interesante

1. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MATEMÁTICA
I.E 6094 SANTA ROSA

2. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
97
N° DE
ESTUDIANTES
EVALUADOS
108
205
TOTAL

3. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
RESULTADOS POR NIVELES DE LOGRO
META I.E. 2019
LOGRADO PROCESO INICIO
7.8% 12.7% 79.5%
META UGEL
2019
41.4%

5. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJE POR GÉNERO
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE POR GÉNERO LOGRADO PROCESO INICIO
GENERO H M H M H M
PORCENTAJE 4% 3% 8% 5% 35% 44%

6. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

7. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
MATRIZ DE EVALUACIÓN
DE MATEMÁTICA

8. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ÍTEM RPTA N°
RP
TA
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con,
expresiones fraccionarias y porcentuales y simplificar procesos usando propiedades del tanto por ciento de acuerdo con las
condiciones de la situación planteada.
1 B 1 B
COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LOS
NÚMEROS Y LAS OPERACIONES
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico del significado del signo positivo y negativo de enteros, para
interpretar un problema según su contexto. 2 B 2 B
TRADUCE CANTIDADES A EXPRESIONES
NUMÉRICAS Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división de
expresiones fraccionarias. En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades monetarias.
3 D 3 D
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS
PARA ENCONTRAR EQUIVALENCIAS Y
REGLAS GENERALES
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de un
problema para encontrar regularidades y reglas generales* 4 A 4 A
COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS
RELACIONES ALGEBRAICAS
Expresa, usando representaciones gráficas, su comprensión de dos situaciones de proporcionalidad directa, para interpretarlas,
relacionarlas y explicarlas en el contexto de la situación. Establece conexiones entre dichas representaciones y pasa de una a
otra representación cuando la situación lo requiere.
5 D 5 D
TRADUCE DATOS Y CONDICIONES A
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y GRÁFICAS
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia entre dos magnitudes. Transforma esas
relaciones, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Q); y comprueba si la expresión algebraica que planteó le permitió
solucionar el problema.
6 C 6 C
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS
FORMAS Y RELACIONES GEOMÉTRICAS
Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas geométricas bidimensionales.
Reconoce propiedades básicas de la circunferencia para extraer información.
7 B 7 B
COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS
FORMAS Y RELACIONES GEOMÉTRICAS
Expresa, con dibujos y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las características de una rotación de una traslación de
formas bidimensionales o tridimensionales. 8 D 8 D
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS
PARA MEDIR Y ORIENTARSE EN EL
ESPACIO
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el volumen de primas, empleando
unidades no convencionales (cubos). 9 C 9 C
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
COMUNICA SU COMPRENSIÓN DE LOS
CONCEPTOS ESTADÍSTICOS Y
PROBABILÍSTICOS
Lee tablas y gráficos de barras para comparar e interpretar la información que contienen y deducir nuevos datos. A partir de ello,
produce nueva información. 10 A 10 A
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS
PARA RECOPILAR Y PROCESAR DATOS
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media aritmética de datos discretos (o continuos). Revisa sus
procedimientos y resultados.
11 C 11 C
SUSTENTA CONCLUSIONES O DECISIONES
CON BASE EN INFORMACIÓN OBTENIDA
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, tendencias de los datos de la probabilidad de ocurrencia de
sucesos en estudio. Las justifica usando la información obtenida, y sus conocimientos estadísticos y probabilísticos. 12 D 12 D

9. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
PORCENTAJE DE ITEM POR CAPACIDAD
N° DE
ÍTEMS
PUNTAJE TOTAL POR
CAPACIDAD
% DE ÍTEMS POR
CAPACIDAD
Resuelve problemas de cantidad
3 15 25%
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio 3 15 25%
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
3 15 25%
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre 3 15 25%
PUNTAJE TOTAL 12 60 100%

10. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
RESULTADOS DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
A NIVEL DE AULA

11. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

12. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
43 41 46
38
% DE RESPUESTAS ADECUADASPOR COMPETENCIAS - 2 "A"

13. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

14. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
42 42
49 50
% DE RESPUESTAS POR COMPETENCIA - 2 "B"

15. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

16. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
43 44
53
44
% DE RESPUESTAS POR COMPETENCIA - 2 "C"

17. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

18. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
33 34 31 32
% DE RESPUESTAS POR COMPETENCIA - 2 "D"

19. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

20. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
33 34
46
28
% DE RESPUESTAS POR COMPETENCIA - 2 "E"

21. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

22. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
37 34
47
30
% DE RESPUESTAS POR COMPETENCIA - 2 "F"

23. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
RESULTADOS DE EVALUACIÓN
NIVEL DE LOGRO

24. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

25. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
PROMEDIO DE RESPUESTAS ADECUADAS POR
ÍTEMs

26. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019

27. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
Preguntas con menor porcentaje de respuestas adecuadas
22% 25%

28. Evaluación como el eslabón entre la
enseñanza y el aprendizaje
No es posible mejorar aquello que se
desconoce, de ahí la importancia de evaluar
. . .

29. 2º grado de secundaria Resultados de Evaluación diagnóstica 2019
¿Qué acciones debemos tomar como docentes?
Analizar de manera colegiada docentes y directivos
y plantear un plan de mejora de aprendizajes
Analizar las evidencias del que se disponga a nivel
de área para retroalimentar oportunamente.
Reflexionar en torno a la práctica pedagógica.
Establecer estrategias pertinentes y oportunas
Poner en práctica las estrategias y evaluarlas
periódicamente.