SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
1
La entrevistaLa entrevista
informativainformativa
La entrevistaLa entrevista
informativainformativa
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
2
La entrevista periodística es una conversación que realiza el
periodista con otra persona para obtener:
- opiniones sobre algún hecho noticioso de actualidad.
- información o datos sobre algún tema de interés.
- y/o interpretaciones y actitudes del individuo entrevistado.
Cuando un periodista
reportea para elaborar un
artículo (crónica, reportaje,
etc), busca a alguna
persona con autoridad
sobre un tema que pueda
ayudar a aclarar o a
profundizar una
información.
Cuando un periodista
reportea para elaborar un
artículo (crónica, reportaje,
etc), busca a alguna
persona con autoridad
sobre un tema que pueda
ayudar a aclarar o a
profundizar una
información.
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
3
La entrevista es una técnica de preguntas que el periodista hace a
alguien relacionado o involucrado en algún hecho noticioso para
obtener información al respecto.
La entrevista es una técnica de preguntas que el periodista hace a
alguien relacionado o involucrado en algún hecho noticioso para
obtener información al respecto.
En estas entrevistas la
personalidad del entrevistado
no se debe notar. Basta con
decir el nombre de la persona
y sus méritos profesionales,
para garantizar que su opinión
es pertinente al tema.
En estas entrevistas la
personalidad del entrevistado
no se debe notar. Basta con
decir el nombre de la persona
y sus méritos profesionales,
para garantizar que su opinión
es pertinente al tema.
Siempre hay que citar las
declaraciones entre comillas, si
es que son textuales.
Siempre hay que citar las
declaraciones entre comillas, si
es que son textuales.
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
4
Muchas veces las entrevistas se dan en el lugar que ocurrió el
hecho noticioso. En otros casos, el periodista se prepara con
preguntas directas y precisas sobre el tema que investiga para
obtener respuestas concretas.
 Entrevistados de autoridad
Una persona concreta por su función social,
cargo político, etc. manifiesta su opinión
sobre asuntos o temas controversiales.
El teniente Juan Hernández opina sobre un brote de delincuencia en Concepción.
Si bien él no está directamente involucrado en la situación, dado que no trabaja
en la zona, sí tiene la autoridad para opinar sobre el tema porque a partir del
cargo que ocupa en carabineros, tiene elementos de análisis necesarios para dar
su punto de vista.
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
5
Cuando por razones de tiempo o de espacio no haya más
remedio que recurrir al teléfono o al mail, el lector debe saberlo.
 Entrevistados aptos
Cuando las preguntas que se hacen, sólo
pueden responderlas adecuadamente
aquellas personas que desempeñan
funciones definidas o que tienen jurisdicción
sobre el tema que se reportea.
Soledad Barría, ministra de salud, entrevistada por los 25 casos notificados
de VIH en el Hospital de Iquique.
Por su cargo, es uno de los pocos personajes idóneos para dar su opinión
respecto a este problema.
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
6
a) Informaciones que
solamente ocupan una parte
del artículo
Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de
distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos:
Son el resultado de una
entrevista noticiosa que el
reportero realiza con testigos
de un hecho o con personajes
que participan o se relacionan
de alguna manera con un
acontecimiento periodístico.
Los testimonios aparecen como
extractos en el artículo
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
7
b) Datos o Tips
Ayudarán al periodista a llegar
hasta el hecho noticioso, para que
pueda seguir un acontecimiento, y
así conseguir un documento o
algún contacto de otro personaje.
Las entrevistas que se realizan con estas personas no aparecen
redactadas en en el artículo. Son diálogos o conversaciones en
las que se recolecta pistas para confirmar la investigación.
Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de
distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos:
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
8
c) Información que
ocupan el texto
completo
Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de
distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos:
Todo el trabajo del
reporteo se centra en la
entrevista de información
realizada en un solo
personaje
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
9
FINFIN
Haga clic para cambiar el estilo de
título
• Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
– Segundo nivel
• Tercer nivel
– Cuarto nivel
» Quinto nivel
9
FINFIN

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográfica
Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográficaRúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográfica
Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográficaafloresaraya
 
Rubrica de lectura del libro
Rubrica de lectura del libroRubrica de lectura del libro
Rubrica de lectura del libroSol Cruz
 
Rubrica para evaluacion de una carta
Rubrica para evaluacion de una cartaRubrica para evaluacion de una carta
Rubrica para evaluacion de una cartaAlondra Rojas
 
