DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA DE INFORMACION DE REA.

1. ACTIVIDAD 2.
PORTAFOLIO DE TRABAJO
Conocer el objetivo y mostrar la evidencia de cómo se va logrando el
objetivo.
Objetivo del curso.
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos
(REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el
ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con
el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Actividad 2.
El participante analice el objetivo del curso y los vincule con el alcance que lleva
hasta este momento con respecto a ese objetivo y lo presente a través de una
evidencia digital en un portafolio de trabajo.
Acciones a realizar.
Explorar posibles estrategias de uso de REA. Analizar qué posibles usos se
pueden hacer con REA de acuerdo con el contexto del propio participante, que
puedan aportar con prácticas innovadoras.
Ya que en la institución se cuenta con equipos de cómputo suficientes y a
disposición de estudiantes y docentes, además de que la mayoría de estos cuentan
con dispositivos móviles como es el caso de teléfonos celulares, y A iPad es
importante hablarles de la existencia y características de los Recursos Educativos
Abiertos (REA) que tienen a su disposición, para posteriormente los docentes y
estudiantes lleven a cabo las estrategias de uso de los Recursos Educativos
Abiertos (REA) en sus diferentes materias.
Diseñar una estrategia de búsqueda de información y de REA.

2. DISEÑO ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA.
1.- Planteamiento de una necesidad de información. (Planteamiento del
problema) Hacer la reflexión sobre una problemática en el aula.
La mayoría de docentes y alumnos no saben de la existencia de los REA ni conocen
las estrategias para su uso, así como los equipos de cómputo y aparatos móviles
no están siendo aprovechados adecuadamente.
2.- Estrategia de las 4Rs de lo que implica el acceso abierto.
 Reuso o reutilización de la información. (para que queremos esta
información)
 Revisión o adaptación del material. Además de encontrarlo hay que adaptarlo
a un contexto determinado
 Modificarla, crear una obra derivada, adaptarla o complementar.
 Redistribución. Compartir con otros usuarios.
Se reusara y distribuirá la información relativa a lo que son y las estrategias de uso
de los REA.
3.- Identificar las fuentes de información. Aquí hay que aplicar las estrategias de
búsqueda: bibliotecas digitales, bibliotecas físicas, portales especializados y
académicos, bases de datos o portales de REA.
Se utilizarán las diferentes fuentes de información, recomendando el uso de:
www.doaj.org
www.redalyc.org
http://biblioteca.clacso.edu.ar
www.latindex.org
www.temoa.info
4.- Evaluación. Aquí nos vamos a dar cuenta si nuestra búsqueda tuvo éxito o fue
un fracaso. Si lo que buscábamos y lo que encontramos fue lo correcto.
RUBRICAS PARA EVALUAR UN REA.
1.- CALIDAD DEL CONTENIDO.

3. Presenta la información de forma objetiva, con redacción equilibrada de ideas y un
nivel adecuado en la descripción del tema que se aborda.
2.- MOTIVACIÓN.
El REA motiva y genera interés en el tema que presenta.
3.- DISEÑO Y PRESENTACIÓN.
El diseño de la información favorece el adecuado procesamiento de la información,
ya sea de forma gráfica, en un texto o audiovisual. La estructura organizativa de la
información propicia la identificación efectiva de los elementos presentes en el
recurso; es legible y tiene claridad en la redacción.
4.- USABILIDAD.
Tiene facilidad en la navegación de los contenidos presentados en el recurso.
5.- ACCESIBILIDAD.
Tiene flexibilidad en el acceso del recurso desde los diferentes dispositivos, ya sean
móviles o fijos que faciliten su consulta, además están adaptados para ser usados
por personas con capacidades o necesidades especiales.
6.- VALOR EDUCATIVO.
Es útil para generar aprendizajes con respecto al tema que aborda, presentan
información clara y precisa, incluye ejemplos o demostraciones de uso del recurso
para su uso en la enseñanza.
En cada una de las rubricas se tendrá una escala:
Insuficiente
Suficiente
Excelente.
Con la que se calificará la eficiencia del Recurso.
EVIDENCIA DIGITAL DEL TRABAJO.
http://www.redalyc.org/pdf/551/55122156010.pdf
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55122156010
ELABORO: MARÍA DEL CARMEN GONZALEZ DIAZ