programa analítico 2022 - 2023

1. Escuela: Colegio Cedros
Grado escolar: Segundo Fase: 6 Grupo: A
Docente: Lic. Ana Concepción de la Cruz López
Campo formativo: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD Disciplina: Historia
PRIMER TRIMESTRE
Contenido
Relación con otras
disciplinas
Problemática relacionada con el contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) Ejes articuladores
Modalidad de trabajo
Secuencia / Proyecto
Evaluación Temporalidad
Versiones e interpretaciones de la historia › La
memoria histórica › La historia y sus sujetos › La
historia local.
Español
¿Qué harás hoy para que los gobiernos del futuro
brinden bienestar y tranquilidad?
Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones
e interpretaciones de los hechos históricos.
Interculturalidad
crítica.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura
Ejercicio
Secuencia
Proyecto
Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
› Clasificación de fuentes históricas - Primarias
escritas - Primarias no escritas - Secundarias › Del
testimonio a la historiografía › El estudio de las
fuentes históricas
Español Identifica los tipos de testimonio del pasado que sirven
como fuentes históricas.
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Cómo analizar las fuentes históricas › La historia y
su relación con otras ciencias › El uso de las
fuentes y las ciencias auxiliares en la historia
Español Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para
comprender su contenido histórico.
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
¿Qué es un hecho? - Hechos naturales - Hechos
sociales › Los hechos y la historia › Los procesos
históricos › Causas y consecuencias de hechos y
procesos › Causas y consecuencias directas e
indirectas › Temporalidad en la historia
Español › Reconoce las diferencias entre un hecho y un
proceso histórico. › Reflexiona sobre la importancia de
explicar los hechos y procesos históricos.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Explicar el pasado › Las pruebas › Interpretar el
pasado › El relato histórico › Subjetividad e historia
Español Identifica la diferencia entre juzgar y explicar. Pensamiento crítico Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
La historia mundial › La historia nacional › Relación
entre historia nacional e historia mundial › De
Occidente a América › Intercambio en doble sentido
Español Reflexiona sobre la relación entre la historia nacional y
la historia mundial. › Analiza las razones por las que la
historia de Occidente es también parte de nuestra
historia
Pensamiento crítico Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
› La historia como base del conocimiento social ›
Aprender historia para leer los periódicos ›
Diferencia entre juzgar y explicar
Español .
Analiza los medios de información con base en el
conocimiento histórico
Pensamiento crítico Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas

2. Escuela: Colegio Cedros
Grado escolar: Segundo Fase: 6 Grupo: A
Docente: Lic. Ana Concepción de la Cruz López
Campo formativo: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD Disciplina: Historia
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenido
Relación con otras
disciplinas
Problemática relacionada con el contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) Ejes articuladores
Modalidad de trabajo
Secuencia / Proyecto
Evaluación Temporalidad
Delimitación de la población indígena › Municipio
indígena
FCE
Geografía
¿Qué harás ahora para que en el futuro haya
energía en todas las casas del mundo?
Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el
territorio nacional.
Interculturalidad
crítica.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura
Ejercicio
Secuencia
Proyecto
Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
México antiguo: del nomadismo a los primeros
asentamientos › Localización temporal y geográfica
de Mesoamérica y grupos culturales principales ›
Localización temporal y geográfica de Aridoamérica
y Oasisamérica › Definición temporal de los
periodos preclásico, clásico y posclásico
FCE
Geografía
› Reconoce los principales procesos y rasgos
culturales del México antiguo y los ubica en tiempo y
espacio. › Identifica los conceptos de civilización,
cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización,
tributación
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
El concepto de Mesoamérica, de Kirchhoff a la
nueva historiografía › Los grupos culturales del
preclásico › Los grupos culturales del clásico › Los
grupos culturales del posclásico
FCE
Geografía
› Reconoce el proceso de formación de una civilización
agrícola que llamamos Mesoamérica. › Identifica los
principales rasgos de la historia de Mesoamérica
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Aridoamérica: grupos culturales › Oasisamérica:
grupos culturales
FCE
Geografía
Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de
cazadores recolectores al norte de Mesoamérica, pero
dentro de nuestro territorio.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Evolución de los grupos mexicas: desde los aztecas
hasta la Triple Alianza: - La organización política -
Economía - La religión - La guerra - Ciencias y
otros conocimientos
FCE
Geografía
.
Identifica algunos reinos indígenas en vísperas de la
Conquista.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Inclusión
Igualdad de género
Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Expansión y localización espaciotemporal de los
grupos mayas - La organización política - Economía
- La religión - La guerra - Ciencias y otros
conocimientos
FCE
Geografía
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
Los grupos purépechas - La organización política -
Economía - La religión - La guerra - Ciencias y
otros conocimientos
FCE
Geografía
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Inclusión
Igualdad de género
Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas

3. Escuela: Colegio Cedros
Grado escolar: Segundo Fase: 6 Grupo: A
Docente: Lic. Ana Concepción de la Cruz López
Campo formativo: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD Disciplina: Historia
TERCER TRIMESTRE
Contenido
Relación con otras
disciplinas
Problemática relacionada con el contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) Ejes articuladores
Modalidad de trabajo
Secuencia / Proyecto
Evaluación Temporalidad
La cultura virreinal en el México actual › La cultura
de castas y su relación con la discriminación
FCE
Geografía
¿Qué harías hoy para que todas las personas
tengan oportunidades justas en el futuro?
Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y
costumbres actuales que tienen su origen en el
periodo virreinal. › Reflexiona sobre la pregunta: ¿El
pasado colonial nos hace un país más desigual?
Interculturalidad
crítica.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura
Ejercicio
Secuencia
Proyecto
Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
De la guerra de Conquista al dominio de la
población › La evangelización y el papel de la
Iglesia › Cambios económicos y sociales ›
Virreinato de Nueva España › Arte y cultura virreinal
FCE
Geografía
Localiza cronológicamente los procesos políticos y
cambios en Nueva España, de la caída de México-
Tenochtitlán a las vísperas de la guerra de
Independencia. › Reconoce los principales procesos y
hechos históricos del virreinato y los ubica en el tiempo
y el espacio. › Identifica los conceptos de conquista,
colonización, virreinato, pueblos indios, cabildo, real
audiencia
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
La Conquista con base en el análisis de fuentes -
La Guerra de Conquista y el dominio de la
población - La conquista política - La conquista
espiritual › Las exploraciones, de Cortés a Álvarez
de Pineda › Intercambio cultural - Gastronómico -
Sincretismo artístico y arquitectónico › Imposición
política: nuevas formas de gobiernos español e
indígena
FCE Reflexiona sobre las diferencias culturales entre
españoles e indígenas en la época de la Conquista. ›
Identifica los procesos y rutas de la Conquista europea
en el territorio que hoy ocupa México.
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad
crítica
Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
La encomienda y el tributo de los indios › Reales de
minas › Mercedes de tierras y repartimiento ›
Esclavitud › La Casa de Contratación de Sevilla › El
Consejo de Indias › Gobernaciones y capitanías
generales › Las audiencias › Las Reformas
borbónicas
FCE Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial
que organizaron la economía del virreinato,
encomienda, repartimiento, tributo, mercedes de
tierras, reales de minas.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
4 semanas
El virreinato: los virreyes, alcaldes mayores y
corregidores › El cabildo o ayuntamiento › El cabildo
en las ciudades de españoles › El cabildo en los
pueblos de indios › Las ciudades españolas,
centros del sistema colonial › Las ciudades y el
crecimiento de Nueva España › Corporaciones ›
Gremios › Cofradías › La Iglesia y su papel
económico › Las grandes fortunas mineras y
comerciales
FCE
Geografía
Identifica las ciudades de españoles como centros del
sistema económico colonial. › Reconoce la importancia
de los cabildos de las ciudades de españoles y de los
pueblos de indios.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Inclusión
Igualdad de género
Ejercicio Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
Desarrollo de la minería › La mano de obra en las
minas › La hacienda de beneficio › La minería y el
comercio › Circulación de la plata › Minería y
propiedad de la tierra › Mercados locales y
regionales › La agricultura › Los obrajes › La
ganadería
FCE Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de
la Nueva España. › Analiza la formación de áreas
productoras de granos y cría de ganado y su relación
con los centros mineros. › Identifica las ciudades de
españoles como centros del sistema económico
colonial.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Secuencia Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas
El arte novohispano › Arquitectura › La pintura ›
Literatura
FCE
Geografía
Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico
virreinal en el México actual. › Valora algunas
expresiones pictóricas y literarias de la etapa virreinal.
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Proyecto Formativa
Sumativa
Proyecto
3 semanas