el dia de la tierra

1. CARLA DÍAZ DÍAZ
CURSO 2ºB
GESTIÓN E INNOVACIÓN DE CONTEXTOS EDUCATIVOS

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GESTIÓN E INNIVACIÓNDE CONTEXTOS EDUCATIVOS
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EL DIA DE LA TIERRA
Esta programaciónestádiseñadapararealizarse enel ColegioSantaTeresaenel Díade laTierra,
en el curso de 6ºB formada por 20 alumnos, tengo un alumno con Síndrome de Down, por lo
tanto he desarrollado unas actividades que pueda el alumno ejercerlas sin ningún problema,
menoslaprimeraactividadque lahe organizadoenlashoras que el alumnotiene susclasesde
apoyocon otra profesora,yaque durante todaslas semanastiene que ira dichasclases,por lo
tanto he diseñadoestaactividadpara que durante el tiempo que el este enclasesde apoyo,el
restode compañerosesténrealizandootrotipode actividad.Dichaactividadse vaa celebrarel
día 22 de Abril. La actividadse va a organizar soloen la clase de “sextob” dado que enla otra
clase va a encargar otra profesora de organizarsu día. Estas actividadesocuparánlatotalidad
de las horas de la jornada establecidas para la celebración.
Para algunasde las actividadesque vamosa desarrollaren ese día es necesariolapreparación
adelantada,porlotanto las familiascomolosalumnosdebenestarenteradosde loque se va a
realizaryde loque esnecesariotraeral colegioesedía,comoporejemplolosmaterialesque se
necesiten paradichaactividad. Esosmaterialesque se vana necesitarsonrevistasyperiódicos
que cada alumno tenga en su casa que vaya a tirar, puesto que con ellos vamos a realizar una
actividadenclase relacionadaconel reciclaje. Paraellose lescomunicaa lospadresmediante
una carta escrita que deben entregar los alumnos a sus familiares.
CARTA PARA LOS PADRES:
Estimado padre/madre o tutor:
Les comunicoque el día 22 de Abril las clasesno mantendrán el horario establecido,
dadoque celebraremos enel centro el Díade la Tierra.Y se desarrollarándistintasactividades
relacionadas con ese día desde las 9:00 horas hasta las 14:00 horas.
Así mismo los alumnos deberán de traer a clase material que se pueda reciclar, ya sea
periódicoscomo revistasqueustedesvayanatirar.De todasformaseldía de anteslosalumnos
serán informados de este tema.
Un cordial saludo, Carla Díaz.
OBJETIVO:
El objetivo del Día de la Tierra es movilizar a
todas las personas para lograr un medio
ambiente saludable y sostenible. En la
actualidad, más de la mitad de la población
mundial vive en las ciudades. A medida que la
poblaciónurbanacrece ylosefectosdel cambio
climático van empeorando, nuestras ciudades
deben de evolucionar. Debemos concienciarala
humanidadde parte delplanetaTierray que sus
huellas marcan el destino del mundo, por eso,

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reciclar, reducir, reusar, recuperar y reutilizar
objetos es la manera en la que cada uno día a
día puede colaborar para evitar la
contaminación ambiental.
EL DÍA DE LA TIERRA EN EL AULA:
Hoy día 22 se celebra el día de la tierra y vamos a ejercer una serie de actividades relacionada
con este día,para ellovamosaexplicarprimeroloque esyloque pretendemosparaello. Como
ya he dichoel día de la tierrase celebrael día 22 de Abril y comenzódesde el año1970. Hoy en
día es unelementoque se reconoce enmásde 192 paísesa nivel mundial. Esundía para rendir
homenaje anuestroplanetayreconoceralaTierracomonuestro propiohogarynuestramadre,
como así lo han expresado distintas culturas a lo largo de la historia, demostrando la
interrelación entre sus ecosistemas y los seres vivos que la habitamos.
En este día lo que pretendemos es dedicar un día especial para contribuir con la Tierra de
maneraque demostremoslomuchoque nosinteresael futurode nuestroplaneta.Haymuchas
maneras de participar en este día tan bonito, como por ejemplo:
 Plantar un árbol.
 Limpiar la basura del colegio
que se haya caído de las
papeleras, para así tener el
recintodel patiobiencuidadoy
recogido.
 Cuidar árboles, plantas o
animales.
 Reciclarenlasaulasdel colegio.
 Hacer manualidades con cosas
que tengamos en casa, con el
fin de aprovechar el material.
 Dialogarconlosniñosacercade
nuestro medio ambiente, de
que viven en él y cómo
cuidarlos.
Una vezterminadode hablarsobre estedíatanimportante vamosarealizarunaserie de juegos
para hacer divertida la clase.
TRIVIAL-OCAOCA PARA PRIMARIA:
El juegova a ocupar dos horasde clase aproximadamente,desde las 9:00 horas hasta las 11:00
horas, ya que van a desarrollarlosconceptosque sabenrelacionadosconel día de la Tierra. Se
van a colocar en grupos de cinco. Los grupos los voy a llevar ya establecidos con anterioridad,
para hacer equipos equitativos dado que hay alumnos que se les da muy bien la geografía.
Mientras el alumno con Síndrome de Down está en sus clases de apoyo realizando murales
diseñados para este día.

