Síndrome de down

1. Adriana Porras Sánchez.
Laura Valentina Puerta Pacheco.
Laura Milena Viracachà Riveros.
Marilyn Sarmiento Arenas.
CURSO: 10-D
FECHA: Agosto 27 del 2015

2. En este proyecto se dará a conocer la idea
de practicar la inclusión en nuestro colegio.
Se presentarán tanto las ventajas como las
desventajas de este método de socializa-
ción, de manera buscaremos que los estu-
diantes aprendan a aceptar y trabajar con
estudiantes con discapacidades cognitivas.
Se apreciara una página web, a la cual po-
drán acceder padres docentes y estudian-
tes, en la cual encontrar las diferentes pau-
tas para llevar a cabo una educación inclu-
siva.
EDITORIAL
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3. Página 3Volumen 1, nº 1
EQUIPO DE TRABAJO
Fotografía: Marilyn Sarmiento, tiene la
capacidad de darle la calma al grupo, po-
see una buena percepción, sus ideas a la
hora de capturar una fotografía son bas-
tante creativas, aparte cuanta con las he-
rramientas necesarias para desempeñar
este papel.
Redacción: Adriana Porras, su mentali-
dad es elevada, analiza muy bien cada
problema a resolver y a esto se le añade
los buenos argumentos que aporta para
el desarrollo del proyecto.
Edición: Laura Pacheco, tiene la habili-
dad de manejar la tecnología de una ma-
nera rápida y sensata, lo cual es funda-
mental para el proyecto.
Diseño: Laura Viracachá, es una perso-
na extrovertida, creativa, aporta muy
buenas ideas, por eso se escogió para
desempeñar este papel.

4. María Paula Cortes que es una niña que
actualmente estudia en el colegio Gonzalo
Arango, en la jornada mañana, en el curso 202.
¿Cómo lograr que los procesos de inclusión de la
estudiante sean más consistentes y respondan a
sus necesidades particulares, a su diferencia en
edad y condición, aumentado las participación en
el aprendizaje y logrando minimizar la exclusión
en los procesos educativos?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo puede ayudar este proyecto a incluir las
habilidades de la estudiante durante el desarro-
llo de las clases llevada a cabo con sus compa-
ñeros?
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La realización de este proyecto será llevada a
cabo dentro de las instalaciones del colegio
Gonzalo Arango, donde se trabajara con María
Paula, se necesitará la colaboración de su ma-
dre, docente y asesora. No obstante cada una
de las integrantes, trabajará para el desarrollo
del proyecto buscando solucionar las diversas li-
mitaciones de ella.
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6. Variables:
 Fortalecer el proceso de inclusión en
los compañeros de María Paula del
grado 202 de la jornada mañana, con
la intención de lograr que ella se
adapte mejor al curso al cual pertene-
ce.
 Diseñar una página web la cual esta-
rá constituida por aplicaciones y jue-
gos que permitan mejorar el proceso
cognitivo de la estudiante.

7. Página 7
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Crear una página web que permita llevar acabo
los procesos de inclusión de María Paula en
donde se haga evidente la participación, la cual
se verá reflejada en el currículo académico a la
par de los niños de su clase.
Objetivos Específicos:
 crear un instrumento virtual que ayuda a
llevar un registro del estudiante en el co-
legio y que sirva de apoyo a la comuni-
dad educativa.
 Brindar estrategias de tipo virtual que
permitan avanzar en los procesos cogni-
tivas.
 Brindar herramientas de tipo socio afec-
tivo que permitan avanzar a María Paula
y a su acudiente mayor independencia a
nivel social y en las actividades de la vi-
da diaria.

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JUSTIFICACIÓN
Esta trabajo se realizara con el fin de refor-
zar la educación de la estudiante lo cual le
permitirá a ella y a sus compañeros practicar
la inclusión dentro del aula de clase.
Sera de utilidad una herramienta virtual que
permita tanto al docente como a la madre,
estar al tanto de lo que se trabajó en clase,
como lo que ella trabaja individualmente.
AUTOR DE REFERENCIA:
Gerardo Echeita, Mauricio López, Cecilia
Simón, Marta Sandoval (Madrid-España).
Estos autores fueron esenciales para llevar
a cabo el desarrollo del proyecto, ya que
gracias a sus artículos especializados en
inclusión educativa, logramos identificar los
diferentes problemas a resolver.

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BIBLIOGRAFÍA
 http://www.fundacionotramirada.org/seminarioactua
lidadsindromes/pdf/dia1/3_Inclusion_escolar_de_p
ersonas_con_SD.pdf
Diplomado en Inclusión educativa Escuelas Inclusi-
vas: enseñar y aprender en la diversidad
 Módulo 1: inclusión educativa y diversidad
 Módulo Optativo 5: La respuesta educativa a los
¿Qué esperamos aprender con nuestro
proyecto?
Aprender a convivir con las personas
que tiene alguna discapacidad