La evaluación permanente de las acciones y resultados alcanzados por los sistemas de salud es una de las principales expresiones de la rectoría del Estado y una de las mejores formas de garantizar que sus objetivos estratégicos se puedan alcanzar

1. TUTOR: MSP. CLAUDIA ISABEL MAGAÑA GUTIÉRREZ
PRESENTA LAALUMNA: ANA LILIA GONZÁLEZ VILLEGAS
CORREO ELECTRÓNICO: AL18205@UNIVIM.EDU.MX
MORELIA, MICH. ENERO DEL 2020
Módulo 1. Planeación de los servicios de Salud
Unidad 4. Evaluación dentro de la planeación de los servicios de
salud
Actividad 2. Aspectos de la evaluación
Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Maestría en Salud Pública
Cuatrimestre 4

2. Introducción
Es indispensable retroalimentar y promover
un mayor grado de participación del personal
en los distintos procesos de evaluación para
el logro de mejores resultados y calidad en la
toma de decisiones

3. EVALUACIÓN
 HABLAR DE EVALUACIÓN ES REFERIRNOS AL ACTO DE MEDIR
UNA ACCIÓN PREVIAMENTE EFECTUADA O DE ANALIZAR LO
REALIZADO, O DE EMITIR UN VALOR O UN JUICIO SOBRE ALGO
ESPECÍFICO
 SPANIOL, 1975. ES UN PROCESO SISTEMÁTICO Y CONTINUO QUE
PROPORCIONA INFORMACIÓN ACERCA DEL EFECTO O IMPACTO
DE UN PROGRAMA, CON EL OBJETO DE CONTRIBUIR A ADOPTAR
UNA DECISIÓN POLÍTICA DE TRASCENDENCIA

4. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN
 UNA FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN, ES LA
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
PROGRESOS DE LOS PROGRAMAS, PARA CONTRIBUIR
EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS Y
DESVIACIONES DETECTADAS.

5. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA EVALUACIÓN?
Determina el cumplimiento de metas y objetivos de los programas.
Fortalece el análisis crítico de los programas, su desempeño real e impacto en la
población.Identifica desviaciones y barreras que afectan el desarrollo de los programas.
Contribuye al establecimiento de propuestas de mejora con base en las lecciones
aprendidas.
Informa a la sociedad sobre los resultados de los programas en la población.
Fortalece y cohesiona la organización de los servicios alrededor de los programas.
 Apoya la toma de decisiones y la reformulación de objetivos y cursos de acción.
 Retroalimenta a los responsables de la conducción de programas.

6. CONTINUA….
 LA SOLA PROVISIÓN DE SERVICIOS A LA POBLACIÓN NO
ES SUFICIENTE PARA UNA ADECUADA ATENCIÓN EN
SALUD, SI NO SE LOGRAN CAMBIOS EN LA CALIDAD DE
VIDA. SE REQUIERE DE UNA CULTURA DE GESTIÓN
BASADA EN ESQUEMAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
SÓLIDOS, PARA FACILITAR LA MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO
Y EL IMPACTO REAL EN MATERIA DE SALUD.

7. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA AL EVALUAR
1.- Para
que
evaluar.
Para
comprobar
si se han
conseguido
los
objetivos,
para sacar
conclusion
es y
mejorar.
2.- Que
evaluar.
El
aprendizaj
e y la
participaci
ón de los
estudiantes
, el proceso
de
formación
en su
totalidad.
3.- Cuando
evaluar.
Al inicial,
durante el
proceso y
final.
4.- Quienes
evalúan.
Todas las
figuras que
intervienen
en el
proceso
5.- Como
evaluar.
Con
procedimie
ntos e
instrument
os
adecuados
a la
formación.

8. CONCLUSIÓN
los recursos y mecanismos de información disponibles
para la evaluación pueden constituirse en una
oportunidad de mejora para el funcionamiento de los
distintos programas. el reforzamiento de la comunicación
y el acceso efectivo a la información, las tecnologías
informáticas y esquemas metodológicos de evaluación
sencillos contribuye a lo anterior.

9. REFERENCIAS
ROSSI PH, FREEMAN HF,. EVALUATION. NEWBURRY PARK: SAGE PUBLICATIONS, 1993.
RECUPERADO 29-01-2020
OMAR VALDERRAMA ALARCÓN . (2020). LA EVALUACIÓN . 29-01-2020, DE OMAR VALDERRAMA
ALARCÓN SITIO WEB:
FILE:///C:/USERS/ALEXIS/DOWNLOADS/ASPECTOS%20DE%20LA%20EVALUACIO%CC%81N.PDF