Evaluación 3°B Jardín de niños "Abel Ayala"

1. JARDIN DE NIÑOS “ABEL AYALA”
• ZONA ESCOLAR :067
• SECTOR: 02 F
• CICLO ESCOLAR 2012-2014
• FIN DE CURSOS JULIO DEL AÑO 2014
• RENDICION DE CUENTAS ¿QUE HICIMOS DURANTE EL CICLO
ESCOLAR EN EL AULA Y EN LA ESCUELA?

2. ACTIVIDADES PARA EL
DIAGNOSTICO DEL GRUPO
 EXPLORACION Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
 ASPECTO: MUNDO NATURAL
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿QUE
PODEMOS HACER PARA EVITAR LA
CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE?
 Entre las diferentes herramientas con las
que nos apoyamos fue con la obra de
títeres del SIAPA, hablando de la
contaminación del agua
 Diapositivas de la contaminación en la
computadora.

3. LA VISITA DE LA OBRA DE
TITERES HABLANDODE LA
CONTAMINACION

4. Ceremonia del grito de
independencia el 15 de septiembre
por los alumnos de 3°B.
En donde trabajamos la situación de
aprendizaje: Conozcamos la historia
del inicio de la independencia y la
tradición del grito de independencia.
Competencia: Expresa mediante el
lenguaje oral, gestual y corporal
situaciones reales o imaginarias, en
representaciones teatrales sencillas

5. Niños participantes de izquierda a derecha:
Álvaro Emanuel, Fernanda Melaní,Arturo
Daniel, Jorge Paúl, César Manuel, Jonathan

6. OCTUBRE
Trabajamos con situaciones de
música , cuento, y seguridad
Campos formativos: expresión
y apreciación
artísticas, lenguaje y
comunicación, desarrollo
personal y social

7. SITA DEL MARIACHI DE LA SECRETARIA DE EDUCACIO

8. ALVARO INTERACTUANDO EN
LA ACTIVIDAD DEL MARIACHI

9. BAILANDO CON LA MUSICA
DE MARIACHI

10. VISITA LA ORQUESTA DE
CAMARA DE LA SECRETARIA
DE EDUCACION

11. Cuenta cuentos campo
formativo: Lenguaje y
comunicación

16. Campo formativo desarrollo físico y
salud, prevención de accidentes e incendios

17. Campo formativo desarrollo físico y salud,
prevención de accidentes e incendios

18. CURSO A PADRES DE FAMILIA PREVENIR ACCIDENTE

19. Prevención de accidentes: uso del
cinturón de seguridad y como cruzar
las calles

20. Prevención de accidentes: uso del
cinturón de seguridad y como
cruzar las calles

21. NOVIEMBRE
Trabajamos con las tradiciones del día de
muertos, en el Jardín de Niños tuvimos, la
visita de los Huicholes que nos
compartieron el altar de muertos que ellos lo
utilizan durante todo el año cada vez que
muere alguien de su
comunidad, participándonos el significado
de los adornos que lleva al altar de muertos

22. Altar de muertos Huichol

23. Altar de muertos Huichol

24. RECONOCIENDO LOS ELEMENTOS QUE LLEVA EL ALTAR H

25. DICIEMBRE
La situación didáctica:
Costumbres y tradiciones de
México en navidad; en su hogar
y comunidad fomentando
tradiciones y costumbres;
Campo formativo Exploración y
Conocimiento del mundo.
Aspecto :cultura y vida social.

26. Participamos en la pastorela con el
Bailable los Reyes Magos y el coro
navideño

27. EN ESPERA DE ROMPER PIÑATAS

31. Nos divertimos en el convivio
rompiendo piñatas por grupo.

32. QUE FELICIDAD AL GANAR
LOS DULCES

33. ENERO
Trabajamos situación didáctica
juguemos con el tangram del
campo formativo pensamiento
matemático formando figuras con
otras. Aspecto Forma Espacio y
medida.

34. Utilizando material de
construcción formando figuras

37. Realizamos simulacros durante el
año escolar

40. FEBRERO
14 de febrero día de la fundación
de Guadalajara lo festejamos
con talleres alusivos a la
fundación de Guadalajara. Un
día especial de la amistad.

41. Disfrutando una dulce corazón por el día de
la amistad

42. Taller de gastronomía de Guadalajara
comida típica, disfrutando por el día de la
amistad

46. FEBRERO
Concurso del himno Nacional
sacamos el primer lugar el grupo
de 3°”B”
Nos visitaron los soldados para
conmemorar el día de la bandera

47. Visita de los soldados

51. Participación niños y padres de familia en el
concurso del himno compartiendo estrofas
los padres entraron en la última estrofa del
himno

52. Orgullosos de haber ganado

53. MARZO
Actividades multidisciplinarias
con la maestra de música.
Utilizando los sentidos tacto,
olfato, oído, vista, gusto; fue una
experiencia inolvidable en donde
se puso en juego diferentes
aspectos de desarrollo.