Instrumentos de evaluación docente
Instrumentos de evaluación docente Instrumentos de evaluación docente
Instrumentos de evaluación docente Salvador Quevedo
 
Evaluacion fichas tematica
Evaluacion fichas  tematicaEvaluacion fichas  tematica
Evaluacion fichas tematicamikke_c19
 
3. escala estimativa
3. escala estimativa3. escala estimativa
3. escala estimativayusselRL
 
Cartas al director
Cartas al directorCartas al director
Cartas al directorMercurio
 
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdf
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdfRubrica de evaluación registro audiovisual versión pdf
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdfafloresaraya
 
Rubrica para evaluar presentaciones en ppt
Rubrica para evaluar presentaciones en pptRubrica para evaluar presentaciones en ppt
Rubrica para evaluar presentaciones en pptGloria Del Hoyo
 
Rubrica para-evaluar-monografias
Rubrica para-evaluar-monografiasRubrica para-evaluar-monografias
Rubrica para-evaluar-monografiasjesuseduardm
 
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIASPALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIASMarco T
 
Rubrica para evaluar
Rubrica para evaluar Rubrica para evaluar
Rubrica para evaluar vilma95
 
Libro de lectura critica de mensajes de tercero bachillerato copia - copia
Libro de lectura critica de mensajes  de tercero bachillerato   copia - copiaLibro de lectura critica de mensajes  de tercero bachillerato   copia - copia
Libro de lectura critica de mensajes de tercero bachillerato copia - copiaWalter Chamba
 

La actualidad más candente (20)

Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográfica
Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográficaRúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográfica
Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográfica
 
Rubrica de lectura del libro
Rubrica de lectura del libroRubrica de lectura del libro
Rubrica de lectura del libro
 
Rubrica para evaluacion de una carta
Rubrica para evaluacion de una cartaRubrica para evaluacion de una carta
Rubrica para evaluacion de una carta
 
Rúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historietaRúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historieta
 
Instrumentos de evaluación docente
Instrumentos de evaluación docente Instrumentos de evaluación docente
Instrumentos de evaluación docente
 
Evaluacion fichas tematica
Evaluacion fichas  tematicaEvaluacion fichas  tematica
Evaluacion fichas tematica
 
3. escala estimativa
3. escala estimativa3. escala estimativa
3. escala estimativa
 
Rúbrica creando mi noticia
Rúbrica creando mi noticiaRúbrica creando mi noticia
Rúbrica creando mi noticia
 
Cartas al director
Cartas al directorCartas al director
Cartas al director
 
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdf
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdfRubrica de evaluación registro audiovisual versión pdf
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdf
 
Lista de cotejo carta y correo
Lista de cotejo carta y correoLista de cotejo carta y correo
Lista de cotejo carta y correo
 
Rubrica para evaluar presentaciones en ppt
Rubrica para evaluar presentaciones en pptRubrica para evaluar presentaciones en ppt
Rubrica para evaluar presentaciones en ppt
 
Rubrica para-evaluar-monografias
Rubrica para-evaluar-monografiasRubrica para-evaluar-monografias
Rubrica para-evaluar-monografias
 
Rubrica, debate.
Rubrica, debate.Rubrica, debate.
Rubrica, debate.
 
Rubrica noticia
Rubrica noticiaRubrica noticia
Rubrica noticia
 
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIASPALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
PALEOGRAFÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
 
Lengua 8 1
Lengua 8 1Lengua 8 1
Lengua 8 1
 
Lista de cotejo para evaluar un mapa cognitivo de categorías
Lista de cotejo para evaluar un mapa cognitivo de categoríasLista de cotejo para evaluar un mapa cognitivo de categorías
Lista de cotejo para evaluar un mapa cognitivo de categorías
 
Rubrica para evaluar
Rubrica para evaluar Rubrica para evaluar
Rubrica para evaluar
 
Libro de lectura critica de mensajes de tercero bachillerato copia - copia
Libro de lectura critica de mensajes  de tercero bachillerato   copia - copiaLibro de lectura critica de mensajes  de tercero bachillerato   copia - copia
Libro de lectura critica de mensajes de tercero bachillerato copia - copia
 

Destacado

Concepto y características de la entrevista
Concepto y características de la entrevistaConcepto y características de la entrevista
Concepto y características de la entrevistaLaura Candia
 
La entrevista y sus caracteristicas
La entrevista y sus caracteristicasLa entrevista y sus caracteristicas
La entrevista y sus caracteristicasJorge Bernilla
 
Lengua formal e informal
Lengua formal e informalLengua formal e informal
Lengua formal e informalaeropagita
 
