1. PROYECTO
EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA, UTILIZANDO LAS
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
AUTOR
ANA ROSA MERCADO GÓMEZ
GRUPO 65
ASESORA
GABRIELA VELAZQUEZ.

3. TELESECUNDARIA “ BENITO JUÁREZ”

4. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE POPOTES DE ARRIBA,
MPIO DE TEPATITLAN DE MORELOS, JAL.

5. CONTEXTO
 El proyecto se pretende llevar a cabo en la Escuela Telesecundaria “Benito Juárez” con clave 14DTV0563F del
nivel de secundaria perteneciente a la zona escolar 47 turno matutino con domicilio en: Beato Miguel Gómez Loza
# 1980 la cual se encuentra establecida en la comunidad de Popotes de Arriba, municipio de Tepatitlán de Morelos
Jalisco. Dicho proyecto se trabajará en el ámbito escolar.
 El municipio de Tepatitlán de Morelos se localiza en la Región Altos Sur del estado. Limita al norte con
Yahualica de González Gallo y Valle de Guadalupe; al sur con Tototlán y Atotonilco el Alto; al oriente con San
Miguel el Alto y Arandas; y al poniente con Acatic, Cuquio y Zapotlanejo. También es conocido como La Perla de
Los Altos de Jalisco. En este municipio se encuentra inmersa la comunidad de Popotes de Arriba ubicada en la
carretera Tepatitlán - Yahualica 6 km.
 La comunidad cuenta con pocas calles pavimentadas, tiene alumbrado público, drenaje, servicio de agua
potable y transporte público, de fácil acceso por su cercanía a la cabecera municipal. Cuenta también con un
templo, centro de salud, cancha deportiva de futbol rápido, escuela primaria, un jardín de niños, diversos
comercios de abarrotes, tlapalería y papelería.
 La población de dicha comunidad se considera de muy bajo desarrollo según los índices establecidos por
COEPO, cuenta con una población total de 1043 habitantes (datos de 2005). De los cuales 545 son hombres y 498
mujeres.
 Las personas de esta comunidad se dedican principalmente a trabajar en las granjas de pollos, a la agricultura,
las mujeres trabajan en la fabricación de colchas, cortinas, servilletas de puntos de cruz y deshilados, también se
emplean como trabajadoras domésticas en Tepatitlán.
 La Telesecundaria “Benito Juárez” se considera de organización completa: 6 docentes, de los cuales uno funge
como director encargado con grupo, secretario e intendente. La infraestructura es de 5 aulas permanentes, una
aula de material ligero, aula FORACIT la cual cuenta con 15 computadoras (no funcionan 3), un taller de equipado
para embutidos, intendencia, dirección, 6 baños, cancha de usos múltiples.
 Actualmente se atienden a 150 alumnos distribuidos en 3 grados y 6 grupos.

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 La reforma de la educación básica en nuestro país realza
y afirma la importancia de enseñar y poner en práctica el
trabajo colaborativo entre nuestros alumnos como entre
compañeros de trabajo.
 El trabajo colaborativo tiene varias virtudes que son
vitales ejercerlas y ponerlas en práctica ya que
aprendizajes adquiridos serán para toda la vida lo cual
hace a la persona que lo realiza correctamente una
persona competente.
 Una de las problemáticas detectadas en el 1 A de la
Telesecundaria “Benito Juárez” es la dificultad de
trabajar colaborativamente en proyectos escolares que
impliquen tiempo durante y después de la hora de clase.

8. CONTINUA….
Durante clase existen diversas razones: no toman con responsabilidad su trabajo, no
existe un compromiso real por hacer lo que corresponde, no se forman los equipos
correctamente.
Después de clase aunque haya alumnos que vivan en la misma comunidad tienen
diversas labores que les impiden hacer este tipo de actividades, otros viven muy
distantes y no tienen tiempo ni permiso para quedarse a trabajar.
. Otra dificultad es que no todos los alumnos cuentan con computadora e internet, para
que aprovecharan los recursos y de esa manera trabajar en colaboración y
conjuntamente con sus compañeros : pero los que lo tienen pueden intentar realizar
sus proyectos de forma colaborativa utilizando los recursos de la Web 2.0 y los que
carecen de ello aprovechar el tiempo otorgado durante la jornada escolar para la
elaboración de sus proyectos.
La problemática resumida es:
 Falta de disposición al trabajo colaborativo.
 Poco tiempo para trabajar extraescolarmente
 Formación de equipos inadecuada
 Carencia de computadoras e internet.

9. De acuerdo con el Plan de estudios 2011 de educación básica afirma que el trabajo colaborativo
alude a estudiantes y maestros orientando a acciones para el descubrimiento, busca de
soluciones, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
Existen diversas razones las cuales apoyan y realzan la importancia del trabajo colaborativo entre
pares.
 El trabajo colaborativo se establece un compromiso entre los miembros del grupo; cada uno se
preocupa y se siente responsable no sólo del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los
demás.
 Mejora el aprendizaje de los estudiantes, fomenta la ayudan entre los miembros del equipo, se
motivan unos a otros con el fin de que todos desarrollen de buena forma sus actividades para
llegar a su meta.
 Favorece a los aprendizajes significativos para el alumno.

