utilizacion de nuevas herramientas tecnologicas

1. Selección de recursos tecnologicos by Jose iglesia rodriguez is licensed
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SELECCIÓNDE
RECURSOS
TECNOLOGICOS
JOSE IGLESIA RODRIGUEZ
(estudiante)

2. SELECCIÓN DE RECURSOS TECNOLOGICOS
Una clase de ciencias naturales del grado 8 tiene como objetivo implementar las TIC como
herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias específicamente en el tema
reproducción celular. Utilizando herramientas digitales como mapas conceptuales, estas son
redes semánticas que permiten representar gráficamente conceptos y sus interrelaciones para
poner en evidencia las estructuras de conocimientos que los estudiantes tienen en sus mentes.
Por consiguiente, la elaboración de mapas conceptuales es útil para implementar la enseñanza
de las ciencias naturales en el tema reproducción celular, esta es una técnica de representación
grafica creada en 1972 por JOSEPH NOVAK. Puede conectarse con la metodología participativa,
ya que exige el compromiso de los estudiantes, tanto en los niveles afectivos como en los
cognitivos.
Sus aplicaciones se encuentran en el aprendizaje, en la enseñanza y en la evaluación, ya que
permite al estudiante los conceptos claves que se van a aprender, estableciendo relaciones con
sus conocimientos previos, constituyéndose en un recurso valioso para los profesores. Así, la
actividad frecuente con mapas conceptuales fomenta el trabajo colaborativo, la reflexión, el
descubrimiento y la flexibilidad cognitiva, entre otras habilidades.
Después de realizar las actividades de aprendizaje a manera de cierre, se puede suministrar este
recurso digital a los estudiantes, el archivo con un mapa conceptual incompleto en que se
relaciona y diferencia los conceptos vistos en la clase (Reproducción Celular). Seguidamente los

3. estudiantes deben abrir elarchivo con elprograma Cmaptools y completar conceptos, diferencias
y relaciones faltantes, de tal manera utilizar o crear mapas conceptuales ayuda a los estudiantes
a integrar de manera visual y creativa, los conocimientos nuevos o los que ya tienen sobre el
tema visto en la clase, en este sentido, las herramientas para elaborar mapas conceptuales se
enmarcan en la categoría ampliación del modelo SAMR. Pues además de permitir el reemplazo
del tablero tradicional y del lápiz y papel, las TIC agregan mejoras funcionales a las actividades al
poner en manos de los estudiantes una herramienta que le facilita y flexibiliza la elaboración de
mapas conceptuales.
Por consiguiente, el recurso educativo que vienen utilizando algunos docentes en sus practicas
educativas son las siguientes:
 Web Quest de Biología: proceso de división Celular- profesora Alba Eliana Martínez
Osorio. Escuela de la trinidad, Colombia.
 Proyecto de Biología: tipos de reproducción en seres vivos- profesora Eliana Soto Rosero,
colegio Comfandi, palmira, Colombia.
Para iniciarseen eluso del recurso de mapas conceptuales se debe tener en cuenta las siguientes
referencias.
 Estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales en el aula (Luis Segovia
veliz).
 Mapas conceptuales, estrategias visuales para aprender a aprender (Mercedes del valle).

4. Se puede encontrar más información sobre el recurso mapa conceptual en los siguientes
enlaces.
-Congreso Internacional de mapas conceptuales.
-Organizadores gráficos gratuitos.
https://www.diigo.com/user/jiglesia
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.cedarmada.cl/news-posts/el-mapa-conceptual-como-herramienta-para-el-aprendizaje/
Martí, J. (2013). El modelo SAMR. Recuperado el 15 de enero de 2015 de Xarxatic: http:
//www.xarxatic.com/el-modelo-samr/