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datos
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datosCómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datos
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datosMercurio
 
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosCómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosMercurio
 
Cómo se realiza una entrevista
Cómo se realiza una entrevistaCómo se realiza una entrevista
Cómo se realiza una entrevistaMercurio
 
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosCómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosMercurio
 
La actualidad en los hechos noticiosos
La actualidad en los hechos noticiososLa actualidad en los hechos noticiosos
La actualidad en los hechos noticiososMercurio
 
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiosos
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiososElementos que ayudan a identificar hechos noticiosos
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiososMercurio
 
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosCómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosMercurio
 
Fuentes de información
Fuentes de informaciónFuentes de información
Fuentes de informaciónabigail
 
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...Sistema Bibliotecas UNAB
 
Redacción periodística 2. La entrevista
Redacción periodística 2. La entrevistaRedacción periodística 2. La entrevista
Redacción periodística 2. La entrevistaMónica Padial Espinosa
 
Cómo cambiar el nombre de las secciones
Cómo cambiar el nombre de las seccionesCómo cambiar el nombre de las secciones
Cómo cambiar el nombre de las seccionesMercurio
 

Destacado (20)

Concepto y características de la entrevista
Concepto y características de la entrevistaConcepto y características de la entrevista
Concepto y características de la entrevista
 
La entrevista y sus caracteristicas
La entrevista y sus caracteristicasLa entrevista y sus caracteristicas
La entrevista y sus caracteristicas
 
Fuentes Primarias y Secundarias
Fuentes Primarias y SecundariasFuentes Primarias y Secundarias
Fuentes Primarias y Secundarias
 
Fuentes de informacion
Fuentes de informacionFuentes de informacion
Fuentes de informacion
 
Reporte de entrevista
Reporte de entrevistaReporte de entrevista
Reporte de entrevista
 
Lengua formal e informal
Lengua formal e informalLengua formal e informal
Lengua formal e informal
 
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datos
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datosCómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datos
Cómo buscar información en fuentes indirectas y citar los datos
 
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosCómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
 
Cómo se realiza una entrevista
Cómo se realiza una entrevistaCómo se realiza una entrevista
Cómo se realiza una entrevista
 
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosCómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
 
La actualidad en los hechos noticiosos
La actualidad en los hechos noticiososLa actualidad en los hechos noticiosos
La actualidad en los hechos noticiosos
 
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiosos
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiososElementos que ayudan a identificar hechos noticiosos
Elementos que ayudan a identificar hechos noticiosos
 
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticosCómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
Cómo buscar historias que den vida a artículos periodísticos
 
Fuentes de información
Fuentes de informaciónFuentes de información
Fuentes de información
 
La Entrevista
La EntrevistaLa Entrevista
La Entrevista
 
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas e Instrumentos de Recolección de DatosTécnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
 
Perfil Japón
Perfil JapónPerfil Japón
Perfil Japón
 
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...
Guía para buscar y recuperar información Académica de calidad - Sistema de bi...
 
Redacción periodística 2. La entrevista
Redacción periodística 2. La entrevistaRedacción periodística 2. La entrevista
Redacción periodística 2. La entrevista
 
Cómo cambiar el nombre de las secciones
Cómo cambiar el nombre de las seccionesCómo cambiar el nombre de las secciones
Cómo cambiar el nombre de las secciones
 

Similar a La entrevista como fuente de informacion

Pasos para la elaboración de una crónica
Pasos para la elaboración de una crónicaPasos para la elaboración de una crónica
Pasos para la elaboración de una crónicaMercurio
 
Entrevista de perfil humano
Entrevista de perfil humanoEntrevista de perfil humano
Entrevista de perfil humanoMercurio
 
Redacción del reportaje
Redacción del reportajeRedacción del reportaje
Redacción del reportajeMercurio
 
Pasos para realizar un reportaje
Pasos para realizar un reportajePasos para realizar un reportaje
Pasos para realizar un reportajeMercurio
 
Taller de Periodismo 6
Taller de Periodismo 6Taller de Periodismo 6
Taller de Periodismo 6Adair Puma
 
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptx
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptxEXPOSICION COMUNICACION II (2).pptx
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptxCAMILOANDRESSANCHEZD
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevistaxinito
 
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosCómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosPeriodista Mayor
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistaRPMI Ues
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistaISVIMED
 
Tipo de entrevistas. ty b. miño
Tipo de entrevistas. ty b. miñoTipo de entrevistas. ty b. miño
Tipo de entrevistas. ty b. miñoAntonellamio2
 

