Practica educativa que busca no solo la novedad metodológica, sino alcanzar resultados cualitativos a partir de la implicación del alumnado por la propia idiosincrasia del binomio tecnología jóvenes. Usando las Tic como herramientas de aprendizaje.,

1. MI PRACTICA EDUCATIVA
CECILIA SUAREZ AGUAS
Docente

2. CONTEXTUALIZACIÓN
 En mi practica pedagógica cotidiana, pensar la escuela desde los diferentes
lenguajes es un reto que despierta mi interés, en la medida que permite
formar personas capaces de pensar , expresar, comunicar y convivir . Por ello
el punto de partida lo constituye la necesidad de abordar el tema de la
lectura como practicas sociales y culturales.
 Con el propósito de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de
lectura y escritura a través de la utilización de las TIC y el trabajo por
proyectos colaborativos como herramientas fundamentales en mi practica
investigativa y pedagógica interdisciplinar. Con el proyecto Leo y escribo
navegado con las TIC, en la sede G Nueva Granada con los estudiantes de
segundo grado e involucrar a toda la comunidad educativa de la institución
Ciudadela Educativa del MAGDALENA Medio.

3. DESARROLLO
 Las TIC y el arte ofrecieron a los estudiantes el mundo de las imágenes ,
visuales y auditivas. Ya que estas conforman un ecosistema favorable para
involucrar a los estudiantes en la lectura de imágenes y de manera secuencial
llevarlos a la lectura textual.
 Para vincular la lectura captada en escenas que ilustran situaciones,
acciones, personajes y contextos cumpliendo la función entre palabra e
imaginación.
 Los estudiantes hicieron recorridos virtuales, que les permitió visualizar
diferentes textos y contextos de la literatura infantil con el fin de elaborar
sus propios escritos literarios como aprendices.

4. CONCLUSIONES
 Esta propuesta permite a los estudiantes ser mas autónomos frente al
manejo de las tic, en cuanto a la realización de sus propias expresiones,
aplicando lo aprendido y poder hacer uso de ese aprendizaje en otras áreas
del conocimiento.
 Se pudo promover aprendizajes mas significativos, a la vez que se amplio la
interdisciplinariedad y permitió articular temáticas comunes de las
asignaturas en cuestión .
 El hecho de tomar el aula de clase como un laboratorio en el cual podemos
experimentar, poner a prueba y ver lo que sucede, para constituirlo en objeto
de reflexión y tematización de mi quehacer como Docente .Dejando atrás el
miedo a lo imposible, a la apatía y a la desmotivación , espacios latentes en
diversos espacios donde se vivencia la labor Docente.