Este documento describe diferentes métodos de enseñanza para la escuela bíblica, incluyendo el método visual (uso de objetos, cuadros, cartulinas), el método fonético (hacer participar a los alumnos hablando), el método narrativo (contar historias), y las actividades y manualidades para involucrar a los alumnos de manera práctica. El objetivo es aprovechar los diferentes sentidos y estilos de aprendizaje para maximizar la comprensión y retención de los estudiantes.

1. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ESCUELA BÍBLICA
CONTENIDO
1. METODO VISUAL
2. METODO FONÉTICO
3. METODO NARRATIVO
4. ACTIVIDADES Y MANUALIDADES
1

2. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
para saber como enseñar debemos tener una idea de como aprende una persona. Los cinco
sentidos son las cinco puertas por las cuales el conocimiento llega a la mente. El maestro
entonces tiene que conocer los distintos métodos de enseñanza.
A) METODO VISUAL el alumno vé. "Se recuerda el 50% de lo que se ve".
1. LECCIONES OBJETIVAS: Una lección objetiva es una demostración de objetos
materiales para enseñar, ilustrar o dar realce a una verdad espiritual. Esta es una
de las formas más antiguas de enseñar: los sacrificios que simbolizan la muerte del
Cordero de Dios, la Roca Herida, etc. Existen distintas clases de lecciones
objetivas
a) Objeto Natural: Cristo utilizó esta forma al señalar, los lirios. los campos
blancos, a un niño que El puso entre ellos, las redes, el yugo, etc. Ejemplos:
Fruta para ilustrar la lección sobre llevar mucho fruto (Juan 15::1-8). Espejo,
lámpara, etc., ilustrando lo que es la Palabra de Dios (Santiago 1::23-25;
Salmo 119::105). etc.
b) Objetos Alegóricos: Representamos una cosa por otra. Partiendo de algo
conocido para enseñar algo desconocido. por ejemplo: hacemos un corazón de
papel de colores: blanco, negro y rojo. Damos significados a los colores y, los
usamos en el desarrollo de la lección. Una cruz por ejemplo, puede representar
la Muerte Expiatoria de Cristo.
c) Experimentos con Objetos: Muchas de las profecías de Ezequiel se presentaron
de esta manera (Ezequiel 12:3-12; 5:1-4,2). La capa rota en doce pedazos
(la. de Reyes 11::29-31), Los yugos de Jeremías, El cinto con que se amarro
Agabo.
2. CUADROS:
a) Cuadros Bíblicos Grandes: Para ilustrar las lecciones del trimestre, se pueden
unir con un listón de madera y cordón. Estos cuadros son buenos para repaso
de lecciones anteriores.
b) Cuadros Sencillos: El maestro puede llevar a la clase, cuadros recogidos de
revistas, periódicos, etc. Para hacer más interesante y clara su enseñanza. Si
la lección es de la Pesca Milagrosa. llévese un cuadro del mar. Etc.
c) Caja Sorpresa: En una caja de regalo se coloca algún objeto que nos servirá
para ilustrar la lección, por Ejemplo una red para la lección de la pesca
milagrosa.
d) Casa Caja: La figura se pega en una caja de zapatos u otra semejante. Se
pone la caja de costado, sin su tapa. Las figuras se colocan de acuerdo a la
escena.
e) Mesa de Arena: Una mesa baja, con una caja llena de arena. Se transforma en
la verdadera escena de la lección. En la imaginación activa de los niños.
2

3. Efectuamos la transformación con árboles (ramitas) se usan piedras, se hacen
montes, valles y caminos en la arena, etc.
f) Rollitos de Cuadros: las distintas escenas de le. lección, pueden unirse lado a
lado en su orden correcto. Se pegan sobre una tira larga de papel y los dos
extremos se sujetan con palitos.
3 CARTULINAS: Con lo cual se elaboran
a) Carteles
b) Gráficos
c) Cuadro de Honor (por la asistencia de los niños o por los textos aprendidos)
d) Trabajos manuales
e) Cuadros para adornar el aula o el lugar donde damos la clase.
4 EL FRANELOGRAFO: Es la representación de la lección por medio de figuras,
cuadros o escenas sobre un tablero cubierto de "franela.
Sus usos: para ilustrar las historias mientras se narran, para presentar un
bosquejo de la lección, para ilustrar himnos y coros, textos bíblicos y para dar un
repaso de lecciones estudiadas.
5 MAPAS: Sus Usos
a) Hacer reales los eventos bíblicos,
b) aclarar las condiciones que existían
c) ilustrar verdades espirituales.
6 EL PIZARRON, Usos:
a) Como noticieros, para presentar: Peticiones de oración, anuncios de cultos
especiales, el programa de trabajo" preguntas para el estudio, lista de
ausentes para visitarlos, etc.
b) Para apuntes sobre la lección: palabras nuevas o sobresalientes, puntos
sobresalientes, comparaciones, acrósticos etc.
c) Para exámenes
d) Para enseñar el trabajo de memoria, coros, himnos nuevos, texto áureos
e) Para hacer mapas
f) Para ilustrar las lecciones
3

