Ponencia del doctorado de la Upel

2. • Manifiesto colectivo de las Organizaciones Católicas de
Educación.
• Qué Educación para qué país.
• La Educación como Bien Público.
• El Sistema Educativo.
• Participación y responsabilidades de los estados y
municipios en la educación.
• Formación Profesional.

4. Guzmán Blanco
1870
•Decreto de
Instrucción
Pública
• Obligación de padres
a inscribir a sus hijos.
• División de la escuela
por sexo.
• Obligatoriedad
instrucción primaria.
• Gratuidad Instrucción
Primaria
Cipriano Castro
1899 -1908
•La Educación
estuvo Desasistida.
•el índice de
analfabetismo era
muy alto.
•La mayoría de la
población no sabia
leer ni escribir.
Juan Vicente Gómez
1908 - 1935
• Decretó la fundación
de las escuelas de
Agricultura, de
Veterinaria de
Caracas y de
Enfermeras y de Artes
y Oficios en varias
regiones del país.
• No llegaron a
funcionar y la Escuela
Normal de Varones en
Caracas.
• La Universidad
Central estuvo
clausurada desde
1912 hasta 1922 .
Eleazar López
Contreras 1936- 1941
. Atención a maestros
y profesores
• Establecimientos
jardines de infancia
• Creación de un
consejo nacional de
investigación
• Creación de
institutos
politécnicos.
• Reorganización de
universidades.
• Ayuda a sociedades
cientificas.
• Lucha contra el
analfabetismo.
Marcos Pérez Jiménez
1948 – 1958
•Los programas
educativos del sector
oficial en estos años se
ven detenidos.
•Se da un aumento en la
matricula escolar del
sector privado e
incremento de estos
planteles en todos los
niveles .
•Se promulga la nueva
Ley de Educación, que
incluyo disposiciones
específicas acerca de la
educación privada,
estableciéndose la
distinción, con status
legal entre los planteles
públicos y privados.

5. El presente Proyecto de Ley tiene
por objeto regular la educación
como proceso integral y
permanente que afecta la persona
humana y que imparte el Estado
venezolano a través del Ejecutivo
Nacional, de los Estados y
Municipios, sus órganos
descentralizados y los particulares.
Esto surge ante el cambio
profundo consolidado en el marco
jurídico nacional, con la
aprobación y ratificación en
referéndum aprobatorio de la
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.

6. • Apertura de la corresponsabilidad de los
agentes de la educación.
• Igualdad de géneros
• Ampliación de 200 días de clases.
• Flexibilidad en el currículo.
• Los trabajos comunitarios.
• La atención de las comunidades
indígenas .
• Finalidades de la Educación.
• Corresponsabilidad y participación de
los distintos niveles de administración
pública.
• Los derechos de los profesionales de
la educación.
• El derecho de los padres a exigir si sus
hijos reciben educación religiosa en
los planteles.

7. • Es un derecho hum. y un deber social fundamental, democrática, gratuita y oblig.
• Es obligatoria en todos los Subsistemas niveles y modalidades.
• Planes de Estudio (obligatoriedad de la educ. ambiental, matem. Castell. Historia..
• Los centros educativos deben incorporar la aplicación de las nuevas tecnologías.
Capítulo VI
De los Derechos Culturales y Educativos
Art. 102 y 103; Art: 107;Art: 108 ;
• Todas las personas son iguales ante la ley, en consecuencia:
• Derecho a la igualdad sin discriminación ni subordinación .
• Atención educativa a personas con necesidades especiales .
TÍTULO III
De los deberes, Derechos Humanos y
Garantías
Art. 19-21 y 23.
• Espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas.
• El padre y la madre tienen el deber compartido e irrenunciable de criar, formar,
educar, mantener y asistir a sus hijos
Capítulo V
De los Derechos Sociales y de las Familias
Art. 75 Art. 76
• El derecho de los pueblos indígenas a mantener y desarrollar su identidad étnica y
cultural .
Capítulo VIII
De los Derechos de los pueblos indígenas
Art. 121
• La Educación Religiosa como derecho de las familias, según sus convicciones.Capítulo III
De los Derechos Civiles
Art. 59
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
establece:

8. ¿DONDE?
La Creatividad, lo Social,
Cultural, Espiritual y
Político.
Capacitación = Trabajo
Productivo.

