Educación

1. Materia:
Fundamentos de la educación
Unidad 3. El currículum educativo
y los fines de la formación
Mtro. Marcial Tirado Velarde
Profesor
Open Class
Semana 3 de 4
Bloque C
¡Bienvenidos!

2. Iniciando semana 3
Foro de Presentación (No se evalúa)
33 participaciones
Actividades
Exámenes
Trabajo Final
Evidencia por
competencia
Mirna
Aracely
Foro 1
(10)
Tarea 2
(10)
Puntos extras
Entregables
(2.5) (2.5)
Puntos extras
autocalificables
(6) (8) (8) (10) (10)
OpenClass
(10) (10)
3.5 + 2.5 + 1 + 1.68 + 1 = 9.68
Blanca
Rubí
Exámenes (10)(9)(8)
Puntos extras
autocalificables
(6) (8) (8) (6) (2)
OpenClass
(10) (10)
Puntos extras
Entregables
(2.5) (2.5)
3.5 + 2.25 + 2 + 1 + 1.2 + 1 = 10.95

3. ¿Cómo trabajaremos en la
semana 3?
Actividades
Participar en el Foro 2
Exámenes
Examen Semana 3
Examen primer parcial (Segunda vuelta)
Examen segundo parcial (Segunda vuelta)
Trabajo Final
Síntesis de los temas
Evidencia por competencia
Participar en el Foro 2
Evidencia de aprendizaje semana 3 (5%)
Cuadro comparativo (5%)
Open Class (5%)
Puntos extras 3 autocalificable (5%)

4. ¿Qué relación tiene el currículum con los
fundamentos de la educación que hemos
venido analizando en las semanas
anteriores?
Filosóficos
Fundamentos
de
la
educación
Sociológicos
Científicos
Precisamente en el currículum se
sintetizan estos fundamentos, en
forma de una propuesta educativa,
ya sea de educación básica,
media superior, superior y
por supuesto la educación tecnológica.
Una de nuestras labores como pedagogos es asegurarnos de que
cada propuesta curricular tenga claros los fundamentos que la sustentan
y que sea congruente con ellos.

5. ¿Qué es el currículum educativo?
El currículum educativo es la
planeación de qué y cómo se va a
enseñar, de acuerdo con el nivel
escolar en que nos ubiquemos.
¿Es aburrido?
¿Es apropiado?
¿Es entretenido?
¿Es relevante?
Experiencias en la
escuela
Si tuvieras la oportunidad
de crear una escuela ¿qué
tipo de institución te
gustaría?, ¿qué te gustaría
que aprendieran los
alumnos?, ¿qué tipo de
ciudadanos te gustaría que
fueran?

6. Un viaje por la historia
Franklin Bobbit
1918
- Publica su libro
“Principios básicos
del currículum”
- Se considera el
Padre del enfoque
integral del
currículum.
- El currículum deja
de ser solamente
un texto que
detalla los fines y
los objetivos de
enseñanza.
- Publica su libro “el
currículum”
- Su planteamiento
se centra en
preparar al niño
para su vida
adulta.
- El currículum es
visto como la
organización del
tiempo y las
actividades
Ralph Tyler
1949
- Publica su libro
“currículum”
- La evolución
científica del
currículum debe
partir del análisis
de la sociedad y
de la cultura, de
los estudios sobre
el alumno, el
proceso de
aprendizaje y el
análisis de la
naturaleza del
conocimiento.
Hilda Taba
1962
- señala que el
término
“currículum” es
usado por los
especialistas de
dos maneras:
- 1) para indicar un
“plan” para la
educación de los
alumnos y
alumnas; 2) para
identificar un
campo de
estudios.
Robert Zais
1976

7. Fuentes del currículum
Epistemológica
Social
Institucional
Psicopedagógico
Es la toma de decisiones sobre los contenidos relacionados con un saber específico. Se
deben definir y describir cuáles son las áreas del conocimiento; justificando la
importancia de las mismas en la formación del estudiante así como su relación con ellas.
Es la descripción de la congruencia entre el profesionista que la sociedad requiere con
las aspiraciones de la propuesta institucional, para lo cual hay que tomar en cuenta
aspectos que fundamentan la formación y modelo de hombre considerando el marco
filosófico, cultural, político y ético de la institución.
Se refiere a la normatividad que regirá el programa de acuerdo a la legislación establecida
para el nivel educativo. Considerando: la política educativa nacional e internacional; la
misión y visión institucional; plan de desarrollo, modelo educativo, modelo académico,
reglamentos internos, entre otross.
Se argumentan los supuestos psicológicos y didácticos que sustentan los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Planear y describir las metodologías y estrategias para desarrollar
el perfil de egreso del estudiante.

8. Conceptos relacionados
al currículum
Currículum
formal u oficial
Currículum
real o vivido
Currículum
oculto
contiene toda la
planeación del
proceso de
enseñanza-aprendizaje
la puesta en práctica
del currículum formal
con las inevitables y
necesarias
modificaciones.
Se caracteriza por dos condiciones: que
no se pretende y que es conseguido a
través de la experiencia natural, no
directamente planificada por los
profesores en sus aulas.
Currículum
nulo
Constituye la parte de la realidad que
se anula, que no se incluye en la
cultura escolar. Inadecuados para
determinadas edades – sexualidad,
guerra, política, derechos humanos, etc.

9. Diferencia entre plan de
estudios y programas de
estudio
Plan de estudios
Es la síntesis instrumental mediante
la cual se seleccionan, organizan y
ordenan, para fines de la enseñanza,
todos los aspectos de una profesión
que se considera social y
culturalmente valioso,
profesionalmente eficiente
Es una formación hipotética de los
aprendizajes, que se pretenden lograr
en una unidad didáctica de las que se
componen el plan de estudios,
documento que marca las líneas
generales que orientan a la formación
de programas de las unidades.
(Murillo, 2010)
Programas de estudio

10. 1. Iniciando semana 3
2. ¿Cómo trabajaremos en la semana 3?
3. El currículum
4. Un viaje por la historia
5. Fuentes del currículum
6. Conceptos relacionados
7. Diferencia entre plan de estudios/Programas de estudio
Resumen
Si estas revisando la grabación, responde la
siguiente pregunta de investigación para que sea
tomada en cuenta tu participación:
1. Explica la distribución de los grados escolares
de la educación formal en tu país, incluye de
qué edad a qué edad se asiste a cada nivel
educativo.
¿Te perdiste la
Open Class?
Muchas Gracias!