4. B) METODO FONÉTICO: El alumno habla, “se recuerda el 90% de lo que se habla"
Cuando el alumno habla se hace más interesante la lección, contribuye a una mejor
atención. Aclara la verdad en su mente y le enseña a ser investigador, Además de
hacer mas amistosos el ambiente en la clase y preparar al alumno para el servicio al
Señor.
En cuanto al maestro, cuando hace hablar al alumno: los conoce mejor, observa sus
intereses, observa si el alumno entendió o no lo explicado y lo aclara cuando es
necesario, y descubre las impresiones erróneas y las puede corregir.
COMO SE CONSIGUE QUE EL ALUMNO HABLE? A través de:
a) Lectura de lecciones,
b) textos etc.
c) Trabajos de memoria
d) Respuestas a preguntas que el maestro hace
e) Preguntas que el alumno hace
f) Comentarios de parte del alumno
g) Narraciones de la lección
h) Temas desarrollados
i) Debates
j) Mesa redonda
C) METODO NARRATIVO: el alumno oye “se recuerda el 10% de lo que se oye”
El método narrativo: es la enseñanza por medio de historias. Cristo el mejor Maestro de
todos, lo uso con frecuencia, y también lo usaban los profetas para dar mayor fuerza y
claridad a sus mensajes.
COMO NARRAR UNA HISTORIA
Escogiéndola:
-Debe ser de interés para los alumnos, debe tener relación con ellos y ser algo para
inspirar sentimiento e influir en la conducta.
Preparándola:
-Haga que su espíritu esté edificado a través de la oración personal y estudio de la
palabra, comparta con Dios el propósito principal de la historia. Lea la historia
completa, estudie el material complementario, escoja el propósito de la lección, haga
un bosquejo, practique en voz alta, ensáyela con las figuras conozca bien la historia.
4

5. COMO RELATAR UNA HISTORIA
Sea natural, use sus propias palabras, no trate de memorizar la lección. Hable a los niños"
mírelos a ellos. Entregue su cuerpo al Espíritu Santo, permita a El ser creativo a través de su
cuerpo. Module la voz" sienta la historia" actúe la historia.
Reforzar una verdad pidiendo que los niños repitan una palabra. baje la voz, hablando en
susurro o en suspenso, para obtener atención. Adapte su vocabulario a los niños, use
preguntas cuando sea necesario, no sea parte de la verdad, trate de recordar y usar la
conversación directa, no se ponga a sermonear durante el desarrollo de la historia y
finalmente sea dirigido por Dios en la aplicación.
D) ACTIVIDADES Y MANUALIDADES: EL ALUMNO HACE "SE RECUERDA EL 80% DE LO
QUE SE HACE"
Lo que hace se graba más en la mente que lo que se oye o se ve.
Actividad es: toda facultad de obrar o accionar.
Manualidad es: toda aquella actividad o labro que se ejecuta con las manos.
Objetivos:
-Recalcar el aprendizaje del educando
-Desarrollar las habilidades y destrezas del alumno
-Que el alumno se sienta satisfecho y útil por algo que él hace.
Ejemplos de manualidades: trabajos elaborados con las manos como, rompecabezas, adornos,
dibujos, coloreo, moldear la plastilina, pintar, etc. (se recomienda que para hacer toda clase
actividad o manualidad se debe practicar o elaborar antes y además se debe mantener el
material necesario para poder ser eficiente en la enseñanza), ejemplo de actividades:
Participación en la lección, exámenes, dramas, juegos recreativos, etc.
5