varios ángulos.

18. Assesment
• Luego de terminado el taller
se le hara entrega de un
torbellino de ideas para ver los
temas discutidos en el taller

19. Referencias
Análisis e interpretación de resultados SIMCE para uso pedagógico. (2013). Retrieved
December 13, 2015, from http://www.educarchile.cl/ech/pro/ap.p/detalle?id=217734.
Explain Mean, Mode, and Median. (2015). Retrieved December 12, 2015, from
http://www.educationworld.com/a_curr/explainthat/explainthat007.shtml#sthash.tYs0b57j.dpu
f
Standard Deviation and Variance. (2014). Retrieved December 12, 2015, from
http://www.mathsisfun.com/data/standard-deviation.html

20. Gracias por su Atención
• Ordenadamente se distribuirá unos piscolabis ,refrigerios y toda la
información del taller.