10. La Educación Como Bien
Público
Pertinencia
Social
Compromiso
Ético
Servicio
Público

11. LA EDUCACIÓN
COMO
COMPROMISO
ÉTICO
Noción de
Ciudadanía
Desplazamiento
del Carácter
fragmentario de
la educación
Reconocimient
o del Sujeto
Humanización
de la
Formación

13. DEFINICION Y ESTRUCTURA
AGENTES (ACTORES EDUCATIVOS)
LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
PARTICIPACIÒN Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTADOS Y MUNICIPIOS EN LA
EDUCACIÒN
PLANES DE ESTUDIO

14. SUBSISTEMA DE EDUCACIÒN BÀSICA
EDUCACIÒN INICIAL
EDUCACIÒN PRIMARIA
EDUCACIÒN MEDIA
SUBSISTEMA DE EDUCACIÒN
UNIVERSITARIA
MATERNAL PREESCOLAR
E. MEDIA
GENERAL
E. MEDIA TÈCNICA
PREGRADO
POSTGRADO
ESPECIALIZACIÒN
MAESTRÌA DOCTORADO

15. FAMILIA
EDUCADORES
COMUNIDADES
MEDIOS DE COMUNICACIÒN SOCIAL
AGENTES EDUCATIVOS PLANTELES
OFICIALES
P. O. NACIONALES
P. O. ESTATALES
P. O. MUNICIPALES
P. O. AUTÒNOMOS
(ÒRGANOS DEL
PODER PUBLICO)
P. O.
COMUNITARIOS
PLANTELES
PRIVADOS
ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS

16. EDUCACIÒN ESPECIAL
EDUCACIÒN DE ADULTOS Y
ADULTAS
EDUCACIÒN EN FRONTERAS
EDUCACIÒN RURAL
EDUCACIÒN PARA LAS ARTES
EDUCACIÒN MILITAR
EDUCACIÒN INTERCULTURAL E
INTERCULTURAL BILINGÛE

17. CONSEJOS DE NIVEL
FEDERAL
CONSEJO DE
NIVEL
ESTADAL
REDES
MUNICIPALES
PARTICIPACIÒN Y RESPONSABILIDADES DE
LOS ESTADOS Y MUNICIPIOS EN LA
EDUCACIÒN
PLANES DE
ESTUDIO
DISCRIMINACIONES EDUCATIVAS
FORMACIÒN DE LA CONCIENCIA Y
DEL LIBRE ALBEDRÌO DEL SER HUMANO
EDUCACIÒN RELIGIOSA ESCOLAR

19. FECHA: 15/06/2013
FORMACION
PROFESIONAL
José Molina
El 15 de enero de 1932, Luis Beltrán
Prieto Figueroa, maestro de una
escuela pública y estudiante
universitario, funda junto con un
reducido grupo de educadoras y
educadores, la Sociedad venezolana
de maestros de instrucción primaria
(SVMIP)

20. José Molina 1
En muchos países latinoamericanos se
asumió como estrategia el
neoliberalismo pedagógico. En este
sentido, se estableció una vinculación
directa entre los organismos
destinados a actividades financieras
(e.g. FMI y BM) y los programas
educacionales de América Latina. Por
lo tanto, los ministerios de economía
intervinieron en las áreas pedagógicas
estatal y privada, y sus imposiciones
económicas determinaron desde los
salarios docentes hasta cambios de
estructura de los sistemas y reformas
de contenidos
EL NEOLIBERALISMO Y LA
EDUCACION
Guadalupe Álvarez: La cuestión educativa en el
pensamiento de Antonio Gramsci, Sociedad y
Discurso . 2009. Nº 15FECHA: 15/06/2013

21. FECHA: 15/06/2013
ECONÓMICO
POLÍTICO
LA FORMACION PROFESIONAL

22. En la edad media la Iglesia dirigía la
educación lo que impedía que la misma
llegase al colectivo, solo era destinada a
preparar algunos para el dominio de las
mayorías. En Nuestros Tiempos esta función
no puede estar en manos de algunos con
intereses particulares y por ello es hoy en día
una responsabilidad de Estado.
Luis Beltran Prieto Figueroa