Este documento proporciona información sobre la sistematización de experiencias educativas. Explica que la sistematización es investigación y acción para la transformación a través del análisis de experiencias vividas o no. Detalla las etapas del proceso de sistematización, incluida la reconstrucción de la experiencia, el análisis crítico reflexivo y la producción de conocimiento. También cubre la estructura de un informe de sistematización y los elementos que debe contener como la introducción, el desarrollo, las conclusion

1. APLICACIÓN DE LOS PERFILES
DE GRADO
MODALIDAD:
SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
5to. AÑO DE FORMACIÓN
2017

2. La sistematización de experiencias educativas es investigación y es acción para la
transformación de uno mismo y la realidad.
Es la investigación de la experiencia vivida o no. La actuación en un proceso de
sistematización “no vivido” puede ser de orientadores del proceso de
sistematización de experiencias “si vividas” por otros actores, en este marco el rol
del ECTG será de “orientadores del proceso de sistematización”.
Pueden existir casos en que la experiencia formativa y la experiencia emergente
y/o acumulada se unan para ser sistematizadas. Por ejemplo, imaginemos que
un ECTG quiere compartir algunas técnicas y/o metodologías de trabajo
comunitario que aprendieron en el proceso formativo con un maestro o maestra
de alguna institución educativa que cursa el PROFOCOM y juntos ponen en
práctica un proyecto de transformación institucional que se pretende sistematizar.
Similar situación podría suceder cualquier otro maestro o maestra en ejercicio. En
este caso, el proceso de sistematización es “mixto” por llamarlo así, puesto que se
sistematiza la experiencia “formativa y emergente” o una experiencia “formativa y
acumulada”.
CRITERIOS GENERALES

3. ALGUNAS PUNTUALIZACIONES
• una experiencia formativa
• una experiencia acumulada
• una experiencia emergente
La base para el desarrollo de los
procesos de producción de
conocimiento desde un enfoque
socio-comunitario productivo es la
experiencia comprendida desde:
• los actores del proceso son los protagonistas de
toda la sistematización
• y es mediante sus comentarios, relatos
reflexiones, interpretaciones, etc., que el
conocimiento surge para aprender de él
Si bien es importante conocer las
cosas que pasaron, esto no es
suficiente ya que es necesario
llegar hasta :
• El análisis y la interpretación de porque pasaron
las cosas que pasaron
• El ordenamiento de datos y la información
recogida con sentido propio
• Producir conocimiento que tenga la capacidad de
transformarnos y transformar realidades.
La sistematización es un acto de
producción comunitaria de
conocimientos, sabiendo que:

4. ETAPAS DE LA SISTEMATIZACIÓN
1. ETAPA II
– EJECUCION DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
• Revisión del diseño de la metodología de sistematización e instrumentos.
• Reconstrucción (sociodrama para el hecho histórico, dirigido por planificado y
dirigido, diseñar esquemas y su logro de conocimientos que ha generado el
avance, basado en el debate institucional o nudo problemático de porque la
institución ya no tiene impacto, recontextualizar, y aplicar, puede ser en sentido
positivo y negativo ambos para mejorar., llevar al escenario con todos los actores
del momento , un responsable en el procesamiento de los datos, círculos de
reflexión o debate, )
2. Ejecución del perfil
3. Procesamiento de datos para la elaboración del informe final y el producto.
Objetivo Holístico
• Reconocemos los elementos y procedimientos del desarrollo y culminación de la investigación de acuerdo
con la estructura del informe de Sistematización de Experiencias Educativas, para la redacción y
presentación final de forma adecuada y/o pertinente que posibilite la socialización comunitaria pública
responsable de los resultados de la experiencia o conocimiento sistematizado.

5. ESTRUCTURA GENERAL
•
PERFIL (4to año) APLICACIÓN DEL PERIL (5to año)
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Antecedentes. Referentes práctico – teóricos de la
sistematización.
1.2. Descripción del contexto
1.3. Constitución del equipo comunitario de sistematización
1.4. Objeto de sistematización
1.5. Enfoque de la sistematización (socio comunitario
productivo)
1.6. Ejes de la sistematización.
1.7. Importancia / relevancia de la sistematización
1.8. Objetivos
1.9. Metodología
1.10. Síntesis del contenido (documento)
2. DESARROLLO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
2.1. Presentación de la experiencia.
2.2. Deconstrucción (Descripción analítica de la experiencia)
2.2.1. Proceso histórico
2.2.2. Información relevante
2.3. Introspección (Análisis crítico reflexivo de la experiencia)
2.4. Lecciones aprendidas
2.5. Prospección - Proyección
3. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
4. SOCIALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA
EXPERIENCIA
4.1. Presentación pública del trabajo
4.2. Discusión pública.
4.3. Aprobación
4.4. Publicación
FUENTES DE INFORMACIÓN
- Fuente Primaria
- Fuente Secundaria
ANEXOS

