neurociencia y educaciin

1. DOCTORADO
FORMACIÓN DIDACTICA
MATERIA
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
TAREA
Cuadro Comparativo: Los métodos de enseñanza: inductivo, deductivo e
indagatorio.
ASESOR
Graciela Regina Cantú Cepeda
ALUMNA
ALEJANDRA HERRERA MURILLO
PÉNJAMO, GUANAJUATO A 11 DE NOVIEMBRE DE 2014

2. CUADRO COMPARATIVO
Método Inductivo Método Deductivo Método Indagatorio
- El deductivo primero deben
conocerse las premisas para
que pueda llegarse a una
conclusión, mientras que en
el inductivo la conclusión se
alcanza observando
ejemplos y generalizando de
ellos a la clase completa.
- El método inductivo se
conoce como experimental y
sus pasos son: 1)
Observación, 2) Formulación
de hipótesis, 3) Verificación,
4) Tesis, 5) Ley y 6) Teoría.
- La teoría de la falseación
funciona con el método
inductivo, por lo que las
conclusiones inductivas sólo
pueden ser absolutas
cuando el grupo a que se
refieran será pequeño.
- Las ciencias
experimentales utilizan el
método inductivo cuyos
pasos son la observación, la
formulación de hipótesis,
verificación, tesis, ley y
teoría; los investigadores a
partir de sus observaciones
hacen las inducciones y
- El razonamiento deductivo
permite organizar las
premisas en silogismos que
validan las conclusiones, se
usa en investigación
ciencias sociales. En el
razonamiento inductivo se
empieza con premisas
verdaderas para llegar a
conclusiones validas.
- El método inductivo cuyos
pasos son la observación, la
formulación de hipótesis,
verificación, tesis, ley y
teoría.
- El método deductivo que
relaciona tres momentos de
la deducción: 1)
Axiomatización (1er principio)
se parte de axiomas;
verdades que no requieren
demostración, 2) Postulación
se refiere a los postulados,
doctrinas asimiladas o
creadas y 3) Demostración,
referido al acto científico
propio de los matemáticos,
lógicos, filósofos.
- un método de indagación
está bajo control completo,
cuando todo aspecto de la
actividad es sometido, él
mismo, a procesos de
indagación con respecto a su
adecuación respecto al
propósito de la problemática
que se tiene.
- Los modos de indagar
racionalistas se caracterizan
porque el desarrollo teórico
precede la práctica y el arte
de la recolección de datos.
-La característica
fundamental del indagar de
Kant es que señala que para
realizar el proceso de
observación a posteriori se
deben hacer ciertas
suposiciones apriori acerca
de la naturaleza del mundo
(ciertas nociones teóricas
apriori) que hagan posible el
acto de observar.
- La indagación Kantiana
representa entonces la clase
de indagación sintética, en
cuyo desarrollo la teoría y los

3. formulan hipótesis y a partir
de ellas hacen deducciones y
extraen consecuencias
lógicas, si estas son
compatibles con el
conocimiento aceptado, se
procede a la comprobación y
se aceptan o rechazan.
datos son inseparables.
- En este nuevo racionalismo
el indagador busca
intensamente, reflexionando
en los varios aspectos de un
problema y finalmente liega a
una solución que a su propio
modo de pensar es sólida.
- En su método de indagar,
Hegel argumentó que el
proceso de obtener la verdad
a través de la razón, no era
un proceso deductivo y
analítico en el que se trata de
reducir un problema a sus
componentes simples y
evidentes, sino por el
contrario, que se trata de un
proceso sintético, en el que
la mente construye la
solución con una serie de
pasos, en el que cada uno de
ellos es inadecuado.
- La indagación Hegeliana
enfatiza los aspectos del
pensamiento humano
antagónico, antitético y de
conflicto.
- Los procesos de indagación
interactúan significativamente
con los de creación, diseño y
desarrollo.