10.  Se estrechan las relaciones sociales. Los grupos se constituyen según criterios de
heterogeneidad respecto tanto a características personales como de habilidades y competencias
de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad.
 Se desarrollan diferentes competencias entre los estudiantes como la confianza mutua,
comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones, regulación de
procedimientos grupales.
 Se promueve el pensamiento crítico por medio del análisis, síntesis y evaluación de los
conceptos entre los integrantes del grupo. La diversidad de conocimientos y experiencias del
grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje.
 El trabajo colaborativo es de suma importancia dentro del ámbito escolar ya sea entre alumnos
como de docentes, ya que cada uno de las personas aprende de una manera bilateral por lo que
es relevante la interdependecia en el cumplimiento cabal de la tarea que individualmente se hace,
creando una retroalimentación a nivel de grupo.

11. OBJETIVO
GENERAL
Los alumnos de 1 A
trabajen colaborativamente
en proyectos escolares,
utilizando recursos de la
web 2.0.
Por medio de la elaboración
de un BLOG, promover en
la comunidad la prevención
del VIH-SIDA.

12. Para esta
problemática
detectada se
seleccionó el
recurso del BLOG,
en donde los
alumnos elaboraran
el proyecto elegido,
publicaran
comentarios,
agregaran links,
fotografías, videos.

13. BLOG
QUE ES UTILIDAD
 Un blog es un sitio Web en donde uno o
varios autores desarrollan contenidos. Los
blogs también se conocen como weblog o
cuaderno de bitácora. La información se
actualiza periódicamente y,de la misma
forma, los textos se plasman en forma
cronológica; primero aparece el más
recientemente escrita.
En cada artículo de un blog, los lectores tienen la
capacidad de dejar sus comentarios. A su vez,
estos pueden ser contestados por el autor de
manera que se va creando un diálogo.
Otra característica de los Blogs es que suelen
tener una temática específica. El autor escribe
con total libertad y la temática es particular, los
hay de tipo personal, periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo (edublogs),
políticos, etc.

14. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN RESSPONSABLES
Formación de equipos de 5 integrantes Mtra. Ana Rosa Mercado Gómez.
Dinámica para resaltar el trabajo colaborativo: Desafío del
malvavisco.
Docente y equipos de trabajo
Consultar diversas fuentes de consulta, libros de texto, de
biblioteca escolar, de aula, páginas electrónicas.
Equipos de trabajo
Averiguar lo que se sabe acerca del tema en la
comunidad, centro de salud y compañeros de otros
grados, por medio de encuestas.
Equipos de trabajo, organiza docente
Reconocer que otra información se requiere para llevar a
cabo el proyecto.
Equipos de trabajo
Organizar la información obtenida en cuadros de
concentración.
Equipos de trabajo
Análisis de los resultados Grupo en general
Programar una charla con un el personal de COMUSIDA
para puntualizar la información
Personal de COMUSIDA y docente
Seleccionar la información más relevante para resolver el
problema.
Equipos de trabajo

15. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN DEL BLOG RESPONSABLES
Crear un blog nuevo Docente y equipo de trabajo
Portada del blog, introducción e imagen representativa Miembros de equipo
Crear un apartado con información sobre las formas de
contagio y prevención del VIH-SIDA, complementarlo con
links que apoyen la información.
Miembros de equipo elegidos para la tarea
Compartir y seleccionar artículos con lenguaje sencillo y
entendible que hablen del tema al igual que libros con el
mismo criterio.
Miembros de equipo elegidos para la tarea
Seleccionar videos de reflexión sobre el tema y
publicarlos.
Miembros de equipo elegidos para la tarea
Compartir películas que lleven a la reflexión del tema
Miembros de equipo elegidos para la tarea
Seleccionar y publicar paginas de consulta de
instituciones especializadas del tema: ISSSTE, IMSS,
Secretaria de Salud, entre otros.
Miembros de equipo elegidos para la tarea
Presentación del blog en el grupo. Miembros de equipo elegidos para la tarea
Difusión del blog para consulta de los miembros de la
escuela y comunidad en general.
Docente, equipos y autoridades de la escuela.

16. ELABORACIÓN DEL PROYECTO
ETAPAS DE DESARROLLO DEL PROYECTO
FASE DE
PREPARACIÓN
Investigación
documental del tema
Tres días para su
realización
FASE DE
DESARROLLO
Elaboración del blog
Una semana para su
formación
FASE DE
PRESENTACIÓN
Difusión y
presentación del blog
Tres días para
difundirlo y evaluarlo.

17.  La evaluación del proyecto se hará por medio de
una rúbrica la cual corresponde a las actividades
de investigación, otra para la elaboración del
blog y por último una rúbrica para el trabajo
colaborativo.