Similar a La entrevista como fuente de informacion (20)

Pasos para la elaboración de una crónica
Pasos para la elaboración de una crónicaPasos para la elaboración de una crónica
Pasos para la elaboración de una crónica
 
Entrevista de perfil humano
Entrevista de perfil humanoEntrevista de perfil humano
Entrevista de perfil humano
 
Redacción del reportaje
Redacción del reportajeRedacción del reportaje
Redacción del reportaje
 
Pasos para realizar un reportaje
Pasos para realizar un reportajePasos para realizar un reportaje
Pasos para realizar un reportaje
 
Taller de Periodismo 6
Taller de Periodismo 6Taller de Periodismo 6
Taller de Periodismo 6
 
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptx
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptxEXPOSICION COMUNICACION II (2).pptx
EXPOSICION COMUNICACION II (2).pptx
 
Contenido 11
Contenido 11Contenido 11
Contenido 11
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistadosCómo citar las declaraciones de los entrevistados
Cómo citar las declaraciones de los entrevistados
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
La entrevista 23
La entrevista 23La entrevista 23
La entrevista 23
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Diapositivas comunicacion
Diapositivas comunicacionDiapositivas comunicacion
Diapositivas comunicacion
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Taller entrevista
Taller entrevistaTaller entrevista
Taller entrevista
 
Tipo de entrevistas. ty b. miño
Tipo de entrevistas. ty b. miñoTipo de entrevistas. ty b. miño
Tipo de entrevistas. ty b. miño
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Act.aprendizaje 2
Act.aprendizaje 2Act.aprendizaje 2
Act.aprendizaje 2
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 

Más de Mercurio

Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...
Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...
Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...Mercurio
 
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría BásicaMercurio
 
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría BásicaMercurio
 
¿Qué es un reportaje?
¿Qué es un reportaje?¿Qué es un reportaje?
¿Qué es un reportaje?Mercurio
 
Columna de opinión
Columna de opinión Columna de opinión
Columna de opinión Mercurio
 
Dibujo editorial
Dibujo editorialDibujo editorial
Dibujo editorialMercurio
 
Columna de opinión
Columna de opiniónColumna de opinión
Columna de opiniónMercurio
 
Cómo se escribe una crónica
Cómo se escribe una crónicaCómo se escribe una crónica
Cómo se escribe una crónicaMercurio
 
Qué es una crónica
Qué es una crónicaQué es una crónica
Qué es una crónicaMercurio
 
Cartas al director
Cartas al directorCartas al director
Cartas al directorMercurio
 
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015Cómo ingresar texto a las plantillas 2015
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015Mercurio
 
Como crear las paginas del diario 2015
Como crear las paginas del diario 2015Como crear las paginas del diario 2015
Como crear las paginas del diario 2015Mercurio
 
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015Conociendo el sitio privado del estudiante 2015
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015Mercurio
 
Cómo cambiar el nombre del diario 2015
Cómo cambiar el nombre del diario 2015Cómo cambiar el nombre del diario 2015
Cómo cambiar el nombre del diario 2015Mercurio
 
Cómo hacer una campaña social
Cómo hacer una campaña socialCómo hacer una campaña social
Cómo hacer una campaña socialMercurio
 
Una buena argumentacion
Una buena argumentacionUna buena argumentacion
Una buena argumentacionMercurio
 

Más de Mercurio (17)

Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...
Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...
Nuevos escenarios en el entorno educativo a partir de la sociedad de la infor...
 
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
 
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
¿Cómo hacer la portada? Categoría Básica
 
¿Qué es un reportaje?
¿Qué es un reportaje?¿Qué es un reportaje?
¿Qué es un reportaje?
 
Columna de opinión
Columna de opinión Columna de opinión
Columna de opinión
 
Dibujo editorial
Dibujo editorialDibujo editorial
Dibujo editorial
 
Editorial
EditorialEditorial
Editorial
 
Columna de opinión
Columna de opiniónColumna de opinión
Columna de opinión
 
Cómo se escribe una crónica
Cómo se escribe una crónicaCómo se escribe una crónica
Cómo se escribe una crónica
 
Qué es una crónica
Qué es una crónicaQué es una crónica
Qué es una crónica
 
Cartas al director
Cartas al directorCartas al director
Cartas al director
 
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015Cómo ingresar texto a las plantillas 2015
Cómo ingresar texto a las plantillas 2015
 
Como crear las paginas del diario 2015
Como crear las paginas del diario 2015Como crear las paginas del diario 2015
Como crear las paginas del diario 2015
 
