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INSTITUCION
ETNOEDUCATIVA RURAL
INTERNADO DE NAZARETH
LA TEGNOLOGIA LA RUTA DEL SABER
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA RURAL
INTERNADO DE NAZARETH
LA TEGNOLOGIA LA RUTA DEL SABER
  
SEDESEDE
SEDE PRINCIPAL
  
20152015
INTEGRANTEINTEGRANTE
CLENTICIA SUAREZ
ROSARIO RAMIREZ URIANA
DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO
LUZ MARINA PRIETO
  
FORMADORFORMADOR
ALEJANDRO SIERRA CABALLEROALEJANDRO SIERRA CABALLERO
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Desarrollar hábitos de lectura en
los estudiantes del tercer grado en
el internado indígena de nazareth.
  
OBJETIVO ESPECIFICOOBJETIVO ESPECIFICO
Organizar espacios de lecturas lúdicas
Promover la lectura recreativa
Practicar las lecturas por placer
DESCRIPCION DE PROBLEMADESCRIPCION DE PROBLEMA
  
La gran mayoría de los estudiantes no
entienden lo que leen, y al responder
preguntas, no analizan el texto leído.
Debido a esta dificultad el rendimiento
académico ha sido muy bajo en los
estudiantes del tercer grado del
Internado de Nazaret, en casi todas las
asignaturas y áreas, esto se ha reflejado
en los resultados de las pruebas del
saber
Intencionalidad de recursoIntencionalidad de recurso
Utilizamos el software Hot
Potatoes ya que facilita la actividad
en el aula.
METODOLOGIAMETODOLOGIA
  Nombre del Docente quien
realiza la actividad
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Actividad
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Actividad
1
CLENTICIA SUAREZ
ROSARIO RAMIREZ URIANA
DORIS MARIA GONZALEZ
PRIETO
LUZ MARINA PRIETO
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ROSARIO RAMIREZ URIANA
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PRIETO
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ROSARIO RAMIREZ URIANA
DORIS MARIA GONZALEZ
PRIETO
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CLENTICIA SUAREZ
ROSARIO RAMIREZ URIANA
DORIS MARIA GONZALEZ
PRIETO
LUZ MARINA PRIETO
SEPTI
EMBR
E
JUEGOS DIDACTICOS
CON FICHAS
 
AFIANZAMIENTO
CONCLUSIONCONCLUSION
  
Al culminar este proyecto podemos
sintetizar la superación en los grados
terceros de ´primaria en el internado de
nazareth han sido satisfactorios porque han
superado dificultades mediante las
aplicaciones de las diferentes actividades
contenidas en las tic.
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  • 1. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA RURAL INTERNADO DE NAZARETH LA TEGNOLOGIA LA RUTA DEL SABER
  • 2. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA RURAL INTERNADO DE NAZARETH LA TEGNOLOGIA LA RUTA DEL SABER    SEDESEDE SEDE PRINCIPAL    20152015
  • 3. INTEGRANTEINTEGRANTE CLENTICIA SUAREZ ROSARIO RAMIREZ URIANA DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO LUZ MARINA PRIETO    FORMADORFORMADOR ALEJANDRO SIERRA CABALLEROALEJANDRO SIERRA CABALLERO
  • 4. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL Desarrollar hábitos de lectura en los estudiantes del tercer grado en el internado indígena de nazareth.   
  • 5. OBJETIVO ESPECIFICOOBJETIVO ESPECIFICO Organizar espacios de lecturas lúdicas Promover la lectura recreativa Practicar las lecturas por placer
  • 6. DESCRIPCION DE PROBLEMADESCRIPCION DE PROBLEMA    La gran mayoría de los estudiantes no entienden lo que leen, y al responder preguntas, no analizan el texto leído. Debido a esta dificultad el rendimiento académico ha sido muy bajo en los estudiantes del tercer grado del Internado de Nazaret, en casi todas las asignaturas y áreas, esto se ha reflejado en los resultados de las pruebas del saber
  • 7. Intencionalidad de recursoIntencionalidad de recurso Utilizamos el software Hot Potatoes ya que facilita la actividad en el aula.
  • 8. METODOLOGIAMETODOLOGIA   Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción de la Actividad Resultado de la Actividad 1 CLENTICIA SUAREZ ROSARIO RAMIREZ URIANA DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO LUZ MARINA PRIETO ABRIL PROMOCION DE LECTURAS J CLOZE, J MACH, J MIX, ETC   REFORZAR LA LECTOESCRITURA   2 CLENTICIA SUAREZ ROSARIO RAMIREZ URIANA DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO LUZ MARINA PRIETO MAY O- JUNI O USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION RECONOCER LOS SIGNOS   3 CLENTICIA SUAREZ ROSARIO RAMIREZ URIANA DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO LUZ MARINA PRIETO AGOS TO IMPLEMENTACION CUENTEME UN CUENTO LA NARRACION     4 CLENTICIA SUAREZ ROSARIO RAMIREZ URIANA DORIS MARIA GONZALEZ PRIETO LUZ MARINA PRIETO SEPTI EMBR E JUEGOS DIDACTICOS CON FICHAS   AFIANZAMIENTO
  • 9. CONCLUSIONCONCLUSION    Al culminar este proyecto podemos sintetizar la superación en los grados terceros de ´primaria en el internado de nazareth han sido satisfactorios porque han superado dificultades mediante las aplicaciones de las diferentes actividades contenidas en las tic.