Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en el Centro Educativo Rural Aguacatal con estudiantes de grado sexto en matemáticas. El proyecto buscó superar la desmotivación y apatía de los estudiantes hacia las matemáticas a través del uso de las TIC y la articulación interdisciplinaria con las competencias lectoras. Se aplicó una estrategia que involucró videos, lecturas digitales y evaluaciones con TIC, logrando motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades matem

1. Beatriz Zapata
Fernando Cifuentes
Carlos Restrepo
Nombre de la I.E.
Aguacatal
Municipio Fredonia-
Departamento Antioquia

2. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

5. LAS TIC COMO UNA
HERRAMIENTA DE
APROXIMACION AL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO LOGICO
MATEMATICO DESDE LA
COMPRENSION DE LAS
COMPETENCIAS LECTORAS .

6. Problematización
EL PROYECTO SE DESARROLLA EN EL
CENTRO EDUCATIVO RURAL AGUACATAL
CON ESTUDIANES DEL GRADO SEXTO EN
EL AREA DE MATEMATICAS DONDE SE
PERCIBE UN ALTO NIVEL DE
DESMOTIVACION Y APATIA POR LOS
SABERES MATEMATICOS, LO QUE NOS
INDUJO A PLANTEAR UNA PROPUESTA
PEDAGOGICA QUE POSIBILITARA SUPERAR
ESTAS DIFICULTADES, QUE SE ESTABAN
PRESENTANDO EN DICHA AREA .

7. Objetivo
general
LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
SEXTO DEL AREA DE MATEMATICAS SUPEREN LA
APATIA Y LAS DIFICULTADES FRENTE A ESTE SABER

8. Objetivos especificos
.
INCLUSION DE LAS TIC EN LOS DISEÑOS CURRICULARES DEL
SABER MATEMATICO.
PROPICIAR EL DESARROLLO INTERDISCIPLINARIO ENTRE EL
SABER MATEMATICO Y EL SABER LINGUISTICO

9. Indagación
 ¿CÓMO DESARROLLAR UN
RECURSO DIDACTICO A
PARTIR DE LAS TIC QUE
PERMITA CONSTRUIR UN
MODELO DE ENSEÑANZA
LOGICO MATEMATICO DESDE
EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS LECTORAS

10. Tematiza
ción
EL PROYECTO SE
DESARROLLA EN EL CENTRO
EDUCATIVO AGUACATAL CON
ESTUDIANTES DEL GRADO
SEXTO EN EL AREA DE
MATEMATICAS DONDE SE
PERCIBIO UN ALTO NIVEL DE
DESMOTIVACION Y APATIA
POR EL DESARROLLO DE LOS
SABERES DE MATEMATICAS,
LO QUE NOS INDUJO A
PLANTEAR A PLANTEAR UNA
PROPUESTA PEDAGOGICA
QUE DIDIFICULTADES ERA
CUENTA A LA SUPERACION DE
LAS QUE SE ESTABAN
PRESENANDO EN DICHA AREA.

11. Metodolo
gía Se parte de la metodología de la
observación de contextos
escolares como herramienta de
trabajo investigativo. Dicha
observación nos arroja una
pregunta problematizadora. Que
nos obliga a pensar en el
desarrollo de un modelo de
intervención pedagógica. Proyecto
de aula se discute desde la
posibilidad de la articulación d ellos
saberes a partir de la aplicación de
los tics. Formulando una estrategia
que se aplica aun grupo de
estudiantes durante el espacio
matemático. Posteriormente s
evaluó dicho resultado y se
sistematiza la experiencia.

12. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
• Se realizo a través de los conocimientos previos de los
estudiantes del grado sexto. En el área de matemáticas. A
partir de ahí se aplico un proyecto interdisciplinario con el
recurso de las tics como eje curricular. Presentación de video.
Lecturas digitales. Evaluación de los impactos de los tics en la
construcción del saber matemático . Destacamos el papel de
motivación que se logro en los estudiantes con esta aplicación
pedagógica de las TIC.

13. Aplicación Valoración
Se logra que los estudiantes del grado sexto en el área de matemáticas despertar
el interés por la materia, a partir de la implementación de las Tic, igualmente
mejoraron la construcción de problemas matemáticos, y ejercicios de aplicación
donde mostraron entusiasmo para desarrollar los problemas en el aula.
Demostrándose en el proceso que avanzaron de acuerdo al currículo académico.

14. PORTAFOLIO
http://cifuentesportafolio.blogspot.com/
http:// miportafoliodigita2014blogspot.com
http://ikefredonia.blogspot.com/

16. Incorpora
ndo las
TIC en la
education
Contigo
lograremo
s un mejor
país!