A continuación se presentan los diferentes autores, postulados e ideas principales dentro de la corriente de la psicología denominada por como "Psicología Cognitivista".

1. Cognitivismo

2. Psicologías
Cognitivas

3. GiroCognitivo
 Se dio origen a la llamada psicología cognitiva la cual se trata de
una introducción de los temas relativos a la mente y no solo de la
conducta.
 William James “la Psicologia es la ciencia de ka vida mental, tanto
de sus fenómenos como de sus condiciones”

4. La metáfora
del ordenador
Miller y colaboradores proponen el modeloTOTE
1. Al recibir la información se evalúa (T de testing)
2. En base a la evaluación si se observa el problema se opera (O)
para resolverlo
3. El resultado de la operación se vuelve a evaluar (T)
4. Si el problema que había que solucionar se resuelve tenemos la
saluda (E)
*Esta metáfora surge como alternativa de la concepción
conductista Estimulo E-R (caja negra)

5. Inteligencia
Artificial
 La metáfora del ordenador se convierte en la igualación de
hombre con la maquina en donde el cerebro es el hardware y los
circuitos cerebrales serian los circuitos del ordenador mientras que
la mente se convertiría en el software.
 Esto se vuelve una concepción en la que se considera que los
procesos mentales existen y son importantes para comprender la
conducta humana sin embargo existe el peligro de caer en un
nuevo reduccionismo en el que el ser humano es identificado con
una maquina.

6. Las
Psicoterapias
cognitivas:
LaTerapia
Racional
Emotiva de
Ellis
 En estas teorías se da mas peso a lo racional que a lo visceral.
 Ellis sostiene una filosofía según la cual la vida racional es aquella
en la que todas las premisas que guían la propia conducta están
tomadas de la experiencia, mientras que serian irracional guiarse
por premisas tomadas de otras fuentes, como una revelación
sobrenatural.
 El enfoque de la terapia racional emotiva muchas veces es más
filosófico que psicológico. Los terapeutas de la TREC mas que
mostrar simplemente a los clientes la psicodinámica de su
conducta perturbada, les demuestran lo que podría llamarse la
dinámica filosófica de su conducta, es decir, les demuestran que
las razones de su conducta auto-destructivas no radican en sus
tempranas experiencias ni en sus historias pasadas, sino en las
actitudes filosóficas y suposiciones que han estado haciendo y
todavía se hacen entorno a estas experiencias y a esta historia
suya.

7. ElA-B-C (D-E)
de laTREC
 Generalmente pensamos que son los acontecimientos negativos
(A) los que tienen como consecuencia (C) nuestro malestar y
fracaso emocional, entonces se tiene la premisa de que los
problemas serán insolubles hasta que haya un cambio en la
realidad que causa en nuestro problema. Sin embargo es olvidado
el sistema de creencias (principios de vida, proyectos,
autoconcepto, experiencias entre otras.) es por eso que lo que
realmente causa C no son los eventos exteriores, sino la opinión
que de ellos tenemos, es decir, la interpretación que hacemos en
base a premisas que no son siempre explícitas.

8. LaTerapia
cognitiva de
Beck
 Beck da una importancia central al autoconcepto que él lo llama
patrimonio personal. Es a partir de éste que se interpreta la
realidad. El problema es que este patrimonio personal así como
otras cogniciones que activan nuestras emociones, son en gran
parte preconscientes. Podemos tomar en conciencia de ellas pero
generalmente pasan desapercibidas
 Los seres humanos activan la conducta a través del pensamiento
que es como un lenguaje interior, dirigido a nosotros mismos y en
la mayoría de las ocasiones es simultaneo al exterior
 El terapeuta ayuda al paciente a entender que sus perturbaciones
emocionales proceden de sus cogniciones , a descubrir las falacias
que las distorsionan y buscar una estructuración cognitiva
alternativa
 Por otro lado Beck focaliza que detrás de la depresión esta una
triada cognitiva negativa compuesta por una autoimagen
negativa, una interpretación negativa de las experiencias de la
vida y una visón nihilista del futuro.

9. Constructivismo

10. Antecedentes
históricos
• El constructivismo se ve como una continuación del pensamiento
sofista, según el cual el hombre es la medida de todas las cosas y
no hay verdad objetiva sino que la verdad es un fruto de la
construcción individual o social.
• El empirismo de Berkeley y Hume consideran que el ser humano
no es sustancia sino construcción.
• Rousseau con el constructivismo pedagógico considera que
aprendemos algo en medida en el que sabemos manipular una
realidad.
• Kant menciona que el conocimiento es una construcción del sujeto
trascendental
• Jean Piaget habla que la inteligencia es un resultado de la
evolución.

11. Pioneros del
constructivismo
 Sir Frederic Charles Barlett por sus estudios sobre la memoria.
 Jean Piaget yVigostky por el pensamiento constructivista
 George Kelly creador de la psicoterapia de los constructos
personales, en donde se habla que la causa de las frustraciones
vitales seria la incoherencia de los constructos personales, es decir
de las hipótesis que el sujeto ha armado de como es la realidad. Se
trataría entonces de ayudar a la persona que construye su mundo
y su experiencia de un modo que lo hagan sentirse más realizado.

12. El constructivismo reduce todo conocimiento humano al modo de
proceder de la ciencia hipotético-deductivo.
Considera que el conocimiento tiene una función meramente
pragmática y utilitaria por lo tanto el conocimiento solamente versa
sobre las cosas contingentes.

13. Principios
generales del
constructivismo
1) El constructivismo se basa en una especie de apriorismo
invertido. El individuo es constructor, o la humanidad es
constructora, de sus conocimientos. Este constructor es un ser
puramente biológico en busca de adaptación y las categorías no
dependen de estructuras a priori del yo trascendental, sino de
las necesidades biológicas.
2) Autoproclamada superación del objetivismo y del carácter
pasivo del conocimiento como postura tradicional, que según
dicha postura, el conocimiento es una mera recepción pasiva
según la cual la realidad imprime en el hombre una
representación de las cosas que es, idéntica como una
fotografía.
3) La verdad es construcción.

14. 4) Autopoiesis, la autoconstrucción. Los seres vivos, y entre ellos
el hombre, son auto/constructivos
5) Verificabilidad la cual consta de 3 partes: Coherencia interna,
utilidad y consenso.
6) Funcionalismo: la esencia del conocimiento esta dada por su
función, y esta función es la adaptación del organismo vivo a la
realidad cambiante del mundo circulante
7) Relativismo: todo conocimiento es provisional, por lo mismo
conocer es adaptarse.
8) Activismo: tiene que ver con la autopoiesis
9) Operacionalismo: para el constructivismo, en nuestro
conocimiento individual y social, consideramos como “mundo”
o como realidad el resultado de nuestras operaciones. La
realidad existe bajo la condición y el limite de nuestras
operaciones.
10) Pensar es siempre una forma de manipulación de la realidad.

15. Bibliografía
Echavarría, M. (2010) Corrientes de
Psicología Contemporánea. España: Scire
Universitaria.