6. Grafica N°11: Proceso de implementación de la sistematización
de experiencias educativas

7. Cronograma
Cuadro N° 13: Cronograma de actividades para la implementación
de sistematización de experiencias
ETA-
PAS
MOMENTOS ACTIVIDADES
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5…
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Perfil
de
la
Sistematización
Momento I
Organización de la
sistematización
Organizar el Equipo de
sistematización
Determinar el propósito y ámbito
de la sistematización
Elaborar el cronograma del
proceso de sistematización
Momento II
Preparación de la
sistematización
Identificar el problema y/o
necesidad de sistematización
Definir el objetivo de la
sistematización
Definir el objeto y eje de la
sistematización
Determinar el método de
sistematización y producción de
conocimiento
Definir las técnicas y los
instrumentos de sistematización
Planificar las acciones de la
sistematización
Ejecución
del
Proceso
de
sistematización
Momento III
Desarrollo de la
sistematización
Reconstrucción de la
experiencia y/o proceso vivido
Producción de conocimientos
Redacción
y
Soc.
del
Informe
de
la
Sistematización
Momento IV
Elaboración y
socialización del
informe de
sistematización
Elaboración del informe de
sistematización
Socialización del informe de
sistematización

8. Una mirada a los objetivos
Cuadro Nª 1 Formulación del objetivo de la sistematización
y su relación con el propósito de la misma
Propósito Objetivo
Ejemplo N° 1
Sistematizar la implementación del modelo
socio-comunitario productivo en la ESFM para
que a través de las lecciones a ser aprendidas
se desarrollen políticas educativas orientadas a
mejorar los procesos formativos de los
estudiantes.
Ejemplo N° 1
Mejorar la implementación de los procesos
formativos de los estudiantes, mediante la
sistematización de experiencias de trabajo
efectuadas por los docentes de la ESFM.
Ejemplo N° 2
Rescatar, mediante la sistematización, las
experiencias exitosas de producción de cítricos
en la comunidad, para de esta manera
contribuir al mejoramiento de la cadena
productiva de la región y el país.
Ejemplo N° 2
Conocer el proceso de cultivo de cítricos que
desarrolla la comunidad de “buena esperanza”
a fin de rescatar aquellas técnicas y
metodologías de trabajo que permitieron
duplicar los volúmenes de producción de sus
cultivos.

9. Identificar el objeto y eje de la sistematización de experiencias educativas
Cuadro Nª 1 Formulación del objeto de la sistematización
y su relación con el objetivo de la misma
Objetivo Objeto
Ejemplo N° 1
Mejorar la implementación de los procesos
formativos de los estudiantes, mediante la
sistematización de experiencias de trabajo
efectuadas por los docentes de la ESFM
“Bolivia”.
Ejemplo N° 1
Sistematizar las experiencias de los
procesos formativos desarrollados por los
docentes en los periodos 2010-2013,
respecto a la implementación del currículo
a nivel del aula y otros espacios
productivos de enseñanza y aprendizaje.
Ejemplo N° 2
Conocer el proceso de cultivo de cítricos
que desarrolla la comunidad de “buena
esperanza” a fin de rescatar aquellas
experiencias de trabajo que permitieron
duplicar los volúmenes de producción de
sus cultivos.
Ejemplo N° 2
Rescatar las experiencias de trabajo de
cultivo desarrolladas por los agricultores
de la comunidad de Buena Esperanza
mediante la implementación del proyecto
“Bonanza”, ejecutado en la gestión 2012.

10. El eje de la sistematización
Cuadro Nª 1 Formulación del eje de sistematización
y su relación con el objeto de la misma
Objeto Eje/s
Ejemplo N° 1
Sistematizar las experiencias de los
procesos formativos desarrollados por los
docentes en los periodos 2010-2013,
respecto a la implementación del currículo
a nivel del aula y otros espacios
productivos de enseñanza y aprendizaje.
Ejemplo N° 1
La clase entendida como el proceso
formativo desarrollado en el aula u otros
espacios productivos de enseñanza y
aprendizaje:
-La planificación de los contenidos
curriculares
-La implementación de los contenidos
curriculares
-La evaluación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Ejemplo N° 2
Rescatar las experiencias de cultivo
desarrolladas por los agricultores de la
comunidad de Buena Esperanza mediante
la implementación del proyecto “Bonanza”,
ejecutado en la gestión 2012.
Ejemplo N° 2
Las técnicas y metodologías de trabajo
implementadas por los agricultores.