2. EN QUE CONSISTE LA METODOLOGÍA?

3. Teresa Guzmán
Preparación
individual
Trabajo en
pequeños
grupos
Plenaria
Reporte
final

4. Paso 1:
Preparación individual
Asignación previa al análisis del caso:
 Lee el caso
 Reflexiona y analiza sobre el mismo
 Hace anotaciones relevantes sobre el caso
 Busca informaciones adicionales sobre esa
temática

5. Paso 2 :Trabajo grupal
Discusión en grupos pequeños
 Participa en equipos de cuatro integrantes
 Comparte información sobre el caso
 Discute los diferentes puntos de vista sobre
los planes de acción, resultados e
implicaciones, en la solución del caso

6. Paso 3 :Discusión plenaria
 Participa en la discusión plenaria del caso
 Responde las preguntas que se le plantee
 Discute sus puntos de vista, argumentándolos
 Toma decisiones sobre los hechos específicos
que se plantean en el caso
 Colabora en la revisión de las ideas que se han
discutido

7. Paso 4: Reflexión individual
 Elabora un reporte con sus reflexiones,
informaciones y aprendizaje sobre el tema
 Elabora un plan de acción, con las alternativas
planteadas para la solución del caso.(Enviarlo
por la plataforma o el correo de la profesora)
 Hace por escrito una evaluación general del caso
y sobre su participación individual y grupal

8. Rol del docente o facilitador?
 Tener conocimiento previo del grupo
 Poseer buen dominio de su materia
 Manejar la conducción del proceso de discusión
 Propiciar la negociación con sus estudiantes
 Liderazgo y conducción del proceso de
aprendizaje

9. ¿Qué se espera del estudiante?
 Revise individualmente el caso
 Haga un análisis del mismo
 Formule sus conclusiones y recomendaciones
 Asuma un rol activo en su proceso de
aprendizaje
 Elabore un Plan de Acción

10. Formación de
los grupos
Acompañamiento durante el
trabajo grupal
Preguntas : inicio,
continuidad, rescate y
síntesis .
comentario y
valoración del caso.
Cierre conceptual

11. Uso de Instrumentos:
Rubricas
Pizarra
NE,
El caso

14. Entonces, que pensamos de la técnica de casos?
Que elementos debemos tener en cuenta para escoger un
caso? y que puede hacer la diferencia en que nuestra
clase, sea una buena experiencia?

16. La enseñanza basada en el
método de casos es una
metodología ef i caz:
Los estudiantes adquieren conocimientos
de modo más nat ur al .
Se fomenta la investigación.
Se realiza un análisis mas i nt el i gent e
de l os dat os.
Se desar r ol l a una mayor t ol er anci a;
pensami ent o mas f l exi bl e.
Mayor comprensión de l a compl ej i dad
de l os concept os y pr obl emas.

17. Para que se
logren las
competencias, el
docente debe ser
fiel a la
metodología de
estudio de
casos.

18. http://www.gerenciahumana.org/re
clutamiento/la-frmula-perfecta-
diversidad-generacional/
http://www.youtube.com/watch?v=Qq1QfjZ_g_w
http://www.youtube.com/watch?v=UDwTBSiuso8
http://cic.gda.itesm.mx/CIC/