Este documento trata sobre las habilidades cognitivas. Define las habilidades cognitivas como las operaciones mentales que permiten a los individuos adquirir conocimiento de manera sistemática. Discute tres unidades fundamentales del cerebro relacionadas con las habilidades cognitivas según Luria, incluyendo los lóbulos frontales. También clasifica las habilidades cognitivas en básicas y superiores y analiza estudios sobre cómo factores como la edad, valores y entorno familiar influyen en la adquisición de habilidades cognitivas específicas.

1. Corporacion Universitaria Adventista
Licenciatura en educacion basica lengua castellana con enfasis en ingles
Facultad de Educacion
Psicologia educativa
Habilidades Cognitivas
Por
Luz Areliz Molina
Medellín
2015

2. HABILIDADES COGNITIVAS
Introducción
Como ya se ha dicho las habilidades cognitivas son las operaciones mentales
que permiten a los individuos apoderarse del conocimiento de una manera
sistemática y organizada.
Estas se valen del sistema nervioso para realizar sus operaciones; dicha
actividad está enfocada a coordinar y dirigir la conducta.
En relación con habilidades cognitivas Luria desde la neuropsicología lo
relaciona con tres unidades fundamentales del cerebro que se entrelazan para
producir los procesos cognitivos psicológicos y emocionales de los
individuos, donde compromete los lóbulos frontales como principales
responsables del control comportamiento y las emociones de los individuos,
desde su funcionalidad hasta las consecuencias que puede ocasionar la falla de
estas partes importantes del cerebro.
Para Reed Las habilidades cognitivas son las destrezas y habilidades de la
mente para llevar a cabo una actividad, las encargadas de recoger, seleccionar
y utilizar la información en el momento requerido.
Hernández 2001 menciona los procesos para desarrollar las habilidades:
inicialmente se desconoce que se posee la habilidad, posteriormente es el
ejercicio de la práctica quien se encarga de adquirir y perfeccionar la habilidad
y como resultado de esto tal habilidad surge de una manera fluida y
automática en los momentos que se requiere para desarrollar determinada
acción.
Las habilidades cognitivas se han clasificado en básicas y superiores, siendo
las primeras la base para el desarrollo de las últimas. No obstante actualmente

3. no se puede afirmar sobre una clasificación de las habilidades; como hemos
sabido las habilidades básicas consisten en la obtención, proceso,
almacenamiento de la información y posteriormente uso de la misma. Las
habilidades cognitivas superiores aparecen en la toma de decisiones, solución
de conflictos, desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad para dar origen
a nuevas creaciones.
Poe ejemplo en la adquisición de las habilidades con respecto a un contenido
específico. Berti (1994) deduce que en el caso de la adquisición de
conocimientos históricos y políticos la disposición de los estudiantes esta
mediada por la edad. Bornies (1994) a su vez encontró que los valores morales
y emocionales influían en el razonamiento de los estudiantes y la forma como
perciben el entorno.
Por otro lado Seixas (1993) afirma que los estudiantes dan significado a los
hechos históricos según la forma como lo hayan aprendido de sus familias.
Las habilidades cognitivas y el efecto Mozart.
Thompson y Schellenberg, en su investigación descubrieron el efecto que
produce en diferentes personas, escuchar música clásica, hicieron un análisis
y llegaron a la conclusión que esta actividad estimula zonas de la corteza
frontal occipital del cerebro y mejoró notablemente la habilidad
temporoespacial. Según la clase de estímulo musical presentado se estimulan
diferentes áreas cerebrales en función de la percepción que se evoque.
Todos poseemos habilidades cognitivas básicas en mayor o menor grado, las s
experiencias, del entorno en que nos desenvolvemos, la educación o el
estímulo que recibimos y la funcionalidad cerebral que tengamos-trastornos
congénitos o producidos por algún evento- determinara la evolución a una fase
más desarrollada de estas

4. Bibliografías
Percepción musical y funciones cognitivas C. Talero-Gutiérrez, J.G. Zarruk-
A.I. Ramos, J.A. Herrera y M.S. Ramírez Monterrey (México)
Desarrollo de habilidades cognitivas Serrano, A. Espinosa-Bode.
Adquisición de habilidades cognitivas. Factores en el desarrollo inicial de la
competencia experta Raquel Gilar Corbi