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El juego se llama: TRIVIAL-OCAOCA PARA PRIMARIA. Este juego es de mesa y consiste en
responderel máximonúmerode preguntasposiblessobre temasque están relacionadosconla
Tierra.
Consta de un tiempo de un minuto y medio para que cada grupo tenga el mismo tiempopara
realizar dicha actividad. Además está compuesto de cuatro apartados, vamos a ver que hay
recuadrosrojos,verdes,amarillosyazules,cadaunopertenece aunapartado.El alumnotendrá
que tirar el dado y colocarse en la respectiva casilla, para responder a tarjeta que le salga.
Tambiénpodrávolveraempezarsi cae enlacasillade “volveraempezar”y,tirar otra vezsi cae
en la casilla de “tirar otra vez”. El primer equipo que llegue a su fin es el ganador del juego.
 Ficha roja: mímica, el niño tiene que imitar el animal que le aparezca si cae en esa
casilla
 Ficha verde: dibujo, consiste en dibujar lo más rápido posible la palabra que se dé
 Ficha amarilla: preguntas que estén relacionadas con la tierra, así sea ríos, lugares,
arboles, etc.
 Ficha azul: palabra tabú, este apartado consta de una palabrala cual hay que adivinar
mediante descripciones que su equipo le haga.
MÍMICA
Representaa un animal que
se arrastre
DIBUJO
Dibuja el primer animal carnívoro
que se te ocurra.
PREGUNTA
¿Dónde se encuentra el río
Tajo?
PALABRA TABÚ
Bosque

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La siguiente actividad que vamos a realizar es, en los ordenadores de 10:00 a 11:00 horas
aproximadamente,paraque losalumnosdesconectenunpocoydesarrollensuscapacidadesen
juegosinformáticos.Estaactividadvaaocupar unahora de clase,yposteriormentelosalumnos
saldrán al recreo con el resto de los cursos a comerse sus respectivas meriendas.
JUEGOS INFORMÁTICOS:
 La creación de la Tierra:
Aparecerán una serie de luces que deberás colocar en los agujerosde los diferentes trozos de
tierra que surgirán del mar. Si simplemente clicassobre ellascaerána plomoen la posiciónen
que estén, pero si tiras de ellas con el ratón y las lanzas, podrás llegar a los agujeros más
apartados para rellenarlos todos y conseguir más puntos. Cuando tengas los colores de luces
completos, el juego acabará.
http://juegos.superjocs.com/juego/la-cracion-de-la-tierra-1359/
 La Tierra:
El juegoconsiste enrealizarunaserie de “mini juegos”detrásde una pequeñateoríala cual va
explicando el origen de la tierra.
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=la-tierra
RECREO:
Una vezque losniñoshayanterminadode jugaraestosdosjuegos,llegalahorade recreodonde
losalumnospuedendisfrutarde sumeriendaacompañadosdel restode lasclasesyasíjugaren
el patio para pasar un buen rato con los amigos.

