Ensayo

1. Ayalibis Claribel Ramírez Rosario
La educación en el currículo Dominicano
El currículo y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, en él se
pretende dilucidar el concepto del mismo, los factores que intervienen en su
diseño y la importancia de este como producto de un análisis social, cultural y
académico de una sociedad en constante cambio.
El termino currículo ha sido ampliamente discutido desde fines del siglo XVI
en donde se aludía a un orden estructuralmás que secuencial, sería un
esquema de estudios en ese sentido, el currículo combinaba lo que es
secuencia y estructura. Sin embargo, el currículo abarcamás de lo interior ya
que las ideas sobreel mismo no pueden ser universales, pues deben tomarse
en cuenta los aspectos sociales e históricos, asícomo la estructura
económica e intereses humanos.
El currículo ha sido dividido para su estudio en currículo formal, currículo real
y el currículo oculto y de esta manera poder abarcar todas aquellas
actividades que surgen en el proceso educativo y que no solo son para
transmitir conocimientos, sino actitudes y habilidades a los estudiantes que
le permitan desenvolverseadecuadamenteen un mundo cambiante.
Aquí vemos el comienzo de los pensamientos de Tyler sobrela relevancia de
los objetivos de comportamiento para el proceso de enseñanza. En otras
palabras, Tyler llegó a creer que cualquier objetivo de aprendizajedebía
determinarsea través del comportamiento del alumno en el aula.
Una década después de completar su trabajo con el Estudio de Ocho Años,
Tyler estaba preparado para formalizar sus pensamientos pensamientos
sobreinvestigación educativa y objetivos de comportamiento con la
publicación de los PrincipiosBásicos de Currículo e Instrucción.
Específicamente, este trabajo secentró en los aspectos administrativos del
plan de estudios y solicitó la aplicación de cuatro principios básicos en el
desarrollo de cualquier proyecto curricular.

2. Estos cuatro principios básicos
Incluyen:
1. Definir los objetivos de aprendizajeapropiados.
2. Establecer experiencias de aprendizajeútiles.
3. Organizar experiencias de aprendizajepara tener un máximo efecto
acumulativo.
4. Evaluar el plan de estudios y revisar aquellos aspectos que no demostraron
ser efectivos.
Como resultado de los principios básicos, el rol del curricular y el docente se
desplazó al de científico. En el desarrollo de cualquier plan de estudios
utilizando el método de Tyler, las hipótesis se establecerán en relación
directa con los resultados de aprendizajeesperados para los estudiantes.
En conclusión, la educación en el currículo dominicano ubica sus contenidos
como mediadores para el logro de los propósitos educativos y otorga singular
importancia a las estrategias metodológicas, que orientan los procesos de
enseñanza, de aprendizajey de evaluación, siempre de acuerdo a los valores
universales, sociales e instrumentales que asume.
Pinar, W., Reynolds, W., Slattery, P., & Tubman, P. (1995). Understanding
curriculum: An introduction to the study of historical and contemporary
curriculumdiscourses. . Páginas 15, 16, 17,18 calendario escolar, publicado
por minerd en Agosto 2012.