Esta es el powerpoint trabajado en clase

1. Definición de Ciencia
• “La ciencia es una actividad condicionada
social e históricamente, llevada a cabo por
científicos subjetivos, pero colectivamente
críticos, selectivos, poseedores de
diferentes estrategias metodológicas que
abarcan procesos de creación intelectual,
validación empírica y selección crítica, a
través de los cuales se construye un
conocimiento temporal y relativo que
cambia y se desarrolla permanentemente”1

2. El lenguaje de la ciencia
• Con el correr de los siglos y de manera muy
gradual, magia y mitos fueron dando lugar a lo
que hoy llamamos conocimiento científico.
• La ciencia actual no debe considerarse como un
saber completo, acabado y absoluto. Muy por el
contrario, los enigmas y misterios que enfrenta
son múltiples e inacabables.
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3. • El conocimiento científico es por su misma
esencia dinámico y cambiante: cada nuevo
avance genera una multiplicidad de inéditos
interrogantes y posibilidades de investigación,
haciendo que en la práctica el proceso resulte
de duración indefinida.
• El conocimiento se refina, se profundiza y se
amplia; aunque a veces parece que retrocede.
Fundamentalmente, la Ciencia es una actividad
propia de la especie humana y producto del
largo proceso cultural de la humanidad, cuya
culminación ni siquiera la misma Ciencia es
capaz de prever.
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4. El método experimental en Ciencias Naturales
• La ciencia intenta comprender el Universo. Esto
significa que pretende ordenar conceptualmente el
aparente caos de los hechos naturales, para descubrir
el orden subyacente en los fenómenos de la realidad.
La Física como ciencia natural parte de la observación
de la naturaleza.
• Observar implica recortar la realidad arbitrariamente,
elegir determinados hechos y desechar otros de la
multiplicidad de fenómenos que propone la naturaleza.
• Con Galileo Galilei comenzó a planificarse el estudio de
los fenómenos, es decir la experimentación metódica.
• La experimentación consiste en la producción
deliberada de un hecho, el cual puede ser repetido
siempre que se den las mismas condiciones.
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5. El lenguaje matemático en ciencias naturales
• El aspecto fundamental de la experimentación es su
carácter cuantitativo. Los datos son mediciones
obtenidas mediante aparatos adecuados.
• La ciencia se expresa a través de los conceptos y
relaciones de la matemática. Este lenguaje es claro, no
presenta ambigüedades y permite una comunicación
eficaz.
• Toda medición es aproximada, por esto en ciencia toda
medida debe ir acompañada de su incertidumbre o
“error de medición”, expresión que se refiere no a una
equivocación en el proceso sino al limite de precisión del
dato obtenido.
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6. Las leyes empíricas
• El científico es una persona comprometida con la
búsqueda de un orden subyacente en la naturaleza, en
función del cual se producen todos los fenómenos
observables, siguiendo pautas o leyes.
• El científico debe ir mas allá de los datos y descubrir de
que forma sus mediciones se relacionan entre sí, que
patrón recurrente expresan. A esta relación se le llama
ley empírica.
• La ley empírica es un enunciado que describe la
estructura oculta de un determinado conjunto de hechos.
• Muchas veces esta relación se expresa a través de una
formula matemática que conecta los valores numéricos
de las mediciones obtenidas.
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7. • Uno de los supuestos de la Ciencia es que una ley
empírica que se ha cumplido en el pasado también
seguirá cumpliéndose en el futuro. De esa manera,
cuando se conoce una ley empírica pueden predecirse
hechos futuros. Por ejemplo, la ley de las orbitas
planetarias de Kepler nos permite predecir donde se
encontrara determinado planeta en un instante particular
en el futuro.
• Hay enunciados que involucran aspectos más
fundamentales de la naturaleza; a estos enunciados se
los conoce como teoría científica.
• Mientras que la ley empírica es una descripción de la
estructura del fenómeno observado, la teoría nos
permite una explicación de éste.
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8. Validación y Refutación
• Toda teoría es en un comienzo una hipótesis, una
conjetura. Aceptar una teoría obliga a saltar de lo que
sabemos a lo que sospechamos.
• Es por eso que en Ciencias Naturales no se habla, en
general, de la “verdad” de una teoría, sino más bien se
destaca su poder de explicación.
• Una teoría tendrá mas aceptación entre los científicos
mientras explique adecuadamente la mayor cantidad de
fenómenos y mientras sus nuevas predicciones sigan
siendo corroboradas.
• La Teoría Gravitatoria de Newton no sólo permitió
deducir las leyes empíricas de Kepler sino también
predijo el movimiento de cometas y otros fenómenos que
al comprobarse una y otra vez dieron más crédito a la
teoría.
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9. • La conclusión alcanzada en determinado experimento
permite convalidar o refutar la hipótesis que se ha partido .
En el primer caso, se obtiene una explicación de momento
aceptada. De lo contrario, es preciso una nueva hipótesis.
• Si bien es imposible demostrar absolutamente que un
teoria es verdadera, si es posible demostrar con certeza
que determinada teoría es falsa.
• Para que un enunciado pueda ser considerado “científico”
debe ser potencialmente vulnerable a la refutación. Esto
significa que debe estar construido de manera tal que
pueda ser puesto a prueba y, eventualmente, demostrarse
su falsedad.
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10. • Por ejemplo enunciados del tipo “en algún lugar del
Universo, fuera de la Tierra, existe vida inteligente”, no
tiene carácter científico; pues nunca podríamos explorar
la totalidad del Universo para demostrar su eventual
falsedad.
• Un enunciado puede ser razonable y útil, pero si no
existe la posibilidad de su refutación no cae dentro del
ámbito de la Ciencia.
• Según lo expresó Albert Einstein “ Una infinidad de
experimentos no bastan para probar que estoy en lo
cierto, pero un solo experimento puede mostrar que me
equivoco”
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11. Paradigmas y Ciencia “normal”
• Habitualmente, los científicos hacen Ciencia “normal”, es
decir, trabajan dentro de un marco conceptual aceptado
por la comunidad científica toda. A estas realizaciones
científicas universalmente reconocidas, que durante un
tiempo guían la investigación y proporcionan modelos, se
las conoce como paradigmas .
• Esta denominación se debe a Thomas Kuhn,
epistemólogo estadounidense, que investigó la forma en
que la Ciencia se desarrolla.
• Según Kuhn, trabajando en función del paradigma
vigente, los científicos van resolviendo los enigmas que se
presentan insertándolas dentro de los esquemas teóricos
aceptados. La Ciencia “normal” no es una practica
revolucionaria ya que no se propone demostrar las fallas
del paradigma establecido. 11

12. Crisis de un paradigma
• Cuando el conjunto sistemático de conocimientos característicos
de una época ya no permite explicar determinado aspecto de la
realidad, es porque ha comenzado a gestarse su reemplazo para
dar lugar a nuevas teorías.
• La Ciencia “normal” es a su vez un método para producir
cambios en el paradigma. Dentro del trabajo del científico
pueden surgir anomalías, es decir resultados que no pueden
explicarse en función del paradigma vigente.
• En un primer momento, por lo general, hay cierta resistencia por
parte de los científicos. Esa defensa del paradigma impide que
se actué con ligereza, hace que se verifique una y otra vez el
hecho. Se puede afirmar entonces que el paradigma esta en
crisis.
• Muchos paradigmas han entrado en crisis al no haber podido
explicar ciertos descubrimientos.
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