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Posteriormente paraterminarel día, las dos últimashorasque nos quedande clase de 12:30 a
14:00 horas vamos a realizar las dos últimas actividades en clase que están preparadas para
despuésdel recreo,laplantaciónde unalentejaenunalgodónypor último, conel materialque
requerido, vamos a realizar un mural.
PLANTACIÓN DE UNA LENTEJA EN ALGODÓN
Los materialesparaesta tarea los voya llevaryo de casa puestoque tengosuficientesparalos
20 alumnos de la clase ya que lo he elaborado anteriormente con otros cursos.
Los materiales necesarios para este tipo de actividad son:
 Un tarro de cristal, ya sea de yogur, de pate o de cualquier otra cosa.
 Agua.
 Algodón
 Lentejas.
 Un lugar bien iluminado.
Los objetivosde esta actividad son comprender y conocer el proceso de germinación de las
plantas y que cada alumno desarrolle una actitud responsable sobre el cuidado de la planta.
Preparación
Se reparte a cada niño un envase, con un trozo de algodón y un puñado de lentejas.
Procedimiento:
 Paso 1: Humedecemos los trozos de algodón y los ponemos dentro del envase.
 Paso 2: Metemos las semillas de lenteja entre los trozos de algodón húmedos.
 Paso 3: Ponemos el bote con todo dentro en lugar iluminado y soleado. Recordamos
que estamos tratando de que germinen, no de que se cocinen, así que tenemos que
tener mucho cuidado con la cantidad de calor.
 Paso 4: Ahora toca esperara que aparezcanlos brotespara trasplantar,con algodóny
todo,a una maceta más grande,que será el hogar definitivo de tu planta de lentejas.

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Aquí se ve fácil y sencillo como hemos preparado la plantación de una lenteja en algodón:
A lolargo de losdíaslosalumnostienen que estaratentosde suplantaparapoderasí,llevársela
a casa para enséñasela a sus familiares y plantarla en una maceta. El resultado final de la
plantación si todo sale en buenas condiciones va a ser este:
Tras ser trasplantada en una maceta:

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MURAL:
Porúltimo paraterminarlaúltimahorade laclaseconlosmaterialesreciclablesquelosalumnos
han traído al colegio,vamosa elaborarun mural. Cada alumnodebe elaborardistintosdibujos
relacionadosconunpaisaje enel periódicoparaluegopoderrecortarlosypegarlosenel mural.
Así una vez que todos hayan pegado sus respectivos dibujos, nos habrá quedado un precioso
paisaje.

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Después de terminar las actividades,es lahora de irsea casaporque ha tocado eltimbre
de las 14:00 horas. Lo que se consigue con este día es contribuir en nuestro planeta lo
mejor posible y concienciar a los alumnos sobre ello.
Durante el trabajo se ha usado una serie de competencia y se han llevado a cabo:
COMPETENCIAS
COMUNICACIÑON LINGÜÍSTICA
Esta competencia se ha desarrollado a lo largo
de la programación didáctica, ya que se ha
escuchado, leído, escrito, y disfrutando.
MATEMÁTICA, BÁSICA EN CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA
Esta competencia al igual que la anterior se ha
utilizado alo largo de la programación didáctica
ya que se ha conocido materia nueva (sobre la
tierra), se ha comprendido (el fin del día de la
Tierra), se ha investigado (plantando), se han
resuelto los problemas y los niños tenían y por
supuesto se ha utilizado tanto los alumnos
como el profesor la lógica.
DIGITAL
Se ha establecido el uso de la informática a
través del uso de los ordenadores en Internet.
Estaactividad se ha desarrollado en el apartado
de juegos informáticos.
APRENDER A APRENDER
Aprender a aprender es lo que más se utiliza ya
que se ha establecido un orden y un
planteamiento en el día con las diferentes
actividades, y se han organizado. En las
actividades como el “trivial-oca oca” y el
“mural” se ha desarrollado el trabajo en equipo
y en las demás actividades como la de “juegos
informáticos”, “la plantación de una lenteja” y
“el mural”, se ha representado a través del
esfuerzo individual.
SOCIALES Y CÍVICAS
Al igual que muchas de las demás
competencias, esta competencia se basa en
todo el trabajo con la participación de los
alumnos y del profesor, y el respeto de uno
mismo y de los demás. Ya que se practica en
todas las actividades.
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU
EMPRENDEDOR
Tanto en la actividad del mural como en la de
plantar se observa que uno mismo tiene que
asumir sus propias responsabilidades, sobre
todo en la planta que tiene que estar al cuidado
de ella. Y el trabajo en equipo. En todas las
actividades se ha planteado el auto concepto-
autoestima.

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CONCIENCIA Y EXPRESIONES
CULTURALES
Estacompetencia al igualque las demás sebasa
en todas las actividades propuestas para este
día, puesto que en ellas los alumnos disfrutan
del trabajo que están elaborando con la
colaboración de todos, y por supuesto expresan
sus propios sentimientos hacia ello.