54. Actividades multidisciplinarias con los
sentidos del olfato,oído,vista,tacto,olfato en
música Campo formativo expresión y
apreciación artística

58. SITUACION DE APRENDIZAJE:
“Celebremos y cuidemos la primavera”
DESCRIPCION GENERAL:
En esta situación se abordara dos campos formativos: Exploración y
conocimiento del mundo (mundo natural) y desarrollo personal y
social (relaciones interpersonales) ambos contenidos prioritarios a
trabajar con los alumnos y alumnas, para que desarrollen
capacidades básicas para la vida y para el logro del perfil de egreso
de educación básica. Es fundamental ofrecer a los niños y niñas una
amplia diversidad de oportunidades de aprendizaje a partir de varias
actividades estructuradas por las docentes de tal manera que
generen desafíos para los alumnos y alumnas para desarrollar su
capacidad de razonamiento.se pretende que se haga conciencia en
los pequeños de la importancia de la prevención y cuidado de la
naturaleza de tal forma que se cuide el medio ambiente, propiciando
una conciencia sustentable y positiva para el planeta tierra en
especial en la comunidad donde se vive, trabaja, estudia (contexto).
Se trabajará como contenido transversal, el tema de la convivencia
para trabajar de forma permanente hábitos de cortesía, respeto y
Marzo

59. Campo formativo Aspecto Competencia que se
favorece
Aprendizaje
esperado
Estándar curricular
Exploración y
conocimiento el mundo
Mundo natural Participa en acciones de
cuidado de la naturaleza,
la valora y muestra
sensibilidad y
comprensión sobre la
necesidad de preservarla
Comprende que forma
parte e un entorno que
necesita y debe cuidar
Estándar de ciencia:
4.2: tiene una actitud
favorable hacia la
conservación del medio
ambiente y su
sustentabilidad.
Desarrollo personal y
social
Relaciones
interpersonales
Establece relaciones
positivas con otros,
basándose en el
entendimiento, la
aceptación y la empatía
Acepta gradualmente las
reglas de relación y
comportamiento basadas
en equidad y respeto y
amistad y las pone en
práctica.

60. Desarrollo de la situación:
Inicio: la docente invita al grupo a ver una función de teatro de sombras con
el tema “la primavera y el cuidado de la naturaleza”; al terminar la puesta en
escena conversan en asamblea ¿Cuál fue la palabra mágica del
cuento?¿que aprendieron?¿qué personajes participaron?.
Secuencia de actividades:
Elaboración de calendario del mes de marzo
Juegos de adivinanzas
Investigación de los diferentes tipos de plantas
Sembrar semillas para realizar un germinador con semillas de alpiste en
aserrín
Elaboración de una gráfica de registro de desarrollo de la planta
Juegos al aire libre ronda, el gusanillo de presición,canasta revuelta con
animales y flores
Mostrar a los niños en imágenes zonas reforestadas, comentar en
asamblea ¿Qué podemos hacer para mejorar la naturaleza?¿qué prejuicios
trae el descuido y contaminación , al medio natural?
Hacer un juramento al medio ambiente por medio de carteles para
concientizar el cuidado del medio ambiente.
Realizar una colección de insectos y comparar sus características
Para concluir: los alumnos y alumnas realizaran el juramento ecológico
individual.
Previsión de recursos: cartulinas, colores, crayolas, alpiste, aserrín,
imágenes de la naturaleza, juegos organizados, música, CD, grabadoras,

61. Inicio de la situación: teatro de
sombras con el cuento del
cuidado de la naturaleza

62. Elaboraron su títere de varilla para
reproducir el cuento, utilizando la luz
del sol para las sombras en equipo

63. Juegos al aire libre: gusanillo de
precisión (adivinar de que animal o flor
de primavera esta en el sobre, diciendo
el niño al grupo las características del
mismo.

64. Juego la canasta revuelta:
utilizando animales y flores de
primavera: clasificando

65. Zonas forestadas y deforestadas
con imágenes en computadora
,después de su investigación del
tema

66. Elaboración de maquetas con
plastilina, por equipos de zonas
forestadas y deforestadas

68. Utilizando un DVD de la pequeña Lulú, acerca del
cuidado de los árboles insectos ,plantas y animales
de la naturaleza

69. Recolección de insectos,
observación de insectos,
intercambiando insectos

70. Desarrollo de la situación de
aprendizje:Regando y cuidando
las plantas que ellos cultivaron.

71. Productos finales de la situación de aprendizaje,
maquetas, juramento ecológico cada uno lo realizó
por medio de un dibujo su compromiso con la
naturaleza, sus plantas crecieron exposición de
maquetas

72. ABRIL
Festejo del día del niño
taller de padres elaborando el
caballo para sus hijos.
Semana cultural del niño
Convivencia del día del niño

73. Taller elaborando los caballos

74. Una hermosa experiencia de
afecto y amor para sus hijos

75. Diferentes actividades del día del
niño

77. Un regalo del corazón

78. MAYO_JUNIO SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
FESTEJANDO A MAMA Y PAPA CON CRI -
CRI

80. Matrogimnasia por los padres de
familia

81. TALLERES: SITUACIÓN DIDACTICA
CONOCIENDO EL MUNDO Y A MEXICO

83. TALLER DE PADRES TEMA QUIEREME
COMO TE QUIERO A TÍ

86. Participación de escuela para
padres

88. Salud higiene bucal prevención
de caries

89. Participación de música y
danza

90. Un momento agradable la hora del
refrigerio, forma de convivir

91. DESPEDIDA LOS DE
SEGUNDO Y PRIMERO A LOS
TERCEROS

94. NO ME QUEDA MAS QUE
AGRADECER LA
OPORTUNIDAD DE HABER
SERVIDO DE APOYO A
USTEDES QUERIDOS PADRES
DE FAMILIA Y ALUMNOS
GRACIAS POR SU
COLABORACION EN FAVOR
DE SUS HIJOS Y APOYO A MI
COMO MAESTRA DE SUS