1. Planificación
Escuela: Provincia de Mendoza N°147
Alumna practicante: Ascúa, Betina Antonella
Grado: 3 “A” Cantidad de Alumnos: 21 Edad de los alumnos: 8 años
Área: Lengua
Tópico generativo: Cuento popular. Vocabulario y uso del diccionario
Metas de comprensión:
 Que los alumnos comprendan el significado de nuevas palabras por medio de la
lectura comprensiva y uso del diccionario para ampliar su lenguaje cotidiano.
Desempeños de comprensión: La practicante iniciará su clase comentando a los
alumnos que realizarán una lectura de un cuento entre todos. Para ello solicitará que
corran sus bancos y se sienten en el piso mirando hacia delante. En este momento la
practicante dirá la página del libro que deberán ubicar para leer el cuento, pedirá que
hagan silencio, que relajen su cuerpo, se estiren, cierren sus ojos y los abran. Necesitará
que estén todos atentos. Ella comentará el título “Pulgarcito y la gallina de los huevos de
oro” y preguntará a los alumnos si alguna vez lo han escuchado o leído. También
preguntará a qué creen que hace referencia el nombre del cuento ¿por qué “Pulgarcito”?
¿A qué les suena? Cuando hayan comentado acerca de esas cuestiones la practicante se
dispondrá a leer el mismo.
Una vez que concluya preguntará a los alumnos ¿qué les pareció?, volverá a leer el título
y preguntará ¿saben ahora por qué se llama así el cuento? Pedirá que comenten entre
todos levantando la mano. ¿Quién era Pulgarcito? ¿Por qué lo llamaban de este modo?
¿Por qué “pulgarcito” y no otro nombre? luego de responder a estas preguntas la
practicante solicitará a los alumnos que saquen sus cuadernos y coloquen la fecha título:
“Palabras escondidas”. Debajo escribirá las actividades a realizar.
Actividad N° 1: leemos el cuento “Pulgarcito y la gallina de los huevos de oro” del libro
Mica y sus amigos 3, página N° 111.
Actividad N°2: busquen en el cuento las siguientes frases y palabras y al lado de cada
una de ellas coloque qué significan para ustedes en el cuento.
-De sol a sol
-Corearon
-Enfilar
-Alboroto
-Husmeaba
Actividad N°3: Aprendemos a buscar palabras en el diccionario con el juego “¿Qué
palabras empiezan con…?” Ingresando al siguiente sitio
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90370
Actividad N°4: Busquen en el diccionario las palabras que aparecen en el cuento y
desconocen su significado.

2. Actividad N°5: Arma una lista con las palabras que comienzan de la misma manera que
las resaltadas en el cuento D, C, E, A, H . Ayúdate con el juego propuesto.
Concluidas las actividades se procederá a corregir las mismas. Se podrá releer el cuento
nuevamente y los alumnos podrán interrumpir ante una palabra desconocida o escondida.
La practicante tomará nota de esas palabras aparte de las que ya escribió en la actividad
N°2 y luego hará pasar al pizarrón a diferentes alumnos para que coloquen su significado
y en caso de desconocerlo buscarlo en el diccionario. Si sucediera que los alumnos no
mencionen ninguna otra palabra, propondrá mencionar palabras diferentes que tengan el
mismo significado que las buscadas anteriormente. De esta manera se evaluará a los
alumnos y se finalizará con la clase.
Evaluación Diagnóstica continua
Matriz de Evaluación
Capacidades
UTILIZAR
DEDUCIR
SELECCIONAR
RELACIONAR
Preguntas
¿Pudo el alumno utilizar
adecuadamente el diccionario ante el
desconocimiento de una palabra?
¿El alumno pudo deducir el significado
de diversas palabras en el contexto del
cuento?
¿Pudieron los alumnos seleccionar
palabras de su interés dentro del
cuento para conocer su significado?
¿Pudieron los alumnos relacionar
palabras distintas con significados
similares?