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015Conociendo el sitio privado del estudiante 2015
Conociendo el sitio privado del estudiante 2015
 
Cómo cambiar el nombre del diario 2015
Cómo cambiar el nombre del diario 2015Cómo cambiar el nombre del diario 2015
Cómo cambiar el nombre del diario 2015
 
Cómo hacer una campaña social
Cómo hacer una campaña socialCómo hacer una campaña social
Cómo hacer una campaña social
 
Una buena argumentacion
Una buena argumentacionUna buena argumentacion
Una buena argumentacion
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 

Último (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 

La entrevista como fuente de informacion

  • 1. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 1 La entrevistaLa entrevista informativainformativa La entrevistaLa entrevista informativainformativa
  • 2. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 2 La entrevista periodística es una conversación que realiza el periodista con otra persona para obtener: - opiniones sobre algún hecho noticioso de actualidad. - información o datos sobre algún tema de interés. - y/o interpretaciones y actitudes del individuo entrevistado. Cuando un periodista reportea para elaborar un artículo (crónica, reportaje, etc), busca a alguna persona con autoridad sobre un tema que pueda ayudar a aclarar o a profundizar una información. Cuando un periodista reportea para elaborar un artículo (crónica, reportaje, etc), busca a alguna persona con autoridad sobre un tema que pueda ayudar a aclarar o a profundizar una información.
  • 3. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 3 La entrevista es una técnica de preguntas que el periodista hace a alguien relacionado o involucrado en algún hecho noticioso para obtener información al respecto. La entrevista es una técnica de preguntas que el periodista hace a alguien relacionado o involucrado en algún hecho noticioso para obtener información al respecto. En estas entrevistas la personalidad del entrevistado no se debe notar. Basta con decir el nombre de la persona y sus méritos profesionales, para garantizar que su opinión es pertinente al tema. En estas entrevistas la personalidad del entrevistado no se debe notar. Basta con decir el nombre de la persona y sus méritos profesionales, para garantizar que su opinión es pertinente al tema. Siempre hay que citar las declaraciones entre comillas, si es que son textuales. Siempre hay que citar las declaraciones entre comillas, si es que son textuales.
  • 4. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 4 Muchas veces las entrevistas se dan en el lugar que ocurrió el hecho noticioso. En otros casos, el periodista se prepara con preguntas directas y precisas sobre el tema que investiga para obtener respuestas concretas.  Entrevistados de autoridad Una persona concreta por su función social, cargo político, etc. manifiesta su opinión sobre asuntos o temas controversiales. El teniente Juan Hernández opina sobre un brote de delincuencia en Concepción. Si bien él no está directamente involucrado en la situación, dado que no trabaja en la zona, sí tiene la autoridad para opinar sobre el tema porque a partir del cargo que ocupa en carabineros, tiene elementos de análisis necesarios para dar su punto de vista.
  • 5. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 5 Cuando por razones de tiempo o de espacio no haya más remedio que recurrir al teléfono o al mail, el lector debe saberlo.  Entrevistados aptos Cuando las preguntas que se hacen, sólo pueden responderlas adecuadamente aquellas personas que desempeñan funciones definidas o que tienen jurisdicción sobre el tema que se reportea. Soledad Barría, ministra de salud, entrevistada por los 25 casos notificados de VIH en el Hospital de Iquique. Por su cargo, es uno de los pocos personajes idóneos para dar su opinión respecto a este problema.
  • 6. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 6 a) Informaciones que solamente ocupan una parte del artículo Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos: Son el resultado de una entrevista noticiosa que el reportero realiza con testigos de un hecho o con personajes que participan o se relacionan de alguna manera con un acontecimiento periodístico. Los testimonios aparecen como extractos en el artículo
  • 7. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 7 b) Datos o Tips Ayudarán al periodista a llegar hasta el hecho noticioso, para que pueda seguir un acontecimiento, y así conseguir un documento o algún contacto de otro personaje. Las entrevistas que se realizan con estas personas no aparecen redactadas en en el artículo. Son diálogos o conversaciones en las que se recolecta pistas para confirmar la investigación. Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos:
  • 8. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 8 c) Información que ocupan el texto completo Cuando se realizan este tipo de entrevistas, se obtiene información de distinta índole, la cual puede o no aparecer citada en los textos: Todo el trabajo del reporteo se centra en la entrevista de información realizada en un solo personaje
  • 9. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 9 FINFIN
  • 10. Haga clic para cambiar el estilo de título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel 9 FINFIN