GUÍAS DIDÁCTICAS EN 
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TRANSICION 
JUSTIFICACIÓN 
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JUSTIFICACIÓN 
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Qué Pretende? 
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Cómo Organizarlo? 
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Cómo Organizarlo? 
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Justificación 
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Este es un breve resumen de la Guía Didáctica para preescolar transición 2010, que muestra distintos proyectos acerca del uso de programas como micro mundos con niños desde el nivel preescolar.

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Resumen Guía Didáctica Preescolar Transición 2010

  1. 1. GUÍAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TRANSICION JUSTIFICACIÓN PROYECTO 1: COSTA RICA PARAÍSO NATURAL PROYECTO 2: CONTANDO EL CUENTO. PROYECTO 3: MEDIOS DE TRANSPORTE Y CONJUNTO DE NÚMEROS. POR: WENDY MONTERO HERNÁNDEZ 2014
  2. 2. JUSTIFICACIÓN A continuación se presenta un breve resumen de tres proyectos que pertenecen a la Guía Didáctica para preescolar, nivel de transición (2010). En este se ofrece una orientación que ayudara a los docentes tanto el de Informática Educativa como el de ciclo preescolar dirigir el trabajo con los niños de transición en el ciclo de preescolar.
  3. 3. PROYECTO 1: «Costa Rica un paraíso natural: los animales más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  4. 4. PROYECTO 2: «Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  5. 5. PROYECTO 3: «Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  6. 6. En qué consiste este primer proyecto? Consiste en la elaboración por parte de los estudiantes, de un proyecto en Micromundos, donde identifiquen las características y estilos de vida de las distintas formas de vida silvestre que existen en los bosques y selvas de nuestro país.
  7. 7. Qué Pretende?
  8. 8. Cómo Organizarlo? Dado que al inicio se debe orientar al apresto, se debe trabajar de forma individual para favorecer a la enseñanza de los aspectos básicos para el trabajo con la computadora para posteriormente dar inicio al trabajo en parejas.
  9. 9. Evaluación Esta se basa en la utilización de instrumentos que indiquen criterios que abarquen el trabajo tanto individual como grupal, ejemplo de instrumentos a utilizar podrían ser escalas de calificación, listas de cotejo, etc.
  10. 10. En qué consiste este segundo proyecto? Este proyecto esta basado en la narración del cuento de «Dora la Lora y Chico Perico», esto para que los niños hagan uso de los recursos tecnológicos disponibles trabajando con producciones digitales que permitan en el desarrollo de actividades didácticas
  11. 11. Qué Pretende? - Apoyar el bloque temático correspondiente. - Favorecer niveles de desarrollo como el plástico, lenguaje oral. - Que el estudiante pueda recrear acontecimientos del cuento, promoviendo el uso de la imaginación, y la creatividad de los estudiantes.
  12. 12. Cómo Organizarlo? Se organiza por medio del trabajo en parejas, las cuales deberán realizar el cuento digital cada una por separado, para que al final cada pareja haya realizado un cuento y sea desarrollada a creatividad del estudiante.
  13. 13. Evaluación Para esta evaluación se hará uso de un solo instrumento el cual contiene criterios de evaluación que serán valorados en 3 partes distintas durante el desarrollo del trabajo, para este instrumento la docente deberá completar uno por pareja, evaluando el desempeño de las parejas y la calidad del trabajo.
  14. 14. En qué consiste este tercer proyecto? Este proyecto consiste en la elaboración de un proyecto digital que combine los temas: las matemáticas y los medios de transporte; con la orientación de los docentes los niños podrán desarrollar un proyecto digital, un juego de memoria donde puedan establecer relaciones entre los objetos o los conjuntos correspondientes para cada tema.
  15. 15. Qué Pretende? - Apoyar los objetivos correspondientes al bloque temático respectivo. - Que los estudiantes tengan la oportunidad de ordenar, reconocer y establecer relaciones entre los conjuntos de elementos en relación a cada uno de los temas del proyecto.
  16. 16. Cómo Organizarlo? La docente deberá organizar el grupo en parejas para que trabajen en una computadora cada una; para los juegos de memoria la docente deberá tener en cada juego una serie de conjuntos de objetos y categorías para que favorezca la comprensión sobre los conjuntos de elementos y además que los estudiantes establezcan relaciones entre cada objeto.
  17. 17. Justificación Este primer proyecto se da una breve reseña del proyecto, este ofrece a los estudiantes un primer acercamiento a las computadoras, favoreciendo el «apresto tecnológico», en la realización de trabajos en este caso en un proyecto digital en Micromundos.
  18. 18. Justificación En este segundo proyecto al igual que el primero, los estudiantes deberán realizar una serie de actividades utilizando los recursos tecnológicos disponibles, con los cuales deberán expresar por medio de la creación de dibujos, formas y sonidos una secuencia, una serie de pasos para resolver una situación.
  19. 19. Justificación En este tercer proyecto se mostrará como los estudiantes a través de la herramienta Micromundos y guiados por los docentes elaboraran un producto digital que favorezca a las matemáticas y a la vez aprendan sobre las formas de transportarse que existen, estos temas por medio de algunos juegos de memoria

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